关于如何成长和教书的思考

《我是怎样长大的》是第三单元《足迹》里的歌。歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使歌曲优美动感。这首歌的歌词看起来很简单，但是很有哲理，在教学中要引导学生理解它的深刻含义。而且，这是一首三拍子的歌。在学习歌唱时，引导学生回忆三拍的节拍特征和指挥图式是我的教学内容。本课我设计的重点和难点是学习用优美抒情的嗓音演唱歌曲《我是怎样长大的》，并在演唱练习中巩固三次指挥手势。

趣味介绍中，我以“我是如何长大的”为主题，通过小组讨论的方式，讲述我是如何长大的。讨论过程中，孩子们的热情还是不错的。这一环节的设计既促进了师生之间的交流，又引入了新课。第一次听音乐时，我引导学生感受歌曲三拍的节奏特点，从而复习三拍的节奏特点和指挥图，很顺利。后来我觉得节奏练习可能是这节课设计的缺失。我提出了歌曲中前三小节的节奏，要求学生根据三拍子的节奏特点试着打拍子。这时，我发现孩子的脸皱了起来。我只是发现这个节奏可能对这个班的孩子来说比较难，所以在这个环节花了很多时间教授知识，但是结果并没有预想的那么好。孩子们比较枯燥，掌握的情况也不理想，所以孩子们失去了学习新歌的热情，所以学唱歌的效果也不理想。所以我觉得我今天教的东西不是很成功。

通过课后的认真反思，发现造成这种结果的原因是在备课过程中只重视了教材，而忽视了学生的实际知识基础，也就是说只准备了教材而没有学生。其实准备学生比准备教材更重要，因为我们教学的目的是让学生掌握知识，学生是主题。如果课堂教学设计只考虑课本的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习兴趣。所以以后我会认真分析教材，还要了解学生的知识，从而设计出适合学生的有效课堂。