中班语文公开课猜猜我有多喜欢你的教案。
猜猜我有多爱你。教案1活动目标:
1听故事，感受可爱的小兔子和妈妈之间真挚深厚的感情。
通过母子面对面的表演和对话，体验母子、母女之间的爱。
3大胆说出对妈妈的爱，在群体面前表达自己的感受。
知道拟声词在故事中的趣味。
让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
要准备的活动
1绘本PPT
2张图片:星星，太阳，房子，围巾，西湖。
活动过程
首先介绍一下书名。这本书叫什么名字？爱这个词在这本书的什么地方？你可以不知道其他的词，但是你必须知道这个爱的词。
二、看书(PPT)
1的故事讲的是谁和谁的爱情？
让我们一起来听这个爱情故事。晚上，小兔子该睡觉了，但他一直拉着妈妈的耳朵，让妈妈听自己说话。他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说，这我可猜不到。小兔子张开他的手，大到再也无法张开了，说:妈妈，我好爱你。妈妈一看就把手张开了，让她再也张不开，说，我好爱你。小兔子看到了。哦，有多少？
问题:小兔子用什么动作表达了对妈妈的爱？用一种开放的姿态，我说:我好爱你？谁会和更爱她的妈妈比呢？兔子为什么张开手？(因为她爱妈妈)小兔子说:我爱你一直到手指，妈妈说:我爱你一直到手指。小兔子看着它，它多高啊！兔子在原地拼命跳，说，我跳多高，我就有多爱你。妈妈说，我跳得多高，我就有多爱你！
问题:小兔子用了什么方法来表达对妈妈的爱？
怎么跳:跳着说:我跳多高，我有多爱你。
竖起手指的方式:说:我爱你到手指头。
小兔子说话的时候去了哪里？他们看到了什么？花、山、树、河、竹...小兔子看到这么多，说出了对妈妈的爱:妈妈，竹子有多高，我有多爱你？
你能把你看到的和你对母亲的爱相比较吗？草多的时候我有多爱你？我爱你像天一样高。我爱你，就像花儿一样美丽。
三、对话老师展示图片:星星，太阳，房子，围巾，西湖？
你对你母亲的爱你能说什么！
围巾有多长，我有多爱你？妈妈说:房子有多高，我就有多爱你。诸如此类:小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮，睡着了。妈妈说，傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮，再从月亮回到这里。
这里有很多爱吗？请把你的爱告诉你爱的人。你最爱谁？
课堂记录:
英老师:站起来，向这么多老师挥手。嗨…是的，谢谢你！
小朋友:(和老师一起演戏，挥手)。
英老师:好的，请坐。跟他们打个招呼，(拍手)看你面前这个人，你面前，对，这个。(指着自己)。嘿，你不能看着你面前的这个人(走到一个孩子面前，示意他看着自己)。看着我，好吗，孩子们，你们认识我吗？(拿着凳子坐下)认识？
孩子:英老师。
英老师:哦，有人知道……小朋友:英老师，英老师。
英老师:谁告诉你的？谁告诉你的？我们从未见过面，是吗？不过没关系。英老师今天要和小朋友一起玩，听故事，做游戏，好吗？
孩子:好的。
英老师:哎，英老师今天带了一本书。看，你知道这本书里的单词吗？小一点，能看清楚吗？认识吗？
孩子:是的。
应老师:是的。你知道哪些单词？啊？
小朋友:(小声)英老师:你们认识吗？呃，你不知道这个词？(指着电视屏幕上的“我”)。
孩子:我。
英老师:你知道这个单词吗？。你(指着孩子)！有人认识他。这是“你”。这个呢？。
孩子:是的。
应老师:是的。你不知道如何阅读吗？哎，会读书的人以后会很好的读这本书的。很有意思。(指着电视屏幕)来吧，我有...什么词？
孩子:很多。
应老师:很多。你不都知道吗？这个词是什么？
孩子:爱。你们
应老师:对！(指着电视屏幕)我有多爱你。这是什么词？
孩子:我。
英老师:诶，这个字是什么？
孩子:爱。
英老师:嗯，好的。我有多爱你。这两个字，你猜…什么字？哦，只是...什么？
孩子:猫。
英老师:猫？
小朋友:(笑)英老师:哦，看起来像猫，对。那看起来像一只猫。(动作)叫什么？
小朋友:猜。
