小学一年级音乐讲义模板范文精选。
要教会学生熟悉音乐旋律，感受歌曲的意境，通过听、唱、节奏等方法学习歌曲。以下是我的一年级音乐讲稿，希望能给你提供参考和借鉴。
小学一年级音乐讲稿:大鼓和小鼓。
教学目标:
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器的不同音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱《大鼓小鼓》这首歌。
教学内容:
1.歌曲《大雨和小雨》
2.用声音编织的故事“白兔盖新房子”(1)
3用声音编织的故事“小白兔盖新房子”(2)
班级安排:
四个课时
教学重点:
创造声音，用声音编织故事。通过作曲的实践活动，激发学生的创作兴趣，获得成功的喜悦。
教学难点:
与声音的联系。尽管学生对生活中的声音有一些感受，但他们没有从声音中引起联想的经验。通过本课程的教学，教师使学生逐渐建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教具的准备:
1.五个水瓶，盘子和教室打击乐器。
2.从生活中收集的各种声音的磁带或CD。
钢琴、多媒体、打击乐器
第一类
教学内容:
1.找到生活中的声音。
2.《大雨小雨》这首歌。
3.听听我创造的声音。
教学目标:
1.能发现并模仿生活中的声音。
2.能够准确读出歌词。
学唱《大雨小雨》这首歌。
4.可以发出几种声音。
教学过程:
(一)寻找生命的声音
1.通过猜谜语，老师启发学生用耳朵仔细倾听生活中的声音。设计目的:激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。)
2.启发学生注意“观察”——“倾听”对生活中的声音进行分类，然后分别播放教材中城市、森林、村庄的声音。学生模仿并简要解释这些声音的特点。(设计目的:丰富学生的知识。)
3.想一想，说说生活中的那些声音。
②歌曲《大雨和小雨》
1.下雨是一种自然现象。有大雨和小雨。让我们学唱一首关于鱼、大雨和小雨的歌。
2.唱或听老师的磁带。(设计目的:让学生对歌曲有初步的了解。)
3.跟老师学唱《大雨小雨》。
4.讨论大雨和小雨声音的特点。
(3)听听我创造的声音。
1.刚才听到的声音，都是生活中的声音。
2.你能创造一些不同于课本上的声音吗？(设计目的:培养学生的音乐创造力)
3.用几个音一起表达某些内容。
第二节课
课程内容
歌曲《大鼓小鼓》
教学目标:
1，能说出几种乐器的名称，感受人声和乐器的不同音色。
2.能够熟练的阅读歌词。
3.会唱《大鼓小鼓》。
教学过程:
1.播放少先队鼓队的视频，问:队里有什么打击乐器？(大鼓和小鼓)设计目的:加深学生对两种乐器的印象。)
2.鼓和鼓有什么区别(高低、强弱、音色、区别等。)?
