高中音乐教学工作计划

做任何工作都要有计划，这样才能明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进。那么高中音乐教学工作计划怎么写呢？以下是我高中音乐教学的工作计划，希望你喜欢！

高中音乐教学工作计划1本学期，我在高一六个班担任音乐老师。学生的音乐素养参差不齐。部分学生音乐基础较好，但大部分学生基础较差，给教学工作带来一定困难。为了做好本学期的教学工作，特制定以下教学工作计划:

教学目标:

1，以美育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、欣赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

2.突出艺术学科特色，将思想品德教育融入音乐教育，陶冶情操，提高修养。

3.在九年义务教育的基础上，进一步加强学生对音乐的爱好和兴趣，掌握必要的音乐知识和欣赏方法，开阔视野，启迪智力，促进学生身心全面健康发展。

教学要求

音乐欣赏教学应以听音乐为中心，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较和评价，使他们在欣赏音乐的实践中熟悉、理解和欣赏音乐。

1，调动学生的学习积极性，使他们积极参与音乐审美活动。

2.利用各种现代化、直观的音乐教具和学习工具，最大限度地加强学生的听觉美感。

3.课堂欣赏教学和课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推荐的音乐作品录音等。)有机结合起来，充分发挥欣赏教学在课外欣赏活动中的导向作用。

教学措施

面向全体学生，注重个性发展，注重音乐实践，增强创作意识。

1.加强治理，突出重点，抓住高考生命线。

2.树立坚定的进取精神，虚心好学，努力提高专业水平。

3.加强教学改革，注重教学方法，努力提高教学质量。

4.加强合作，优势互补，共同提高。

课程内容

1，欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、芭蕾音乐、器乐、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍关于音乐的常识。

2.通过听音乐，学生可以了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式及其表现。

3.通过欣赏音乐，学生可以初步了解国内外不同历史时期音乐的风格、流派、艺术成就和发展。

4.通过欣赏音乐，学生可以了解音乐的功能以及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

5.欣赏的内容是国内外优秀的、有代表性的作品，体现了作曲家及其作品的思想性、艺术性和经典性原则。

6.关注我国优秀民族民间音乐作品，以弘扬祖国优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

7.注意学习世界各国各地区的民族民间音乐作品，以此来开阔学生的音乐视野。

考试和评估系统

音乐欣赏课是考试科目。考试方式分为平时考试和期末考试两类。通常，考试可以采取课堂提问和书面作业的形式；期末考试可以是问卷和写作文的形式。考试内容侧重于学生对音乐的感受能力和对音乐作品的分析、比较、鉴别能力。音乐欣赏课考试成绩纳入学生成绩考核范围。

高中音乐教学工作计划第二部分一、指导思想:

认真贯彻省市音乐、体育、美育教研部门关于音乐教育教学的指导精神。在教育教学中贯彻我们“学会做人，善于求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。不断加强对新课程标准的研究，聚焦课程改革，在新课程标准的指导思想下，进一步探索我校音乐舞蹈教育的发展思路。不断提高我校音乐舞蹈教学水平，推动我校音乐舞蹈教育迈上新台阶，为提高办学水平和社会效益做出应有的贡献。

二。任务和目标

1.这个学生教音乐和舞蹈，这是本学期二年级的选修课。

2.认真落实《普通高中音乐课程标准(实验)》的要求，组织好普通高中新课程理念学习和教研活动。根据我国高中音乐教学大纲，做好教师的专业学习、培训和课堂教学交流工作。

3.加强教师和教材的培训和研究，深入挖掘教材，充分发挥教师和教材在音乐教学中的作用。充分利用各种资源加强教师专业发展。

4.音乐教研活动的规范化和标准化。通过听课评课，提高课堂教学质量，促进新课程改革的进一步深化，扎扎实实地开展课堂教学研究，贴近教师，贴近教学实践。

5.加强沟通，重视校际交流，通过邀请学生学习兄弟学校的先进经验，通过校际课程资源和教学经验交流活动，将教研与教学紧密结合，使高中音乐教学活动更有成效。

5.认真开展音乐教改实验的案例分析和研究，增强音乐教师的教学科研意识和实施创新教育教学的能力，在音乐教改和校本教研上有所创新和突破。

6.在常规教学的基础上，注重课前教学的准备。认真完成日常教学工作，遵守学校教学管理规定，按时上课。努力学习贯彻新课程标准，在新理念的要求下教好新的音乐课程。不断组织对新课程标准的学习和研究，钻研新教材，探索新方法，落实新课程改革的各项任务。

