音乐活动对儿童的重要性

唱歌可以让肺和发声器官动起来。节奏、舞蹈、音乐游戏等。可以让孩子的身体得到锻炼，动作更加协调。但更重要的是，音乐活动能给孩子带来快乐的情绪。快乐的心情可以给血液添加一种有益健康的化学物质。优美的音乐可以提高儿童神经细胞的兴奋性，促进血液循环，加强新陈代谢，提高儿童健康水平。

第二，音乐教育可以发展孩子的听觉能力和记忆能力。

孩子学习音乐，首先是通过听觉获取信息，然后在多次的听和看中学会欣赏音乐、感受音乐、表达音乐。孩子靠听觉不断学习记忆巩固，这样听力能力会得到加强和提高。在这个过程中，只有孩子在记住歌词、旋律、舞蹈动作的前提下，才能更快、更好地学会唱歌、跳舞，让孩子的记忆力不断得到发展。

第三，音乐教育可以发展孩子的想象力和创造力。

音乐可以促进儿童的想象力。儿童期是形象思维占主导地位的时期，是想象力从重建逐渐发展到自我创造的时期。儿童在丰富的音乐活动中运用想象力进行创造。如:一段活泼的旋律，孩子可以想象一只鹿在跑，一只兔子在跳等。，并在此基础上，他们可以创造性地想象自己快乐的玩耍。

第四，音乐教育可以发展孩子的语音能力。

音乐和语言之间有着密切的关系。音乐教学不仅是为了培养儿童的音乐素质，更是为了促进儿童身心的和谐发展。一首生动活泼的歌，往往是好的儿歌、诗、散文；一段优美幽默的音乐，仿佛在讲述一个非常有趣的故事。语言在音乐教育中起着至关重要的作用，语言是实施音乐教育的重要保证。我们在开展音乐教育活动时，首先要有意识地培养孩子的语言能力。在听完一首歌或音乐后，老师要鼓励孩子及时说出自己的感受和对作品的理解。这不仅增强了孩子的表达能力，也提高了孩子的语言能力。其次，在音乐教学活动中，要把握好尺度，正确处理音乐与语言的关系。比如新歌《小乌鸦爱妈妈》的时候，先和孩子做一个语言游戏，让孩子扮演小乌鸦，老师扮成母乌鸦，布置游戏场景，让孩子一边玩游戏，一边在游戏里说说自己是怎么爱妈妈的。只有比赛次数恰到好处，才能得到满意的结果。第三，努力把语言能力的发展有机地渗透到音乐教育中，为孩子创造想象空间和说话语境。孩子可以根据自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经历，编出自己喜欢的故事。这让孩子享受到了自我表达的乐趣，也发展了孩子的语言。

第五，音乐教育可以拓宽孩子的知识面。

儿歌来源于儿童生活，反映儿童生活。引导孩子了解歌曲相关知识，结合歌曲内容培养动手动脑的能力，不仅有助于孩子理解和感受歌曲的内容和情感，还能提高孩子唱歌的兴趣和表现力，拓宽知识面。

音乐是幼儿园教育的重要组成部分。

孩子对音乐有一种天生的热爱和向往。孩子的生活离不开音乐，他们都有接受音乐的愿望和要求。音乐可以培养儿童的情感，激活儿童的思维，集中儿童的注意力，发展儿童的语言，丰富儿童的想象力，促进儿童智慧的发展。音乐具有调节情绪的功能，能给孩子的情绪增添积极的动力，使孩子精神上愉快。

音乐还具有审美功能，可以给孩子以美的享受，优美的音乐可以使孩子投入到教育活动中去。孩子接受音乐的角度不同，对音乐的理解不同，想象力也不同。听到同样的音乐，每个孩子都会做出不同的表现，所以音乐教育也可以培养和训练孩子的想象力。

可见，音乐教育在人的幼儿时期尤为重要。我们必须充分利用这一优势，充分发挥幼儿教师的主动性，通过音乐教育挖掘幼儿的潜能，体现音乐教育的科学价值，使幼儿全面发展。幼儿园的音乐教育不仅限于音乐活动，还渗透到日常生活中。孩子的生活、游戏、工作都应该伴随着优美的音乐，美化他们的生活和心灵。总之，幼儿音乐教育的重点不是把每个孩子都培养成音乐家，而是提高孩子的综合素质，各方面健康发展，形成健全的人格。为孩子将来适应社会和终身发展打下良好的基础。