幼儿园音乐教案设计

作为教育工作者，教案需要在课前编写，有利于教师教学水平的提高和教研活动的开展。下面是我给大家整理的幼儿园音乐教案设计。希望你喜欢！

幼儿园音乐教案设计1活动目标:

1，学会分辨各种东西发出的声音，培养孩子的听力。

2.通过探索和操作活动，激发孩子对各种声音的兴趣。

活动准备:

1，录音机，音乐磁带

2.计算机，记录各种声音

3.探索声音需要的材料:饮料瓶(空瓶、沙子、黄豆)；筷子(单根、捆装)；三角铁条、水彩笔

活动流程:

谜语(耳朵)-听音乐-探索身体发出的声音-探索各种物体分组发出的声音-伴随音乐-延伸。

活动流程:

首先，谜语

耳朵:一个在左边，一个在右边。你看不到山那边。你有，我也有。没有它，我什么也听不见。

问题:耳朵有什么用？

第二，听音乐

1.请听孩子们说。那是什么声音？

2.孩子们会回答他们听到的声音。

第三，探索身体发出的声音

1，老师拍手，然后问小朋友:你听到什么声音？并要求孩子们集体模仿。

2.孩子们探索他们身体的哪一部分可以发出声音并进行演示。

3.集体模仿和示范的孩子。

第四，分组探究各种物体产生的声音。

1，把准备好的东西分组发给孩子，自由探索。

2.请每组儿童展示他们自己探索的结果。

3.集体模仿。

4.让孩子用语言描述他们听到的声音。

动词 （verb的缩写）伴奏音乐

大家按照老师的指挥，用自己的东西配合歌曲《春天在哪里》的节奏。

不及物动词延长

老师总结:声音是物体振动后产生的。它在生活中不可或缺，但又不能发出噪音。启发孩子在大自然中寻找声音。

幼儿园音乐教案设计第二部分活动目标:

1，会用自然悦耳的声音唱歌，尽量用渐弱的声音唱出跳过的部分。

2.可以表现出鸟儿早上醒来后欢快的心情。

3.懂得礼貌问候，独立做自己能做的事。

活动准备:

《鸟儿醒来》的歌曲磁带

活动流程:

一.进口活动:

孩子们，你们每天早上醒来都做些什么？小鸟起床后会做什么？请听“鸟儿醒来”这首歌

第二，学会唱歌，理解歌曲的内容

1，完全享受这首歌，老师和孩子们随着音乐一起拍手。

问题:小鸟醒来后做了什么(和妈妈打招呼，梳理羽毛，做早操)？

2.让孩子们扮演鸟，并表演相应的动作。

3.再次完全享受音乐

问题:孩子，你最喜欢哪首歌？根据孩子们说的，老师弹了钢琴，还为唱歌伴奏。

4、孩子边听音乐边表演唱歌。

三、活动延伸:

启发孩子理解歌曲中鸟儿欢快的心情。

幼儿园音乐教案设计第三章活动目的:

1，感受音乐的旋律，在熟悉音乐的基础上学会做动作。

2、能根据音乐节奏模仿木偶动作，并能根据红绿反派的动作大胆改编。

活动准备:

木偶，动作各异的红绿人物，红绿花环，磁带。

活动流程:

首先，展示木偶以引起孩子们的兴趣

看，老师，这是什么？你认为他有趣吗？

怎么就来跳舞了？我们一起学好吗？

1，引导孩子区分人和木偶的区别

刚才我们看到的木偶是不是也像我们一样跳舞？

木偶像这样跳舞。他为什么这样跳舞？(蒋木木，滑稽)

2.听音乐，熟悉音乐的旋律，模仿木偶的动作。

说了这么久，木偶急了。它想邀请孩子们一起跳舞。让我们看看木偶是如何随着音乐跳舞的。(第一次听音乐)

(老师跟着音乐做动作，孩子们很喜欢)

你想和木偶跳舞吗？那我们一起学吧。(第二次音乐)

第二，展示红绿小人，引导孩子自己观看动作表演。

1，显示红绿小人

今天，木偶带来了一个新朋友。是谁呀？你觉得他的特点怎么样？(半红半绿)，那我们就叫他红绿反派吧。你认为他在做什么样的动作？谁想学他？

你觉得他的动作和红绿人一样吗？什么一样？

那就让我们成为红绿反派吧。老师为你准备了一个红绿相间的花环。请给孩子们戴上红绿相间的花环，就像红绿反派一样。

(一边听音乐，一边有共同的动作。)