7.关注学生身心发展规律，了解学生思想动态，提高全体学生的音乐素养，为有音乐特长和特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需求。全体学生的普遍参与应与发展不同个性的个性化教学有机结合起来。根据不同学生的学习基础和思想状况，合理安排教学，以美育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生健康的兴趣和特长。

8.积极认真地完成学校布置的工作。

第三，音乐活动。

1.扎实开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展提供实践机会和舞台，促进学生活泼健康成长。

2、根据学校开展舞蹈活动的指导思想，结合舞蹈教学特点，组织发展和推广学校舞蹈队，加强新队员的纪律和能力训练，形成良好氛围。积极准备参加各种文艺演出和比赛。

高中音乐教学工作计划第三部分一、具体情况

本学期主要负责高一1班、2班、3班、4班、5班、6班的《音乐鉴赏》教学和高三音乐特长生的教学。高一学生刚入学，音乐欣赏水平不高，能力不强，但可塑。高三音乐专业的专业知识有了很大的提高，但是还不够巩固。声乐演唱水平有所提高，但还有很大的提升空间。特别是临近高考的学生，心理波动很大，对困难和失落的恐惧很重，需要加强疏导。通过这一学期的教学实践，逐步提高学生的审美能力，面向全体学生，注重个性发展。结合新课程的要求，构建了互动式教学课堂。

二、教学任务和目标:

1，认真贯彻新课标对教学套路的要求，认真完成根据课改要求所教的音乐模块各单元、各章节的内容。

2.在教学中，按照我校“全面育人，突出个性，为学生终身发展奠定基础”的教育理念，贯彻新课标，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，鼓励音乐创作，倡导学科融合，弘扬民族文化。

3.启发和引导学生对音乐的兴趣，使他们重视并愿意参与音乐活动。

4、加强学生学习能力的培养，强化学习方法的知识，课堂教学体现合作互动、自主探索、自主学习，通过教学提高学生感受、评价和欣赏音乐的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

5.在课堂教学和综合实践活动中培养学生丰富的生活情趣和乐观向上的态度，增强集体意识、团队合作和协调能力。

6.加强对音乐特长生的指导和教学，逐步提高其专业素质和水平，努力使高三专业考生取得好成绩。

三、教学理念:

1，以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。

以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。音乐基础知识和技能的学习要有机地渗透到音乐艺术的审美体验中去。

2、面向全体学生，注重个性发展。

提高每个学生的音乐素养，让学生各方面的潜能得到开发，并从中受益。普通高中音乐课的教学活动要面向全体学生，以学生为主体，把学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。

3.注重音乐实践，增强创作意识。

在一切音乐活动中，要激发学生的积极性和创造意识，重视艺术实践，把它作为学生获得音乐审美体验、学习音乐知识和技能的基本途径。通过音乐艺术的实践，增强了学生对音乐表演的自信心，培养了良好的团队意识和合作精神。

4.弘扬民族音乐，了解多元文化。

普通高中音乐课程要把各民族优秀传统音乐和反映我国现当代社会生活的优秀音乐作品作为重要教学内容，让学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国情怀。

第四，提高教学质量的措施:

1，重在培养学生特长，提高学生基本素质，提高学生音乐审美能力。

2.进一步改进课堂教学方法和手段，优化课堂教学，提高课堂效率。

3.认清形势，更新观念，搞好本学科的教学和科研改革。

4、完成教学任务，搞好常规教学。

5.通过聆听和欣赏培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养。启发学生在积极体验的状态下充分展开想象力；在音乐体验中保护和鼓励学生的独立意见。

6.在教学活动中，要特别重视学生的参与和实践，重视学生对音乐的感受、体验和表达，重视学生对音乐美的感受、体验、表达和欣赏。

7.思考与探究:培养学生自主探究学习和解决问题的能力。重视发展学生创造性思维的探究过程。

8.收集整理:在这个教学过程中，通过收集整理，逐步培养学生对音乐的兴趣和爱好，养成收集信息的习惯，学习处理信息和整理资料的能力。同时，学会如何收集、整理和保护当地的民间音乐文化遗产资料。

9.活动和创作

在这个教学过程中，学生的音乐表现能力和创造性思维能力主要是通过实践活动来感受、体验、学习和掌握音乐的基本技能。给学生提供相互欣赏和评价的时间和空间。

高中音乐教学工作计划4一、指导思想

音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密接触，享受音乐，用音乐美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学应面向全体学生，关注个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学习情境的分析

