变色屋大班教案
变色屋大班教案1活动目标:
1.了解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和结构美。
2.了解散文诗的重复结构，能够根据图片整理散文诗。
3.理解“绿”、“红”、“金”等描述颜色的词的含义，学会带表情背诗。
重要和困难的活动:
了解散文诗的内容和结构，并能根据其含义排列散文诗。
活动准备:
1，画师，配音音乐，
2、一屋操作图，一手操作图。
3.单词卡:春天，夏天和秋天
活动流程:
首先，提出问题，引入话题
1.老师展示白宫的运行图。兔子建了一座新房子。它想让房子更漂亮。你认为粉刷房子用什么颜色好？
好吧，我们一起做油漆工，帮邦妮粉刷房子吧！(播放音乐)
3.小兔子想了三天三夜，有了一个不同的主意。我们来听听兔子是怎么做到的！
第二，完整地欣赏散文，感受散文的主旨
1，你听到什么？(根据小朋友的回答展示相应的单词卡)
2.兔子在土壤里掺了什么？发生了什么事？
三、熟悉内容，了解结构，感受和学习关键词。
(1)欣赏和理解关于秋天的段落。
1是什么季节？那我们先来学习一下关于秋天的那一段吧！老师动情地背诵了散文的第四段。
2.你听到了什么？(根据小朋友的回答展示图片，并按顺序排列)
3.你还听到了什么？请再听一遍，记住你刚才没听到的句子。
4.这首散文诗里有一个很好的词。你听到了吗？谁能告诉我“黄金”是什么意思？还有什么可以用“黄金”来形容的？
5.老师和孩子们带着感情读了两遍地图集。
(2)欣赏和理解关于夏天的段落。
1.夏天房子会怎么样？
2.现在我要请一个好男孩帮我整理这四张图。
3.请听他说，看看他的排名是否正确。老师背诵，让孩子边听边验证排列顺序。
4.理解“鸿雁”二字的含义。老师:这里也有一个表示颜色的词。它和绿油有什么共同点？这个词叫“重叠”。
(3)乐谱背诵号
第四段和第四段老师:让我们听着音乐，背诵这两首夏秋的诗！
5.学习写关于春天的诗。
1.这个房子在春天会发生什么？
2.展示春诗的图片，孩子可以自由看图。老师:请把这些图片排列起来，自己读一读。
3.个别小朋友介绍自己的创作成果，老师和小朋友一起听，一起学。
4.老师和孩子动情地背诵2~3遍。
六、完成学习背诵散文诗
1.兔子为什么把种子混在泥里刷在房子上？兔子会怎样住在会变色的房子里？
2.让我们用好听的声音来读这首儿歌吧！(配乐)
这个房子在每个季节会有什么变化？这是什么样的房子？你觉得给这首散文诗取个什么名字好？
八。延长
1.冬天来了，小兔子的房子会怎么样？
2.让孩子吃完自己画想法！
附:《变色的房子》
兔子建了一座新房子。它把种子混合在泥里，刷在房子上。
春天小种子发芽，绿房子藏在树叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开了，红房子藏在花丛里，狼看不见。
秋天，小树结果了，金黄的，金屋藏在果树里，老虎看不见。
兔子住在新房子里，过得很开心。
教学反思:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
变色屋大班教案2教学目标
(1)学会用完整连贯的语言表达向朋友求教的过程，理解房子一年四季会变换不同景色的原因。
(2)学会复述故事，能够大胆地说话和表达。
(3)感受帮助和与同伴合作的乐趣。
(4)鼓励孩子大胆猜、说、动。
(5)鼓励孩子大胆表达自己的意见。
教学准备
(1)小动物图片和故事场景
(2)四季屋特色图片和故事VCD
教学过程
1，以谈话的形式引出话题。
(1)小猪盖了新房子。它想把房子漆成漂亮的颜色，但是应该是什么颜色呢？小猪一时拿不定主意。小朋友，说说自己的想法，为小猪做点事。
(2)幼儿发言，讨论，谈谈自己的看法。老师总结并肯定了孩子的想法。
(3)一群小动物也知道了这件事，他们都来给猪出谋划策。让我们来看看小动物们都出了什么主意。
(4)看VCD的前半部分，初步了解前半部分的故事。
哪些动物给猪提建议？他们提出了什么建议？
(5)再看一遍VCD的前半部分，重点学习和表达向朋友求教的过程。
小羊说:“咩——把它漆成绿色。绿色的好看。”
小兔子蹦蹦跳跳地说:“不不不，漆成白色。白雪公主好看。”
小鸭子说:“嘎嘎，不，不，把它涂成黄色。黄澄澄的很漂亮。”
公鸡说，“哦，哦，我说，把它涂成红色。红色的好看。”
(6)老师在黑板上贴了一张地图，让孩子们练习说这些单词。
(7)幼儿单独和集体练习，说话，做动作，基本掌握这些单词。
老师总结:小猪盖了一栋新房子，他想把它涂上漂亮的颜色。小羊说绿色的房子很漂亮，小鸭说黄色的房子很漂亮，公鸡说红色的房子很漂亮，兔子说白色的房子很漂亮。小猪们不满意，最后小猪们想出了一个好主意。孩子们，你们想知道小猪在想什么好主意吗？
