小班音乐活动策划方案[5]
小班音乐活动计划1
活动目标:
1，引导孩子用肢体动作和身体感受歌曲的节奏和旋律，初步学会唱歌。
2.在活动中体验快乐的情绪。
3.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
木偶，小猫和老鼠。小猫2 ~ 3个头饰。
活动流程:
(一)引入活动，用肢体语言和声音来表达。
1.音乐可以自由地进入活动室。
2、播放录音，孩子完全享受唱歌。
3、引导孩子创造无意义的肢体动作，集体练习2 ~ 3次。
“除了动作，我们还能用什么声音来伴奏呢？”
4、引导孩子创造无意义的音节，集体练习2 ~ 3次。
“除了动作，还有什么声音可以用来伴奏？”
(2)理解歌词，学会唱歌。
1，老师操作木偶唱歌。
“这首优美的歌可以唱成一首优美的歌。你想听吗？”
问题:这首歌讲的是谁的故事？
谁在敲门？
你敲了谁的家？
小老鼠听到小猫的声音会做什么？你叫它什么？
2.孩子们把伴奏读了两遍。
“来讲讲小猫敲门的故事吧！”
3、木偶表演，同时学唱两遍歌。“我们一起来唱这个有趣的故事吧！”
(3)游戏《猫敲门》。
玩法:“老鼠”在圈子里自由自在地唱歌，模仿老鼠偷吃的样子。玩猫的孩子唱歌，在圈外绕圈走。唱到“命”字，猫进圈里抓老鼠，老鼠大叫“救命”，迅速逃回自己的位置。
1，老师当老猫玩了两次游戏。
2.让一个孩子扮演小猫玩两次游戏。
3.结尾:让我们都做趾高气扬的小猫，找出哪里有老鼠偷吃。(唱《大猫小猫》出教室)
小班音乐活动计划2
活动目标:
1.聆听音乐，感受音乐热烈欢腾的氛围，萌发对民族音乐的热爱。
2.理解乐曲的三声部结构，尝试用舞龙和敲锣打鼓来表达。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1.观看舞龙和敲锣打鼓的视频，丰富相关体验。
2.录音机和磁带；红色丝绸道具。
3.我学过童谣。
活动流程:
首先，引导孩子回忆新年场景。
1.老师:孩子们刚刚过完新年。你认为新年最热闹的事情是什么？
2.儿童交流。
老师:在新年里，人们还敲锣打鼓，打龙灯！你知道怎么敲锣打鼓吗？你见过人们如何舞龙灯吗？
第二，完整地欣赏音乐，初步了解音乐的内容和三部结构。
1.完全享受音乐:今天我带来了一首新年的音乐与你分享。
2.讨论:你听了这首歌后有什么感受？
3.再完整的欣赏一遍:我们再听一遍，听听这段好像说了什么。
老师:这首欢快活泼的歌曲，讲述了过年时人们舞龙舞狮、敲锣打鼓的欢乐场面。音乐的名字是《金蛇之舞》。
5.第三个全欣赏:再来听一遍音乐。人们什么时候舞龙灯？你什么时候敲锣打鼓？这首曲子有几段？你可以用轻柔的动作表演出来。
6.沟通:人们首先在做什么？然后呢？那么这首曲子有几段呢？哪些是一样的？
7.第四遍完全欣赏完音乐后，老师还建议了三段的改动。
第三，尝试创造动作来表达音乐。
1.欣赏并表达第一段音乐:
(1)欣赏第一段:现在让我们仔细听第一段音乐，想象人们是如何舞龙灯的。
(2)个别幼儿交流演示龙灯的动作和场景，重点学习用手臂表现龙灯的姿势。
(3)所有幼儿列队，将红绫抱在一起组成一条长龙，随音乐扭动表演舞龙，促使幼儿不要挤压，不断地、随意地碰撞。
2.欣赏并表达第二段音乐:
(1)欣赏第二段:之前我们学了一首儿歌，庆祝春节。你能在第二段之后读儿歌吗？
(2)把孩子分成两组，把每首长童谣分成两句，第一句跟着音乐读，第二句跟着音乐读，最后跟着锣鼓节奏一起读。
(3)音乐上，一组小朋友做锣，一组做鼓回答，注意姿势和表情的反应。
3.充分欣赏和表达音乐:
(1)完整欣赏音乐，整理音乐的演奏内容:完整再听一遍，可以用动作轻轻的演奏。
(2)配合音乐完成演奏:第一首乐曲中，龙灯进行曲；第二段音乐中，两组孩子互相朗诵儿歌，表演锣鼓；第三首曲子，龙灯继续；在句子的结尾，老师说，“一二三四五六七。”所有的孩子站在一起说:“强强！”把你的手举过头顶表示结束。
(3)重点练习结尾句，完整地再表演一遍，突出音乐的欢乐气氛。
小班音乐活动计划3
活动目标:
1.引导孩子熟悉音乐的旋律，感受新疆民歌的风格和阿坝三部曲的音乐结构，初步学会随音乐有节奏地表演肢体动作。