应老师:他说那叫猜(指着孩子)，有人说那叫猫。据老师说，他(指)是对的。这两个字读作“猜”(指向电视屏幕)。好吧，这么多单词中，其他单词你可以不认识，但是这个单词(指令)你一定要认识。什么词？
孩子:爱。
应老师:是的。你一定知道这个词，因为它是一个关于爱情的故事。(举起书，用手示意)猜猜这是关于谁的爱情故事？谁的？看封面。谁啊。(环顾孩子)孩子:小白兔。
老师:小白兔。还有别的吗？白兔，除了白兔还有谁？
孩子:小白兔。
英老师:哦，大兔子。是的，是兔妈妈。兔子和兔妈妈，这本书讲的是兔子和兔妈妈的爱情故事。这个故事说了什么？我们仔细听，好吗？开始了。
(看视频，音乐开始……)英老师:故事，你猜我有多爱你。到了晚上，小兔子该睡觉了，但是它不肯放开妈妈的长耳朵，想让妈妈听他说话。他说，妈妈，你猜我有多爱你。妈妈说，嗯，这我可猜不出来。小兔子说:我好爱你。它的手张开得很大，再也张开不了了。兔妈妈也把她的手张得很大，再也张不开了，说:我好爱你。小兔子看起来，哦，真多。小朋友，小兔子用什么动作表达了对妈妈的爱？
小朋友:(做动作，张开双臂)。
英老师:你用什么手势表达了对妈妈的爱？
小朋友:(做动作，张开双臂)。
英老师:这是什么？
孩子们:张开你们的手。
英老师:哦，把手张开，直到再也张不开为止。看着它，站起来。站起来。
小朋友:(站起来)。
英老师:你看，我再也打不开了。张开手能说什么？妈妈，我非常爱你。
英老师:……非常喜欢。是的，什么意思？我非常爱你。
孩子:我好爱你。
应老师:嗯，你们都是开放的吧？你应该让老师试试。我代表我母亲。妈妈也把她的手张得很大，再也张不开了，说，我好爱你。孩子们，为什么小兔子和兔妈妈一定要张开手，直到再也张不开为止？
孩子:因为她很爱他。
英老师:哦，因为我很爱你，因为我爱很多，对吗？
孩子:是的。
英老师:是小兔子爱得多还是兔妈妈爱得多？谁敢跟我较劲，谁伸开手(动作)，张大。谁将与我竞争？谁敢？
孩子:我敢。
英老师:哦，他想和我比赛。张开你的手。你再也打不开了。
小朋友:(做动作，张开双臂)。
应老师:已经推到后面了。
小朋友:哈哈，(小朋友准备回座位)英老师:哎，还没好呢。还没跟我比呢。好了，张开手还是要说话，做一个动作还是要说话。你会帮他吗？说什么？我爱你。一起说。准备好了，起来！
孩子:我好爱你。
英老师:好的，妈妈来了，妈妈来了。比比，我好爱你。谁更爱你？看...小朋友:他，(坐的小朋友指台上的小朋友)英老师:嗯？谁更爱？(手势)谁更爱？当然是我的爱！有比你更随便的bibbs。
孩子:(笑)。
英老师:好的，小兔子用这个动作说:我好爱你。让我们猜猜兔子还会用什么方式来表达对妈妈的爱。(音乐开始…)小兔子把手举得很高(动了动，把胳膊举得很高)说，妈妈，我爱你举到我的手指头。妈妈也把她的手高高举起，说，我爱你一直到我的手指。小兔子看起来，哦，那真的很高。小兔子在原地蹦跳着说，妈妈，我跳得多高，我就有多爱你。妈妈也在原地跳，跳得很高，说，我跳多高，我就有多爱你。小兔子看起来，哦，那真的很高。孩子们，兔子用哪两种方式表达她对妈妈的爱？
小朋友:(做动作，把手臂高高举起)。
英老师:什么？说出来。
小朋友:举高双手(动作)。
英老师:双手高举，做一个动作，说话，方法，动作，说话。
孩子们:我爱你一直到我的手指。
英老师:好的，妈妈来了。我爱你一直到我的手指。谁比我更爱？
小朋友:(小朋友举手)我……我……英老师:你好。(把孩子带到她身边)她做动作，你可以帮她。她已经厌倦了做这个动作。小朋友:哦，英老师:准备，开始，(小朋友举手)我爱你...说吧，孩子们:(孩子们同步说)我爱你直到我的手指。英老师:(走到孩子们面前，举起双手)看，我永远爱你。当然是我。还有谁敢和我比，谁的爱更多？(走到一个小孩面前)你敢吗？你敢过来。我有爱要表达，孩子。哦，那更帅了！去吧，去吧，帮他说，准备好，去吧:我爱你一直到我的手指，把脚抬起来，孩子会让你把脚抬起来的。小朋友:(小朋友试着把脚抬高)英老师:对，对，就是高。你太爱了。来，我来(举手)。我爱你一直到我的手指。虽然你爱得辛苦，但我爱你胜过爱你。