3.学唱大鼓和小鼓。
4.听录音并唱歌。(设计目的:让学生了解歌曲内容)
5.根据节奏准确读出歌词。
6.听一听，唱一唱。
7.分组唱歌。
8.边走边唱《大鼓小鼓》这首歌，模仿打鼓的姿势。(设计目的:让学生主动参与音乐实践。)
板书设计
第三类
教学内容:
一个用声音编织的故事——一只白兔在盖新房子(1)。
教学目标:
理解“白兔盖新房”这个故事的主旨，初步找出能表达故事的对应声音。
教学过程:
1.老师看着书中的插图，给学生们讲了“小白兔盖新房”的故事。(设计目的:让学生在故事中寻找声音，兴趣倍增。)
第一张图:兔妈妈的幸福家庭。
第二张图:暴风雨来了，大风刮倒了房子。
第三张图:小喜鹊在树上宣布。
图4:小松鼠、猴子、小狗、熊从四面八方赶来。
图5:小熊和小狗锯木头。
图6:小松鼠和猴子钉钉子。
第七幅画:白兔画了墙。
图8:新房子建好了。让我们一起唱歌跳舞吧。
2.老师展示图片，要求学生用标准语言准确复述故事。设计目的:训练学生的语言表达能力，进一步加深学生对本课声音的记忆。)
3.老师和学生讨论如何利用身边的材料来表达雷声、闪电、强风以及故事中需要的声音。
4.课后安排学生寻找能表达“小白兔盖新房”内容的声音材料。
第四节课
教学内容:
一个用声音编织的故事——白兔盖新房子(下)
教学目标:
能通过语音表达“小白兔盖新房”的故事，并在表演中发挥作用。
教学过程:
1.学生复述小白兔盖新房子的故事，注意语言的规范化和标准化。
2.将学生分成2-4组，讨论如何用声音表达。(设计目的:培养学生自由创作和编辑的能力)
3.小组在前面表演。一个学生讲一个故事，其他学生用语音表达。
4.老师和学生一起评价。
5.如果有时间，可以创作其他内容。
一年级音乐讲稿范文儿:萤火虫
教科书分析
歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句组成的一段歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一句和第二句采用了旋律的变奏和重复，音乐中八停的运用生动地刻画了萤火虫闪闪发光的可爱形象。其中第二个乐句下移了五度，让萤火虫轻盈飞舞的形象更加生动。第三和第四个乐句在节奏上做了拉伸和收缩的对比，表达了儿童天真的语言和对萤火虫的亲切感情。
教学目标
听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲美好深情的意境，体会萤火虫助人为乐的美好品质。
可以带着天真善良的感情唱《萤火虫》这首歌，更好地把握歌曲中第八停的节奏。
教学重点
初步学会了用轻快的声音唱《萤火虫》这首歌，更贴切地表现了八分停顿的效果。
教学困难
开始唱歌曲中第八个停顿的节奏，
教学准备
多媒体、声音、乐谱
教学过程
1.请听伊能静唱的歌曲“萤火虫”。
设计意图:
这个教学内容重在听感受，调动情绪，为学习唱《萤火虫》这首歌做铺垫。
提问:
孩子们，你们听过这首歌吗？这是台湾歌手伊能静演唱的歌曲《萤火虫》。
宋（姓氏）
歌唱形式
情绪
歌手
萤火虫
_ solo
优美的歌词
安妮
2.一边玩萤火虫，一边讨论，一个一个填表。
3.哼《萤火》剪辑用的是鲁还是腊。
4.师生随着音乐做飞翔的节奏。
总结:刚才老师已经从你的演唱中感受到了音乐的特点。今天还带来了另一首歌《萤火虫》。你和你刚刚欣赏的这首歌有什么不同？
学会唱萤火虫这首歌
设计意图:
这个环节主要是熟悉旋律，感受歌曲的意境，通过听、唱、节奏等方法学习《萤火虫》这首歌，从而引出演唱歌曲的学习。
1，听歌《萤火虫》
1)第一次听歌(老师带着感情唱歌)
问题:这首歌和《萤火虫》有什么区别？(心情天真活泼)
2)再听一遍歌曲，带领学生拍手，感受三拍子的特点。
宋（姓氏）
拍子记号
情绪
萤火虫
3/4
天真活泼
3)和鲁一起对着钢琴哼唱。
4)师生对唱法视唱信谱，准确唱出曲调。