给我看另一个红绿小人，让一个孩子模仿，和其他孩子分享。

听音乐，把前两个小红和绿人的作品连起来。引导孩子跟着节奏，做出木木洞作品。

2.引导孩子选卡，做动作。

老师给每个孩子一张红色和绿色小人的卡片。每张牌上红绿反派的动作都不一样。我让每个孩子选一张图片，根据图片中红绿反派的动作表演，看谁演得像。

3、同伴表演，引导幼儿根据音乐的节奏表演自己的红绿幼儿。

4.搭档交换红绿反派并表演。

5.游戏:木头脑袋

玩法:音乐开始时，孩子们根据音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的动作。老师扮演熊。当熊回头看时，每个孩子都保持不动。熊回头后，孩子继续做动作。

活动扩展:

将红绿反派分开，与其他红绿反派组合，创造出动作不同的红绿反派，在角落里表演。

幼儿园音乐教案设计第四章活动目标:

1，感受欢快流畅的音乐风格，配合图集了解阿坝音乐结构。

2、可以看着图集跟着音乐节奏做神奇汤，发挥你的想象力做小动物动作。

3.我愿意用身体表达自己的想象，体验游戏的乐趣。

活动准备:

音乐《加速圆舞曲》，黑板、纸、笔、魔杖、魔术帽、魔术杯，每个孩子都有一个喝豆浆的小杯子。

活动流程:

1.第一次听，发挥你的想象力。

老师播放音乐，让孩子猜猜里面发生了什么，鼓励孩子表达自己的音乐联想。

2.介绍一下情况，感觉又在听了。

森林里有一个小精灵，他喜欢做魔法汤，因为做了魔法汤之后，他可以变成自己喜欢的动物，而魔法就在于音乐。

问题:你想知道这道神奇的汤是怎么做的吗？老师扮演小精灵。

以后做魔汤的时候我会做几件事。请仔细观察是哪些东西，猜猜我变成了什么小动物。

播放音乐，老师表演动作。

问题:刚才老师做神奇汤的时候做了什么？我是怎么做到的？我变成什么动物了？

3.了解音乐结构，描述图谱。

制作这种神奇的汤有一个秘方。这个秘方一定不会错。错了就不做了。现在我来画这个秘方。老师播放音乐画图集，边画图边讲解。

4.遵循行动图表。

老师简单讲解阿坝曲式结构，然后再演示一遍。孩子们拿着杯子跟着老师。

问题:我刚才是以同样的速度搅拌的吗？魔药播放的时候，播放的是什么声音？

老师引导孩子注意细节，每次搅拌都要快一点，压力大了就放神药。

5.想象一下表达小动物。

如果你是精灵，你想成为什么样的动物？这些小动物能表现出什么动作？

播放音乐，孩子会跟着节奏，自由地做小动物的动作。老师做简单的评价，指出不足之处，表扬乖孩子。

6、游戏:变魔术汤——变小动物——做魔术汤女生变魔术汤，男生变小动物。

调整游戏要求，重新玩。

幼儿园音乐教案设计第五章活动目标:

1，感知不同乐器的音色，配合为《我的故事》搭配乐器。

2、创造简单的节奏，并能边讲边操作乐器。

活动准备:

1，孩子熟悉的一些乐器。

2.孩子们自己画“我的故事”。

3.纸和笔。

活动流程:

一、集体使用乐器创作故事《我的故事》

1，老师的故事。

(1)老师讲“宝宝睡着了”。故事的配音请注意各种声音。

(2)儿童交流他们听到的声音，并想象这些声音意味着什么。

2.乐器配音。

(1)想想有什么乐器可以代替这种声音？用什么节奏？

(2)单独发表意见，做相应操作。

(3)分配角色——孩子分为讲故事的人和操作相应乐器的人。

(4)用乐器帮助老师讲“宝宝睡着了”的故事。

第二，尝试用乐器讲述孩子自己的故事。

1，谈论:我们平时做什么事情也会发出声音？

2.想想有什么乐器可以代替这些声音？会发出什么样的节奏？

3.试着由一个孩子来讲，其他孩子用乐器有节奏地配音。

第三，想象创造

1，两三个人一起编故事，让故事变得有趣。

2.选择一个同伴的故事，找到故事中的声音和对应的乐器。

3.试着分工:一个讲故事，一个操作乐器。

第四，示范交流

1，分组表演。

2.在老师的指导下，一起记录提升。

(1)故事中对应的乐器。

(2)乐器节奏的变化。

(3)观影记录总结:我的故事里用了哪些乐器和节奏，分别通过操作确认。