2.鼓励孩子在活泼热情的歌曲感染下，积极快乐地参与活动。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
提前适当欣赏一下歌曲。
活动流程:
一、引导孩子认真听《送我一朵玫瑰花》的音乐，掌握阿坝三部曲的音乐结构，感受新疆民歌活泼欢快的风格。
1.让孩子第一次听音乐。告诉他们你听到了什么。你有什么想法？老师介绍音乐的基本特征(新疆民歌)。
2.让孩子第二次听音乐，感受阿坝的音乐结构。
3.让孩子边听音乐边拍手，拍手两下，感受音乐的基本旋律和多点分音、切分音的特点。(两次)
第二，听音乐，跟着音乐做肢体动作。
1，引导孩子跟着音乐做肢体节奏动作，比如拍手，拍腿。重点是在节奏上做动作，表现音乐的强弱变化。
2.老师编织孩子们认为的肢体动作，孩子们观看老师的表演。
3、孩子跟着老师做肢体动作。
4，个别孩子拿去。(次数取决于孩子的心情)
三、儿童舞蹈新疆随音乐起舞。
小班音乐活动计划4
活动目标
1，感受音乐旋律的变化，感知ABAC的音乐结构。
2.通过合作探究，创造故事场景和表演方法。
3.愿意与同行协商，共同解决问题，体验合作游戏的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
要准备的活动
材料准备:《加速圆舞曲》音乐(节选)和音乐图集。
体验准备:课前让孩子多次熟悉“加速度圆舞曲”的音乐，并尝试用音乐去想象和创造故事。
重要和困难的活动
活动重点:感知音乐的旋律变化。
活动难度:根据音乐旋律的变化，用肢体动作来表现故事情节。
活动过程
(1)欣赏《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达自己的感受。
老师:孩子们这几天听了一段音乐。今天再来听一遍。你应该边听边想。你觉得这段音乐似乎在说什么？
老师播放音乐，和孩子们一起听。
老师:听完音乐后你有什么想法？你认为音乐中发生了什么？
……
(2)要求幼儿用音乐表达听后的感受，初步感知音乐中旋律的变化。
请幼儿集体随音乐表演，感受音乐旋律的变化。
……
(3)展示图谱，借助故事场景帮助幼儿理解音乐的旋律变化。
老师:刚才，有些小朋友好像在表演一个某某的故事。让我们听着音乐，想想这个故事里发生了什么。
分段讲解图集，引导孩子随音乐行为，感知abac的段落结构。
……
(D)儿童可以自由选择不同场景的小组，创造情境表演，感知音乐旋律的变化。
1，根据故事分成三组，孩子可以自由选择相应的组。
老师:现在，我们分组表演好吗？
2、各组创建，教师巡视指导。
(五)集体分享各小组的成果，并给出意见和建议。
老师:现在，让我们邀请所有的孩子给你们表演合作表演。哪一组先来？
……
今天，孩子们不仅听了音乐，还创作和表演了故事。你做得很好！
活动扩展
让孩子在活动区继续表演。
小班音乐活动计划5
活动目标:
1.感知动态图片的内容，尝试识别音乐快乐和悲伤的情绪变化，并用相应的动作表达出来。
2.喜欢参加音乐和绘画同构的活动，在活动中体验快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
装饰森林场景，小鸟头饰，剪辑动画电影快乐小鸟。
活动流程:
首先，随着“鸟儿飞翔”的音乐节奏进入房间。
第二，听音乐，引导孩子扩大联想，说说自己听到的。
问题:你听到什么样的音乐？这音乐是什么样的？
第三，引导孩子欣赏静音的动画片，并说出动画片的内容:
(1)第一段:小鸟在做什么？它是怎么跳的？
(2)第二段:鸟儿在做什么？为什么会这样？
第四，进一步引导孩子尝试听快乐和悲伤的音乐，并搭配相应的动画片。
(1)第一首音乐适合哪部动漫？为什么？
(2)第二首音乐适合哪部动漫？为什么？
五、引导孩子创造相应的动作来执行:
(1)鼓励孩子创作小鸟飞跳的动作，表达快乐的音乐。
(2)鼓励孩子创造鸟儿悲伤的表情和动作，表达悲伤的音乐。
六、引导孩子讨论，教育孩子爱鸟，不要伤害鸟类:
为什么快乐的小鸟会变得如此悲伤？
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