2.观看VCD的后半部分，让孩子认识四季及其颜色。
(1)问题:小猪找谁一起想办法？这只鸟做了什么来帮助这只猪？
(2)猪舍春夏秋冬是什么颜色？为什么？
(3)教师在黑板上展示房屋四季的不同图片，让幼儿分别说出四季的特点和房屋的不同颜色。
春天，种子发芽了，屋顶被绿叶覆盖。真的很漂亮。
夏天，新房子被小黄花包围着。
秋天，房子附近的树上挂满了红色的果实。
冬天，新房子的屋顶和树枝上覆盖着白色的小雪花。
(4)幼儿学习故事中小动物之间的对话，以及屋内四季的不同特点。
(5)儿童阅读不同角色的故事。
教师总结:
小猪盖房子，很多朋友出主意，激起了小猪的无限想象。然而，实际的想法必须克服困难，所以小猪要求小鸟弥补他不能爬山的缺点，所以他建造了一个春夏秋冬不同颜色交替的漂亮房子。
3.讨论:这个故事告诉我们什么？未来如何团结合作，帮助合作伙伴克服困难？
4.延伸活动:故事表演。
变色屋大班教案3活动目标:
1，学会用完整连贯的语言表达向朋友求教的过程，发展孩子的口头表达能力。
2.用各种方式帮助孩子清晰地理解故事内容，引导孩子认识一年四季不同的风景，提高孩子阅读童话的兴趣。
3.积极学习常用汉字:春夏秋冬，并试着说。
4.感受与同龄人合作的乐趣。
活动重点:
利用各种方式帮助孩子清晰地理解故事内容，引导孩子认识一年四季不同的风景，提高孩子阅读童话的兴趣。
活动难度:
学会用完整连贯的语言表达小猪向朋友咨询的过程，主动学习认识常用汉字:春夏秋冬，并试着说话。
活动准备:
1，字卡——让孩子认识春夏秋冬四个汉字。
2、小动物头饰和场景——为了让孩子进入动物的角色进行故事表演。
3、图片——为了让孩子更好的观察。
4.课件准备:可以用简单的动画形象地展示故事内容，吸引注意力。
活动流程:
先通过自己观察画面，初步了解故事内容和人物。
直接展示故事图片，让孩子说:猪在干什么？小动物们在做什么？他们一起做了什么？
(这个环节的设计改变了一般的故事教学模式。让孩子先观察画面，老师层层深入提问，通过孩子的猜测加深对故事的印象，从而对故事内容和人物有初步的了解，实现第一个目标，为突破难点打下基础。)
看课件，完整地听故事。
引导幼儿理解故事内容，认识春夏秋冬节日的变化和特点。(第二个环节有三个步骤)
1.播放课件，理解故事，提出问题:
谁在盖房子？哪些动物给猪提建议？他们给了它什么建议？小猪找谁一起想办法？你做了什么？
(这一步是专门为完成第一个目标而设计的。先听故事，一步一步问有深度的问题，然后讲故事，尤其是课件播放的时候，会吸引孩子的注意力。随着生动的声音和动态的场景，孩子会忍不住想听和说，这将极大地促进孩子从朋友那里掌握猪的意见的过程，也发展了孩子的听力和口头表达能力。)
2、说话，让孩子认识春夏秋冬四个季节的颜色。
问题:猪舍春夏秋冬是什么颜色？为什么？
(在课件的生动演示下，小朋友会很快掌握四季的颜色。这时候老师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，说出原因，加深孩子对四季的印象。同时，在孩子对四季有充分认识的前提下，用类似点名的自制课件来检验孩子的掌握程度，会为整个课堂的活跃性和孩子的积极性增光添彩。本部分采用的观察、交谈、检测等方式可以促进活动重点的完成。当然，当孩子还不明白四季的颜色时，可以在课堂上重复故事让他们重新感受一下，以备不时之需。)
3.老师展示单词卡片“春夏秋冬”，引导孩子说说自己对这四个单词的印象。并用春夏秋冬造句。
(这一步是专门让孩子认识“春夏秋冬”四个字的。一方面可以让他们认识汉字，另一方面可以用这四个字进行造句训练，可以发展孩子的思维能力和口头表达能力。这一步看似简单，其实是一个难点，尤其是对孩子来说。老师一定要给予充分的引导和示范，比如春天很美，夏天很热，秋天来了。为了突破这个难点，专门设计了一个点名课件，检测孩子的识字情况。课件中文字的颜色与四季的颜色相对应，会更好地让孩子将汉字与故事联系起来，在故事中运用句子。)
三、活动拓展——故事表演。
1.选几个孩子表演故事，戴上头饰，确定角色。老师可以组织孩子完成表演，他们可以做介绍。孩子可以独立完成动作。
2.如果上课还有时间，可以让孩子分组表演故事。因为有过示范表演，这个自我发展的空间可以发展孩子的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。
(此环节旨在巩固孩子对故事和四季的理解，从而激发孩子对故事的兴趣，培养孩子大胆表达和敢于表演的能力。这种练习为后续的故事表打下良好的基础，是一种跳跃式发展孩子表演能力的方法。尤其是在独立表演的部分，给了孩子很大的空间和想象空间。)