孩子:老师，给他一把椅子。老师:是的，她让你搬一把椅子。呵呵，唉，没事。好了，兔子除了这个动作还用了什么方法？
孩子们:我跳了...我跳了...英老师:跳，边跳边聊，跳，看谁跳得高，我跳得多高，聊着聊着，我有多爱你。
英老师:我们来跳，看谁跳得高。大家说说吧。让我们准备好。我们走吧(所有的孩子都在跳)英老师:好，就这样！我心中有爱。哦，就这些吗？就是这样。让我看看。你觉得我的爱多还是你的多？我妈在原地跳，跳得很高(老师跳起来)。我跳得多高，我有多爱你。谁跳得比我高？
孩子们:我...我...(纷纷举手)英老师:好的，你，你(指着其中一个孩子)她会跳。你帮她说她跳高跳累了。准备，开始，我跳...我...说，我爱你像我跳的这么高。
小朋友:(跳起来)英老师:哦，挺高的。我会试试看。哦，帮帮我。说什么？准备好……英老师:我跳——说，我跳多高，我有多爱你。(小孩跳)哦，挺高的。我会试试看。请帮助我。
孩子们:我爱你，像我跳的这么高。(小朋友跳)英老师:谁高？谁更高，我还是她？
孩子:妈妈。
英老师:对，我们一起跳(拉上面的孩子)，准备出发！
活动反映:
这个活动主要是让孩子学会使用“XX更XX，所以我更爱你”这句话以及感受爱的不同表达方式。活动一开始就引入了图片来吸引孩子的注意力。然后分段讲故事，通过故事的内容和小兔子的话，感受爱的不同表达和理论。在这个过程中，不是单一的以翻页的形式进行讲解，可以采取多种形式让孩子更多的参与进来。让孩子回答的时候，还是说的比较多。应该让他们多说话，对他们的回答多提问，拓宽思路。可能是小朋友在创作的时候对这本绘本看多了，整个创作过程很顺利，所以我找了几个小朋友来创作。我应该让更多的孩子来谈论它。最后，在完整地欣赏整个故事的时候，因为孩子已经听过这个故事了，单纯地让老师讲可能会让孩子听的兴趣降低。可以采取角色分工的方式，由孩子扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，让孩子参与其中，感觉更有趣。
猜猜我有多爱你。教案2设计意图:
《猜猜我有多爱你》是一个美丽有趣的故事，很容易激起孩子对父母的爱。孩子在理解父母的基础上，体会到了父母的辛苦，懂得了爱父母。但是中产阶级的孩子还是不知道如何大胆的表达自己的爱，所以这个活动就是为了鼓励大家大胆的表达自己的想法。
活动目标:
1.理解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达爱意。
2.愿意沟通，爱父母。
活动准备:
课件和制作资料。
活动流程:
首先，欣赏这个故事
(价值分析:通过文学作品的故事和语言感受长辈的爱。)
1.好朋友相亲相爱，是幸福的一家人！兔子一家也是一个幸福温馨的家庭。小兔子在大兔子的照顾下快乐地成长着。听，他们在说什么？
2.欣赏故事，理解内容
(1)问题:小兔子和大兔子在说什么？您说什么？(重复)
(2)回应总结:小兔子用袁(……)来形容他的爱情。
(3)小兔子和大兔子用身高、长短、远近表达爱意。
(4)你有多爱你的父亲？
3.总结:当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。
第二，听长辈的爱。
(价值分析:帮助孩子理解长辈的关心，鼓励孩子大胆说出自己的想法。)
1，你们都很爱你们的父亲，你们的父亲也很爱你们。
2.听听他们在说什么？
孩子，你猜我有多爱你，山有多高，我就有多爱你；我爱你像海一样深；我爱你就像爱天空一样，儿子。你是我最爱的人。)
3.听完这段话你有什么感受？
第三，表达对长辈的爱
价值分析:用更多的信息去回忆和感受长辈的爱，尝试各种方式去表达对家人的爱。)
1，看爸爸妈妈的信，爱情相册等。带着孩子。
2.当我们爱父母的时候，我们可以大声说出来。如何通过对相册的相信和喜爱来表达对他们的爱？
总结:当我们爱一个人的时候，我们可以大声说出来，也可以通过拥抱、亲吻、送礼物、送花、写信等方式表达我们对他的爱。
活动建议:
1.在角色游戏中贯彻“我爱我家”的主题，通过角色扮演和交流，感受家的温暖。
2.做一个和父母爱的相册，可以用照片夹的形式写下父母的心愿。