六年级音乐教案

教学目标:

1,可以听听《爱是一首歌》这首歌里的嗓音音色和演唱形式,说说哪一段最打动你。

2.用洪亮的声音跟着音乐哼《两个小星星》,唱出歌中主人公的骄傲。

3.能够视唱“滑雪歌”的旋律之一,并为歌曲划分乐句。并设计表演形式与伙伴一起唱歌。

4.能以明亮自信的声音背诵歌曲《DO RE MI》,并与同学分角色表演。

5、能创作出旋律优美的短句来表达不同的情感。

教学重点和难点:

1,学唱歌曲《滑雪歌》《DO RE MI》。

2.我初步认识到了主题曲对电影人物塑造的重要作用,培养了学生的音乐创作和表达能力。

班级描述:三个班级。

第一类

教学内容:听歌曲《爱是一首歌》、《两颗小星星》;

创作旋律活动;

教学过程:

一,听歌,整体感知

1,组织教学。

2.进口。展示漫画《小鹿斑比》的相关图片或视频片段,看过这部漫画的同学讲述故事。

3.听听小鹿斑比的主题曲《爱是一首歌》。

4.第一次听歌,听听歌中出现的人声音色和演唱形式。在听之前,老师和学生一起复习所学的人声分类和演唱形式,并将这些知识写在黑板上,让学生在听的时候进行比较。这首歌先是由一个男声演唱,接着是男女声合唱。

5.再听一遍这首歌。听完后,让学生谈论歌曲中的哪一段最能打动他们。引导学生从歌名和歌词谈对歌曲的理解,结合歌曲“领唱和副歌”的‘演唱形式’的效果,体会歌曲最感人的部分。

6.再听一遍,感受歌曲所表达的甜蜜和温暖。

二,二听,比较欣赏

1,从回顾演唱《小男孩》这首歌的人开始,简单回忆一下德国电影《帅哥》的故事,让同学们说说自己对主角海印切的印象。

2、听歌,《两个小星星》感受歌曲的意境。

3.听完歌曲后,老师引导学生从歌曲的节奏和声音中感受到主角海音切的自信和骄傲。

4.再听一遍这首歌。让学生听两段不同的情感,并用不同的动作表达出来。

5.再听一遍歌曲,让学生跟着音乐一起哼唱,体会主人公海因切的骄傲。让学生唱歌和表演。比如握着空空的拳头,随着音乐的节奏挥舞,从而更好地理解音乐所表现出的坚定和自信。抒情的时候,张开拳头,随着乐句而动。

6.鼓励学生尝试用2-4个小节创造简短的旋律句子来表达不同的情感。教师启发学生模仿歌曲的节奏创作旋律,用不同的节奏表达不同的情感。

第三,走出文本,谈经验

1.谈谈这节课听两首歌的表达方式的不同。

2.体验主题曲对电影人物塑造的重要作用。

第四,教学反思:

生活中处处都有节奏,但有些要适当整理,有些可以直接用。学生中有一些特殊的“有意志的人”,对这些节奏非常敏感。" x0 "

节奏类的学生并不能一直正确的唱,也不能表现出那种轻盈灵动,所以我启发了学生。谁见过鸡吃米饭?模仿它的声音?很多同学举起了手,大家开始评论他们的模仿。“他不喜欢。鸡吃米饭的声音很低,吃的时候还昂着头……”“他最喜欢,声音低沉,清脆”。最后选了一个小老师,学生跟他学。

充分发挥“小老师”奖励机制,让学生真正成为课堂的主人。