整体来看，学生对歌曲的接受能力和对音乐的表达能力比较差，大部分学生学习音乐的热情很高。提高学生在视唱练耳、音乐知识等方面的素质。，力求使学生在上课的过程中逐步实现全面发展，但仍有部分学生音乐基础知识较差。总的来说，在以后的教学过程中，还要注重音乐基础知识的训练，进一步巩固和提高教学，为学生打下坚实的基础。

三，教学目标

(一)感受和欣赏

1.音乐表现的要素

(1)我对自然界和生活中的各种声学充满好奇和兴趣，可以用自己的声音或乐器模仿。能够跟着熟悉的歌曲或音乐哼唱，或者做出身体上的反应。

(2)能区分不同类型的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能识别它们的音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步分辨出节拍的不同，能听出旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能感知音乐主题、乐句、段落的变化，并能运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

2.音乐情绪和情感

(1)听不同心情的音乐，用语言进行简单的描述。

(2)体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐流派和形式

(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁、类别的歌曲，并能随歌哼唱或默唱。

(2)听不同流派和类别的器乐，并能通过节奏或打击乐对音乐做出反应。

(3)能区分合唱与合唱、合唱与合奏。

(4)能初步分辨小音乐的体裁和形式，并能听出音乐主题和歌曲名称，每学年2-4首。

4.音乐风格和流派

(1)听中国的民乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐、戏曲、曲艺音乐，了解它们的不同风格。

(2)听世界各国的民乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(2)性能

1.唱歌

(1)愿意参加各种唱歌活动。

(2)知道歌唱的正确姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作和前奏曲做出恰当的反应。

(3)能够独唱或参加合唱、合唱，声音自然，节奏、音调准确。

(4)能够对自己和他人的唱功做出简单的评价。

(5)每学年能背诵4-6首歌曲。

2.综合艺术表演

(1)能积极参与综合性艺术表演活动，并乐在其中。

(2)在有情节的音乐表演中扮演角色。

(3)能够对自己和他人的表现做出简单的评价。

阅读音乐

(1)用学过的歌曲学唱音乐。

(2)结合所学歌曲，认识名称、音符、休止符和一些常用符号。

(3)能看懂简单的乐谱。

(3)创造

1.探索声音和音乐

(1)可以制作简单的乐器。

(2)能够运用人声、乐器等音源材料表达自然界或生活中的声音。

随机应变

(1)能够即兴创作符合歌曲情绪的节奏或舞蹈并参与表演。

(2)能够即兴创作音乐故事、音乐游戏，参与各种音源、不同音乐表现形式的演出。

音乐和相关文化

1音乐和社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等媒体收集音乐素材，经常听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，能够与他人交流音乐。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐和姐妹艺术

(1)接触和了解戏剧、舞蹈等艺术表现形式，知道音乐在其中的作用。

(2)能够简述音乐在所熟悉的影视作品中的作用。

3.除了音乐和艺术之外的其他科目。

(1)能够选择合适的背景音乐，为儿歌、童话或诗歌朗诵提供音乐。

(2)认识不同历史时期、不同地区、不同国家的一些有代表性的儿歌。

四、教学的重点和难点

1.能够完整背诵学过的歌曲，参加各种歌唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，配合音乐节奏进行简单的肢体动作表演。

3.感受生活中的音乐，能够用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.愿意和别人一起参加音乐活动。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自己的文化素养和教学水平。

2.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性，让他们最大限度的学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力，让学生喜欢上轻松的课堂形式的音乐课。

3.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。

4.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。

高中音乐教学工作计划第五部分一、指导思想:

进一步贯彻“以人为本的教育”、“以学生为本的教学”、“以听为本的音乐欣赏”的教学理念，有效实施音乐欣赏教学，提高学生的音乐欣赏能力和兴趣。

二、教学目标:

在欣赏时，让学生学习我们民族的音乐文化，了解世界音乐文化，同时了解音乐文化与其他艺术形式、其他人文文化的同构关系。第一，以听为主，开阔学生的文化视野，提高欣赏音乐的能力。

三、教材分析:

本学期的音乐欣赏主要包括三个单元:音乐与民族、音乐与时代、音乐流派。即通过欣赏，了解音乐的民族性、连续性、多元性三个特征。

四、学生情况分析:

今年高一文化班开了音乐鉴赏课。相对来说_ _班和_ _班的学生在课堂上能积极欣赏音乐，有一定的音乐欣赏能力。而_ _班和_ _班的学生需要老师用更多的教学方法来引导，让他们专注于欣赏音乐，以保证教学任务的完成。

动词 （verb的缩写）教学措施:

1，认真备课。虽然我把原来的备课都保存了，但是我还要根据我的学习情况修改原来的备课。

2.应该更加重视在课堂上应用“引导”方法。

3.严格的课堂纪律。