小学音乐教学工作计划怎么写？
小学音乐教学工作计划1
一、指导思想
本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻落实市教育局、教研室和学校的相关工作意见，以学校为根本，坚持以新课程标准理念为指导，以各项教育法规为指引，充分发挥音乐课程的多元化和人文特色，全面提升我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。
二、工作目标
巩固旧成果，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持学生发展的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课外音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，促进学校校园文化建设。
三、主要工作
1.加强理论学习和讨论，提高理论水平。
音乐组全体教师应本着对教育事业的热爱和对我校教育工作的高度责任感，主动投身于专业学习。要把经常性的团内外学习与平时查阅相关教育教学资料、相互研讨交流、自学自训结合起来，深入解读课程标准，更新教育观念，不断提高理论修养。
2.贯彻课改精神，有效提高教学效果。
本着理论联系实际的原则，结合课程改革的精神，提出以下教学建议
⑴关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
⑵严格“五个认真”规范，注重课堂教学，提高教学效率。
⑶构建“知识与技能、过程与方法、情感与态度、价值观”一体化的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为特征的主体性、发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，通过听、说、唱、玩、想、做、画，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验感受，培养兴趣，提高能力。
⑷灵活选择各种教学形式和方法，利用直观教具和现代教学手段根据教学内容创设情景，引导和鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。
5.组织课外活动，使课堂学习得以延伸，学生在活动中获得新知识，巩固兴趣。抓声乐、器乐、舞蹈尖子生，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。
3.以校为本，提高教学科研水平。
积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，开展经常性、专题性、系列化的教研活动，加大研究力度，不断探索实践，努力提高教学科研水平。
(1)注重自己平时的业务学习和提高，加强基本功训练，不断提高自己的专业和教学技能。
⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创设新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性和有效性。
(3)定期开展听、评、导、学等系列活动，促进课堂教学效果的提高，丰富教师的教学经验。
⑷以现代教学理论为指导，不断学习现代教学方法，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，完善评价体系，不断总结成长为一名科研型教师。
4.继续研究科研课题，提高教学科研水平。
本学期在上学期课题的基础上，继续探讨“小学美术学科教学策略与方法创新的实践研究”这一持续性课题，力争在该课题中落实“教师的教，学生的学”。
小学音乐教学工作计划2
(1)学生分析:
这学期学生开始正式系统的学习音乐，要注意引导学生正确对待，让他们热爱并愿意学习。
同学们的整体情况预计是不平衡的，情况喜忧参半。所以要对不同的学生应用不同的教学方法，就要培养他们的特长，也就是“普遍培养，重点发展”。使学生各方面都得到提高。
同学都年轻活泼，我会在这一点上努力。重点发展舞蹈和节奏学习。增强学生的身体协调能力，让学生逐渐增强身体的协调性和节奏感。
(2)教学分析:
这学期主要是学习乐理。学习do~do(高音)的名称和卷名及其在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计这方面的练习，为以后的视唱练耳音乐打下基础。
其次，这学期学的歌曲大部分都是双拍子，力度明确，节奏感强，是学生以后学习的准备期。所以这学期要多方面打好这一点的基础，让学生自己去体验力量的规律。
另外，每首歌都有节奏和舞蹈。所以这学期着重让孩子锻炼身体协调能力，提高听力。能根据音乐的节奏做动作。另一方面，培养学生的创造能力。
(3)教学目标
一、声乐训练部分:
1，继续唱a，I等元音，逐渐做到声调统一。
2.对着呼吸标记呼吸，吸气时不要出声，不要耸肩。
3.获得音色统一的更自然优美、明亮圆润的童声。
4.练习连奏和连奏唱法。
5.正确清晰地唱出带元音的单词。
二、视唱练耳、知识与耳朵练习:
1，阅读知识:知道五线谱，线，空格，加线和多余的空格。逐渐了解a - e在五线谱上的位置。知道四分休止符和八分休止符，知道他们停了多少拍。
2.视唱部分:听歌(增加da (a) da，dadada，dadada等节奏。)和视唱练耳4-8小节的歌曲或练习曲(包括三度、二度、四度、五度的旋律音)在老师的帮助下。
3.耳朵练习部分:听同一个音组的两个音和三个音(包括大三度、大二度、纯四度、纯五度的旋律音)，要求唱出每个音的音名(不需要音程名)。听和辩有分和无分在节奏上是有区别的；有休息和没有休息的听和辩是有区别的。
三、欣赏部分:
培养学生对音乐欣赏的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的美好和甜蜜，产生愉悦的感觉。逐渐了解旋律、节奏、速度、力度、音域、音色在音乐中的作用。能区分音乐作品中的轻快、热情、活泼、优美、壮阔、庄重、幽默等情感。能感受到进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。
(4)教学质量措施:
1，认真备课，做好课前准备和课后准备，才能让学生做好准备，备课时注意与新课标的结合，注意让学生做好准备。
2、因材施教，不同的学生要注意运用不同的教学方法，让学生得到充分发展。
3.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和游戏性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知识、掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。
5.积极与其他学科交流，积极研究学科整合。回应新课标的要求。
6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。
小学音乐教学工作计划3
一、学生基本情况分析:
学生是启蒙儿童，大部分8岁，但也有未成年的，大部分是独生子女。父母娇生惯养，不稳定，主动，直觉。我更喜欢唱歌，能感受到音乐节奏的美。学习习惯，心理特点:学生入学不久，活泼好动，天真幼稚，每个人的思想道德都不成熟，处于形成的初级阶段。不知道学校班级的所有纪律和规定，心中的集体主义观念还没有形成，学习目的还没有明确，学习习惯正在逐渐形成。学生本学期开始正式系统的学习音乐，要注意引导学生正确对待，让他们热爱并愿意学习。预计学生整体情况参差不齐，参差不齐。所以要对不同的学生应用不同的教学方法，就要培养学生的特长，也就是“普训，重在发展。”使学生各方面都得到提高。学生年轻活泼，在这一点上努力吧。重点发展舞蹈和节奏学习。增强学生的身体协调能力，让学生逐渐增强身体的协调性和节奏感。
二、教学内容
1.听:森林水车、丰收之歌、糖果仙女舞、四只小天鹅舞、龟兔赛跑、调皮的小闹钟、钟表店里、三个和尚、乌鸦和狐狸、北京胡同、月光下的凤尾鱼、卓玛、窗舞和派对。
2.唱的歌:早上好，奶有奶，在农场，牧童姚，小乌鸦爱妈妈，咚咚的鼓，这是什么，时间像小马车，唢呐配小号，欢乐音乐会，娃娃和小熊跳舞，雪花，宣布灯光的名字，音乐是。
三、教学目标:
听力能力
1.能够用心听歌，初步懂得如何听歌，学会用行动表达自己对音乐的感受。
2.通过听不同风格的音乐，可以感受音乐的意境，感受音乐所描绘的人物和场景，理解主题。
3.能通过听感受到民族乐器和西方乐器的区别。