2.学唱《萤火虫》这首歌
1)轻声读歌词
2)展示多媒体，学生和老师一起画旋律线。
设计意图:
这一环节主要是指导学生唱第一、二乐句，唱八分音符的节奏。
要求:在哼唱第一首和第二首歌曲的同时，随着音乐画出旋律线。
老师:萤火虫模糊地出现了，飞得更近了。
(老师可以根据学生情况唱歌引导)
3)用钢琴唱歌
形式:(1)师生对唱
(2)团体二重唱
要求:每次表演结束后，由老师进行评价或由学生进行自我评价。
4)完整的练习唱歌
方法:全班齐声合唱。分组演唱；单独演唱。每次通过后，应根据学生的实践做出适当的评估。
5)歌曲处理
A.支持音乐CD演唱
B.唱歌跳舞时即兴发挥
课后总结
音乐是无限的，它能带给你不一样的感受。今天，我们在《萤火虫》这首歌中感受到了天真活泼的情感，知道了萤火虫点亮自己，照亮别人的高尚品质，所以在以后的学习和生活中，我们可以欣赏到更多的旋律，互相帮助。谢谢大家！
课后作文:我精心设计了这节课的教案。在课堂上，我带领学生从欣赏进入音乐氛围。在新的教学中，学生可以和老师一起学习新歌。萤火虫深深吸引着学生，他们非常感兴趣。因为这首歌很难唱好，所以学生学习新歌的时间可以长一些，课程安排也要合理一些。
小学一年级音乐讲稿:范文三:两头大象
教学目标
1.学《两只小象》这首歌，会背。
2.引导学生听歌曲《两只小象》，感受三拍子的节奏，熟悉歌词描述的情境。
3.指导学生为歌曲编排简单的肢体动作并表演。
教学中的重点和难点
1.感受三拍子的节奏，学唱《两只小象》这首歌。
2.创作并表演歌曲的肢体动作。
教科书分析
《两只小象》是一首三拍子的儿歌，一段式结构，五音宫调。这首歌节奏规则，曲调友好，描绘了大象用长鼻子互相问候，在河边一起玩耍的生动形象。在教学过程中，教师可以把握学生喜爱小动物的心理特点，调整教学活动，以适应学生内心的期望。学生们不仅在活动中学到了知识，还使他们认识到保护和珍惜动物和自然生命的重要性。
教学过程
第一，进口
欣赏大象的图片。
提问:
图中是什么动物？他们是什么样的？(学生自由回答)
让学生用他们的动作模仿大象。
老师:有一首歌是唱大象的。我们来听听。
第二，学歌
1.观看动画模仿
欣赏歌曲《两只小象》的动画。
老师:动画里的大象在做什么？
学生回答:问好...
老师:大象打招呼的方式是什么？(学生回答并模仿)
教师评价总结。
2.感受三拍节奏
请听歌曲《两只小象》的音频。
让学生跟着音乐的节奏模仿大象走路。
问题:这首歌的意境是什么？
学生回答:开朗活泼...
老师总结并再次播放这首歌。让学生模仿他们的感觉。
学习歌词
(1)老师展示两只小象的歌词节奏谱举例。
让学生用两拍打节奏，边打节拍边按节奏读歌词。
学生打着拍子，有节奏地朗读歌词。
老师的评价，注意纠正学生的错误，提示学生在空拍处暂停。
学生再打拍子，有节奏的读歌词。
(2)老师弹奏歌曲的旋律，学生用钢琴朗读歌词。
(3)老师播放歌曲的旋律，学生一边模仿大象的动作一边读歌词。
4.学习唱歌
(1)欣赏两只小象的歌。
学生们听音乐，轻轻地唱歌。
(2)老师分句教唱歌曲第一段的歌词。
学生可以通过分句学习，边唱边模仿大象的动作。
学生们一句一句地学习唱第一段歌词。
(3)学生在老师的陪同下，自己演唱歌曲第二段的歌词。
老师评价并纠正错误。然后学生再唱第二段。
(4)完整演唱歌曲《两只小象》
老师陪着学生完全在钢琴上唱这首歌。
老师评价。
再听一遍歌曲《两只小象》的音频，学生完整的唱这首歌。
三、创作动作表演歌曲
老师播放两只小象的音频，学生自己创作动作表演。
学生分成两组，一组唱歌，另一组表演歌曲。
老师评价，让两个学生扮演大象，单独表演，其他学生唱歌。
学生评价表演的学生，老师总结。
个别学生单独表演，其他学生演唱。
第四，课堂总结
和两只小象在一起，我们学会了一个道理，就是要团结友爱，任何时候都要对小伙伴友好，要有团结互助的精神。