夜风小学音乐教案
《夜风》小学音乐教案1教学目标
1.可以用柔和舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲所表达的美好情感。
2.通过体验和探索，理解八六式签名的含义，掌握其强弱规律。
3.在听完演出的基础上，突出主题，表达自己对大自然的热爱。
教学中的重点和难点
要点:可以用柔和舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲所表达的美好情感。
难点:通过体验和探索，理解八六拍子的含义，掌握其强弱规律。
教具
电子琴白板贴
教学过程:
一，引入新课——创设情境
1.课前互动
2.节奏练习:课前准备
导语:太阳每天从东方升起，从西方落下。赵老师喜欢鸟语花香，喜欢生机勃勃的早晨，喜欢夕阳西下的傍晚。同学们，请描述一下你们心中的秋夜晚风美景。今天我们将一起学习《夜风》这首歌。
二、学会唱歌——体验探索
1，第一次听歌:
问题:半夜有什么样的美景？
晚上孩子在野外玩耍唱歌是什么心情？
2.解释八六拍子和强弱规律。
再次听这首歌
用自己喜欢的方式打拍子，感受歌曲的情绪、力度、速度。
4.学唱旋律，
1)粉丝唱的音乐，你发现了什么？
2)接龙歌唱
3)自评互评。区分第二个和第三个短语的异同。
4)歌词演唱
5)歌词演唱，重在引导。
4.情绪治疗:力量征和消退征。
完整演唱
三、活动拓展——创造性延伸
用小乐器为歌曲伴奏
四、总结感受——情感升华
同学们，快乐音乐课就要结束了。和你在一起的三十分钟我很开心。你收获了什么？
小学《夜风》音乐教案二的教学内容；
1.通过钢琴和伴奏，教学生唱《晨风》和《夜风》两首歌。
2.比较欣赏歌曲《晨景》描绘的早晨和中国郑松的《渔舟唱晚》描绘的夜晚。
3.创造性地表演和编曲打击乐为歌曲伴奏。
教学目标:
1.通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》，感受到非常质朴的田园音乐。
2.通过欣赏外国的早晨景色，学会唱描述中国早晨景色的歌曲《早晨》。学唱俄罗斯歌曲《夜风》，感受中国器乐描绘夜晚的音乐风格。
3.比较国内外描绘朝夕的不同音乐风格。
4.唱好二声部合唱，提高合唱的表现力。
5.体验音乐与自然的人性，激发对生活的热爱。
教学重点和难点:
1，《早晨》因为四段歌词太长，所以选择1，3，4段来唱，第二段是学生课后自己教的。
2.在老师的指导下学习唱《早晨》第二段的曲调，重点是音准。
3.《夜风》第一段的弱音部分，低音部分副歌部分的演唱，6/8拍整首歌的强弱对比。
4、唱歌为主，欣赏为辅。
教材分析:
1.管弦乐早晨场景
1888年，挪威作曲家格里格为挪威剧作家易卜生的五幕剧《鞠萍》写了二十三首曲子。之后从中挑选了8个，改编成了两套房。这首歌是《珍珠黄金》第一组曲的第一首。这原本是诗剧第四幕主角珀尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。音乐的主题只在五个音的范围内活动，极其简单，具有田园风格。
2.郑松《渔舟唱晚》
这是现代古筝音乐家娄淑华在20世纪30年代中期根据古曲《回家》的素材改编的一首传统古筝曲。展现了夕阳西下，湖水四处欢歌，满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆，陆续归家的动人画面。题目取自唐代王波《王腾亭序》中“渔舟唱晚，使栗鹏海岸穷”一句。音乐大致分为两部分。第一部分用柔板奏出悠扬的歌唱旋律，优美舒缓；音乐的第二部分清晰欢快，旋律线通过复合升降的旋律发展手法循环起伏。筝是中国古代民族弹拨乐器之一。早在两千多年前的战国时期就流行于秦国(今陕西省)，所以人们称之为筝。筝的外形狭长扁平，琴身面板的音柱上有许多弦，排列成五个音。筝的传统演奏方法是右手弹弦，掌握音高和节奏，左手利用音柱左侧的按、滑、揉、诵等方法，调整琴弦的变化，美化音色，修饰旋律，双手密切配合，即可奏出音色优美、富有韵味的乐曲。
3.歌曲《早晨》
这是一首曲调规则，旋律明快流畅的歌曲。2/4拍，宫廷模式，三段式结构。这首歌的第一部分由四个方块乐句组成。第一个和第三个乐句是旋律的重复，第二个和第四个乐句是同一个旋律，结尾有四度的变化。句中插入的插曲使旋律生动活泼，生动地表现了人们早起迎接晨光、锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部分，旋律优美，舒展，与上一段形成对比。歌曲描绘了春天的草原、绿色的幼苗、茂密的森林等生机勃勃的自然景色，不仅表现了人们对自然的热爱，也充分表现了人们只争朝夕的精神。随后，歌曲重复了“D S”后第一部分的曲调，在轻松活泼的氛围中结束了整首歌。
4.《夜风》这首歌