4.你可以想象音乐中表达的形象，你可以用台词、动作、声音来表达你听后的印象。
5.能够通过听和感觉来分辨钢琴、小提琴和不同乐器的音色和节拍。感受并区分音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
(2)表现能力
1.你可以通过听和唱来学习本卷的歌曲，你可以通过歌唱和动作表演来表达歌曲所表达的不同。
情感以及其中蕴含的不同情绪和意境，并通过歌曲的游戏，形成听音乐、做动作的习惯。
2.一边听音乐，一边试着用动作表达你想象的模式。
3.能够用不同的情绪和声音演唱歌曲，表达歌曲的内容，用动作感受二拍和三拍的强弱。
(3)创造和活动能力
1.知道声音的长短高低，跟着歌曲或音乐练习敲击，做到最初的均匀准确。
2.能根据画面打节奏，创造节奏，传递节奏。
3.认识响板和弦铃，学习探索演奏方法，练习伴奏歌曲。
4.能够根据节奏作曲，准确读民谣，读出两拍的力度。
5.结合生活中的经验，通过敲击各种物品，探索感知和体验声音的长短和强弱。
6.可以用欢快的动作表演群舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
7.能够作曲作词和创作动作表演来表达主题。
8.能够根据自己的感觉填写节奏，并能工整地读出三声部节奏。
知识和技能
1.学会用音乐的方式与老师同学交流，喜欢并享受参与音乐实践活动。
2.初步了解课本上的几种音乐学习标志，尝试用动作和语言表达活泼开朗的情绪。
四、教学重点:
1.培养学生欣赏音乐的兴趣和良好习惯。
2.在欣赏中感受音乐的美好和甜蜜，产生愉悦的感觉。
3.逐步认识到旋律、节奏、速度、力度、音域、音色在音乐中的作用。
4.能够区分音乐作品中的轻快、热情、活泼、优美、壮阔、庄重、幽默等情感。能感受到进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。
五、教学难点:
1.培养自己练声的兴趣，正确唱歌。
2.说话自然，用中等音量或轻柔地唱歌。
3.根据老师的手势，用正确的口型整齐地唱。
六、教学改革措施:
1.教学改革主题:
趣味音乐活动，快乐歌唱体验
学生本学期开始正式系统的学习音乐，要注意引导学生正确对待，让他们热爱并愿意学习。教材里有很多展示动物的活动。在教学中，要提醒学生说出小动物的神态和动作，并加以模仿，以培养他们的观察力、记忆力和表现力，使他们平时注意观察，形成细心的良好习惯。学生年轻活泼，我会在这一点上努力。重点培养课堂教学套路和正确姿势。培养学生对音乐欣赏的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的美好和甜蜜，产生愉悦的感觉。
2.教育改革措施
(1)在听音乐的时候，注意初始听音的完整性，给学生完整的印象，让学生对音乐有好感，哼出自己喜欢的旋律。
(2)在进行歌曲的听唱教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整听唱的基础上逐句听唱或纠错，在完整听唱的过程中培养学生的听辨能力和记忆能力。
(3)充分调动学生学习音乐的积极性，让学生动起来，听起来，唱起来，全身心地感受音乐和音乐的快乐。
(4)歌曲教学时，要重视示范演唱，通过手势、表情随时纠正学生的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喧哗，克服耸肩、伸颈等问题，轻松、自然、愉快地演唱。
七。实施计划的具体措施:
1.二年级学生要重点培养课堂教学套路和正确姿势。
2.平时针对音乐训练的薄弱点进行一些针对性的训练，让每个同学的每一个技术动作都能到位。运用激励措施提高学生课堂学习的积极性。
3.在课堂上，对学生学习过程中存在的问题要及时纠正，对不同学习水平的学生给予不同的辅导，确保每一个学生都受益。
4.大三学生听音乐主要靠感觉，多听曲目，增加感觉，听每一首歌。
要引导学生认真听，说出自己对音乐中描述的内容和音乐意境的感受。引导学生跟着音乐做动作，用动作感受节拍。注重学生节拍感的培养。
5.大厅的设计多样，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知识、掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。
