对幼儿园中班“小乌龟上山”教案的思考

歌曲《小乌龟爬山》旋律明快，节奏感强，通俗易懂，讲述了小乌龟爬山不怕累的故事。在这次活动中，我设定了两个目标。首先是学唱歌，尝试唱不同表情和力度的歌。二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳坚持到底的意志。

活动中，我用的是图集教学法。通过插画，一方面可以帮助孩子记忆歌词，理解歌词内容；另一方面可以吸引孩子的注意力，保持孩子对活动的热情。通过学习唱歌，大多数孩子可以看着地图册，跟着钢琴一起唱。最后一个游戏环节，我引导孩子们扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。儿童可以积极参与游戏情境。但是，孩子们虽然很累，也理解小乌龟爬山坡的艰辛，却没有把小乌龟坚持到底的意志品质转移到自己身上。

在活动中，有几个问题。首先是老师自己的。对于音乐活动，教师需要具备良好的音乐素养。老师一定要吃透歌曲，从模特唱法开始，就要表现得很美，让孩子喜欢听，愿意学。学唱歌的时候，老师的回应、清唱、一举一动都要和歌曲保持一致，都是课前精心设计和记忆的。这样，孩子就能在一次有节奏的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做的不尽如人意，不到位。

评课的时候，老师们给出的意见启发了我。其中于老师提到:音乐活动注重欣赏，首先要让孩子有一种美好的感觉，喜欢就愿意学。于老师对比了我的两次音乐活动，发现了一个共同的问题，就是缺乏欣赏力。一直要求孩子不怎么听歌就去学歌，这违背了孩子的学习特点。

经过反思，我认为应该先欣赏一个比较完整的音乐活动再学习，这样才能深入挖掘价值，促进孩子的发展。如何让孩子欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美感，很重要。我们老师要结合具体的歌曲，创设情境，引导孩子去欣赏。而我们老师要苦练基本功，才能掌握一项音乐活动，提高孩子的音乐能力。