这是首富的一首田园诗。歌曲的主题是“晚风”，生动地描绘了大自然的美丽景象。《日落之夜》《树上的夜莺在歌唱》。表达了孩子们对大自然的热爱。这首歌是6/8拍，大调式，由三个乐句组成。曲调优美，抒情委婉。第一乐句在弱升小节进入后以稳定的节奏展开，在1和3小节中只稍有一次变化，使曲调以稳定的方式稍有起伏。仿佛音乐一下子就把人带到了黄昏和那夜刮风时田野周围的宁静景象，充满了诗情画意。第四跳后，第二乐句出现全曲最高音，旋律形成上下大波动，表达人们在美丽的自然景色中像夜莺一样欢快的歌唱。第三个乐句完全重复了第二个乐句的旋律。对大自然的赞美和热爱之情可以进一步表达。
课程安排:三个课时
教学过程:
第一类
课程目标:
学习演唱描绘中国早晨景色的歌曲《早晨》，体验音乐和自然的人性，激发对生活的热爱。
教学过程:
一.导言:
今天，我们邀请了四位同学为我们表演一个简短的情景喜剧，这是关于我们早上起床后的故事。
不管你如何描述早晨，它一定是特别的，你最好闭上眼睛享受它。
老师:请看大屏幕。你面前的图和老师想的一样吗？那谁能起来描述一下这个画面？Ppt给学生看:免费回答。
师:这段音乐其实是歌曲《夜风》的旋律。这节课我们将学习“夜风”这首歌。[展示题目]
第二，学歌
1，宋分析
首先，我们一起来听一下。夜风原曲1.ppt
介绍歌曲:
歌曲《夜风》是俄罗斯教育家乌申斯基创作的两部合唱歌曲，E大调86拍。这首歌的二声部旋律基本由三个音程组成，优美流畅，节奏缓慢，具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构是弱节奏的一段式结构，共有三个乐句。第二个短语是第一个短语的延伸，第三个短语是第二个短语的重复和补充。
2.作者简介
俄罗斯教育家、俄罗斯教育科学的奠基人乌申斯基(1824 ~ 1871)提出了乌氏教育民族性理论等重要教育思想，以及对小学儿童教育和小学教材建设的宝贵意见，对今后的教育具有重要的借鉴意义。
3.我们再来听一遍这首歌，听听这首歌节奏的特点。夜风原曲1.ppt
问题:有什么特点？学生说。
4.学习歌曲的节奏，感受歌曲的节奏之美。
播放歌曲，体验节奏特点。
(1)听高音中的旋律，找出节奏特征。
(2)对6/8拍的图标、意义和力度规律的认知。
5.感受歌曲旋律的美。
(1)播放样板歌，同学们会学着轻声唱。夜风原曲1.ppt
(2)老师教唱歌，解决学生的困难。
6、歌曲声音处理:
老师:“唱这样的歌应该用什么样的嗓子？”
学生说，老师引导体验。
7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏。ppt
第三，拓展延伸
老师:现在我们来欣赏另一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》。你看呢?山楂。mp3
学生:欣赏。
老师:同学们，他们唱歌好听吗？
学生:很好。
老师:他们唱得好，是因为歌手用心唱，才能打动人，感染人。最后，我们再唱一遍《夜风》这首歌，会让我们的歌更美。夜风原唱。mp3学生:唱歌。
第四，自我评价
同学们，快乐音乐课就要结束了。你从这堂课上收获了什么？
第五，总结课堂
《夜风》小学音乐教案3推荐教学对象:
五年级
教学内容:
1学习两个声部的基础知识，掌握两个声部的演唱形式。
学习歌曲《夜风》，并表演出来。掌握6拍的强弱。
教学目标:
1感受音乐中描绘的大自然美丽晚景，体验“音乐与自然”的人性，激发对生活的热爱。
2唱好二声部合唱，提高二声部合唱的演奏能力。
教学重点:
二声部合唱的理解与掌握
教学工具:
多媒体，钢琴
教学过程:
一、组织教学
学生们随着音乐走进教室，师生们拍手唱好歌开始上课。
第二，听歌
1导入
老师:同学们，太阳每天从东方升起，从西方落下。看，日落多美啊。
结合歌曲和音乐，多媒体播放日落和日落相关的幻灯片。
老师:同学们，请描述一下你们心中的傍晚美景。(学生考虑回答)
2感受
听“夜风”，让学生发挥想象力，在晚上的场景中装扮成各种花、树或其他人。随着音乐做有节奏的起伏。
三，宋学
(1)复习第二拍、第三拍、第四拍的强弱规律，着重分析第六拍的意义和强弱，引导学生一起制作第六拍的指挥图，从而了解到歌曲中第六拍是弱拍。
(2)范演唱歌曲某一声部的旋律，指导学生视唱前四小节，然后学生自主学习第二、三乐句的曲调。老师示范唱歌，都学唱歌。
第四，两种声音的演唱
(1)通过朗读让学生建立两个声部的概念，让学生对合唱中的声部知识有更深的理解。
(2)集体掌握第一声的唱法后，师生配合，学生唱一声，教师唱两声，互相注意。
(3)学生学习唱第二部分，老师在钢琴上弹奏第二部分的旋律，帮助学生唱好第二部分的音高。老师们会配合再唱一遍第一声。
(4)学生分组分两部分演唱，老师指导。并评价两个部分的唱功。
动词 （verb的缩写）歌曲播放
学生分两部分演唱，同时配合歌曲的旋律节奏即兴创作，老师给予指导和评价。
课程总结:
学生的表达非常好，他们知道如何相互合作。两个声部的音准需要训练。