6.评价方式多种多样，要注意与学生的平等地位。学生可以通过相互评价、自我评价、小组评价等方式进行评价。期末考试以有趣的方式呈现，以引起学生的兴趣。使基础知识和技能的训练变得有趣，注重培养学生对歌曲的记忆能力。
小学音乐教学工作计划4
一、指导思想:
本学期，我校音乐教研组将根据学校和教导处的工作计划要点，结合学科特点，大力加强音乐课堂教学有效性的研究。课堂教学以教研室提出的“导、学、议、练”为核心，以提高整个教师群体的专业水平为目标，大力加强具有教研组特色的管理建设，不断促进每一位教师的专业成长，全面高效地提高我校音乐课堂教学质量。
二、工作目标:
1，认真执行教研组的工作计划，按照学校的要求按时开展教研活动，不走过场，确保教研组的每一节研究课都上好。
2.用心练好教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的训练和学习，不断提高和完善自己的专业素质，为我校音乐教育教学服务。
3.立足课堂，加强本教研组教师之间的交流讨论，反思总结，进行扎实有效的校本课程研究。
4.认真领会音乐新课程标准的精神，把握编写新教材的意图，抓住重点和难点，用好灵活的教材。
5.敏锐地抓住教学中的问题，将其转化为研究课题，使教研活动程式化、主题化。
三、主要工作和措施:
1，加强教研组的思想觉悟建设。
2、创新教研组档案的管理和利用。
3.全组教师积极撰写教学论文、随笔、反思，本学期至少提交一篇论文。
4、开展倾听和评价活动。
5.以“六一”为契机，开展课外活动。
小学音乐教学工作计划
一、开放式音乐教学让音乐成为师生之间的情感桥梁。在开放式音乐教学中，教师要营造民主、自由、轻松、愉快的氛围和良好的师生关系。很多时候，老师可以走在孩子中间，缩短他们之间的间隔。老师就是导演，有条不紊的带领孩子们走进音乐殿堂，不断给他们新的内容，让他们有新的发展。老师是个演员，和孩子们一起唱歌跳舞。教学心理学认为，如果老师和孩子能够形成友谊和信任的关系，那么孩子可能更愿意和老师相处，接受老师的教导。同时，在这种平等、和谐、温馨的氛围中，孩子的学习主体和发明热情也能得到更好的调动。我经常鼓励外向的学生在课堂上大胆地说话、思考、唱歌和行动。这种鼓励和支持的态度、希望和一定的语言，可以树立孩子前进的决心，让他们在轻松友好的学习氛围中感受和体验美。
二，开放式音乐教学的要点
开放式音乐教学要领是指根据儿童的发展需要和教学内容设计不同的教学要领，而不是机器采用相同的教学要领。音乐教育家柯达伊说:“音乐教学首先要通过音乐和身体的律动来唤起人的音乐天性，培养儿童的音乐感受力和快速反应能力。”
第一，把课本上的歌都学会，让孩子越来越爱祖国，爱人民，爱劳动，爱学习，爱迷信，爱自然，爱生活。
二、学习以下阅读知识:弱杠、率标、单杠切分音。
第三，认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提高孩子创作和填充旋律的能力，逐步学会分辨三和弦的和声能否达到。
第四，上好欣赏课，通过欣赏拓展孩子的视野，用音乐的艺术形象陶冶和启发孩子。在上好欣赏课的同时，要精心介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高孩子们的民族自负和傲慢，介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的历史遗迹，学习他们顽强的战斗精神。小学音乐教案
三，教学重点和难点的分析
教学重点:注重审美体验，提高儿童审美能力，发展发x。
教学难点:审美情趣、动手能力、幼儿发明能力、互助能力的培养。
四、学术条件分析:
高一、高二、高三的歌都是单声部的，唱双声的歌很难。把两种声音分开唱很好，但很难协调统一。所以要加强练习。
第三，在欣赏方面，大多数孩子以春风为荣，但他们对音乐的主旋律不熟悉或知之甚少。如果孩子不知道音乐的美在哪里，就很难激发他们享受音乐的感情，也达不到预期的目标。所以，让孩子先熟悉旋律再欣赏是很有必要的。
其次，大部分学生在歌唱、视唱练耳、听力练习方面都有一定的基础，但每个班还是有四五个学生在音乐方面比较落后，是五音不全。我们应该给这些学生更多的关心和爱护，让他们早日享受音乐，为他们加油鼓劲，早日扔掉“音乐盲”的标签。