小班音乐教案《关闭与放开》
小班《合上放开》音乐教案1游戏目标:能够灵活做出各种手部动作。
游戏准备:儿童已经能够以一种相对标准化的方式进行手的合拢和张开动作。
游戏流程:
先熟悉和学习歌曲。在音乐的伴奏下，根据节奏做出“关门”、“松手”、“小手爬行”等动作，正确指出“眼睛”、“鼻子”、“小嘴”。
活动反映:
《靠近与放手》是一首活泼童趣的歌曲，所以我的教学目标是:通过游戏让孩子感受音乐中手部动作和身体接触的变化，进一步认识身体的不同部位，听欢快的音乐产生快乐的情绪。歌曲的旋律在儿童最舒适的范围内进行，速度适中，节奏流畅。节奏是音乐元素之一，这首歌用这种节奏来表达游戏过程中欢快的心情，适合小班小朋友学唱。
孩子们都喜欢学音乐和玩游戏。游戏在孩子的学习中起着重要的作用。孩子可以在学校玩，在中学玩，不至于让孩子在活动中感到枯燥，同时也能在集体活动中感受到乐趣。所以，如果在“关了就放了”的活动中加入游戏，可以让他们感受到活动带来的快乐，更快地学会歌曲，吸引孩子的注意力，提高孩子的主动性和积极性。
小班“关闭并放开”音乐教案2活动目标:
1.让孩子快乐地玩耍。
2.用动物玩具让孩子带着兴趣和老师一起唱歌跳舞。
3.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
4.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱的乐趣。
活动准备:
毛绒玩具、音乐磁带
活动流程:
1.用游戏来引起兴趣。
第一场
老师:小朋友，今天我们来了一位小客人。他来自大森林。他说他会和我们一起做游戏。让我们看看是谁。
(把黑板翻过来，展示挂在黑板上的猩猩)
年轻人:大猩猩！
猩红(老师模仿动物声调):小朋友们好！(好猩猩！)
斯佳丽:我可以和孩子们玩游戏吗？(好！)
斯嘉丽:我们来玩一个隐藏五官的游戏。现在，跟着我做:
小手拍拍，我的眼睛藏起来了！
老师:孩子们多聪明啊！我们又该藏什么呢？
(根据孩子的建议玩游戏，隐藏五官)
斯佳丽:这次，我要看看孩子们是否聪明。我会请他们指出我的五官。
(请个别小朋友指出猩猩的五种感官)
第二场
老师:我们再玩一个游戏，看哪个孩子反应最快。
跟老师做:关！放开我。
(重复几次，根据孩子的反应能力加快速度)
第三场
斯佳丽:森林里有很多山。让我们一起爬上去吧！
示范:爬，爬，爬到头顶！
(用五官代替头顶)
2.歌曲表演:《关了又放下》
一传
老师:嘘！听着！有人在敲门！是谁呀？
(慢慢从黑板后面拿出玩具猪)
老师:孩子们，看谁来了。(小猪！)
猪:孩子们，你们好！我路过这里，看到了这个。
公园很热闹，所以我想去看看。你在做什么?(打游戏！)
猪:我能和你一起玩吗？(是的！)
老师:小猪和大猩猩来拜访了。我们为他们唱首好听的歌好吗？(好吧！)
猪:对，对！那我们先跟老师唱！
(播放音乐，老师示范)
第二次
猪:你唱得真好听。我能邀请我的好朋友加入我们吗？
(展示泰迪熊)
小熊:我听我的好朋友小猪说你唱歌很好听。你能为我唱首歌吗？(是的！)
熊:但是我的耳朵不好。你能唱大声一点吗？(是的！)
猪:对了，XX小朋友的小手没跟着老师动。这次你会和老师一起唱歌跳舞吗？(好！)
(放音乐，第二遍唱)
第三次
熊:哦，天哪，你们的声音太大了。一点都不好听。你能给我一个更好的声音吗？(是的！)
猪:你的声音好听吗？(是)
小熊:你今天不是带了个好听的声音吗？(带来)
老师:我们孩子的声音很好听。如果你不相信我，再听一遍。
(第三次播放音乐)
3.音乐游戏《寻找小猫》
(咚，咚)
老师:嘿，谁又来了？
(展示玩具猫妈妈)
老师:哦，是猫妈妈。
猫:孩子们，你们好！你好，猫妈妈！)
猫:我的宝宝太淘气了。今天她和我玩捉迷藏，但是藏的很好。我现在找不到她了。我很担心。你能帮我一起找吗？(好！)
老师:别担心，猫妈妈。我们一起帮你找小猫！
(播放音乐和玩游戏)
4.节奏“开车”出教室
斯卡利特:我们今天真的玩得很开心。我可以邀请你去我家吗？(好)
斯佳丽:但是我的家很远。我得开车。你会开车吗？(威尔)
斯佳丽:那我们上车去森林玩吧！
(播放音乐《开车》)
孩子做开车的动作，坐在椅子上伴着音乐再做一遍。
站起来在教室里自由走动再做一遍。
老师:我们一起开车去大森林吧！
教室里到处都是“开车”的声音。
活动反映:
《靠近与放手》是一首活泼童趣的歌曲，所以我的教学目标是:通过游戏让孩子感受音乐中手部动作和身体接触的变化，进一步认识身体的不同部位，听欢快的音乐产生快乐的情绪。歌曲的旋律在儿童最舒适的范围内进行，速度适中，节奏稳定。节奏是音乐元素之一，这首歌用这种节奏来表达游戏过程中欢快的心情，适合小班小朋友学唱。
孩子们都喜欢学音乐和玩游戏。游戏在孩子的学习中起着重要的作用。孩子可以在学校玩，在中学玩，不至于让孩子在活动中感到枯燥，同时也能在集体活动中感受到乐趣。所以，如果在“关了就放了”的活动中加入游戏，可以让他们感受到活动带来的快乐，更快地学会歌曲，吸引孩子的注意力，提高孩子的主动性和积极性。
小班“关闭并放开”音乐教案3游戏目标:
能灵活地做出各种手部动作。
游戏准备:
儿童已经能够以更规范的方式进行合拢和松开手的动作。
游戏流程:
先熟悉和学习歌曲。在音乐的伴奏下，根据节奏做出“关门”、“松手”、“小手爬行”等动作，正确指出“眼睛”、“鼻子”、“小嘴”。
活动反映:
《靠近与放手》是一首活泼童趣的歌曲，所以我的教学目标是:通过游戏让孩子感受音乐中手部动作和身体接触的变化，进一步认识身体的不同部位，听欢快的音乐产生快乐的情绪。L734215396的旋律在儿童最舒适的范围内演奏，速度适中，节奏流畅。节奏是音乐元素之一，这首歌用这种节奏来表达游戏过程中欢快的心情，适合小班小朋友学唱。
孩子们都喜欢学音乐和玩游戏。游戏在孩子的学习中起着重要的作用。孩子可以在学校玩，在中学玩，不至于让孩子在活动中感到枯燥，同时也能在集体活动中感受到乐趣。所以，如果在“关了就放了”的活动中加入游戏，可以让他们感受到活动带来的快乐，更快地学会歌曲，吸引孩子的注意力，提高孩子的主动性和积极性。
小班“亲近与放下”音乐教案4活动内容:
关闭并释放(音乐)
活动目标:
1理解歌词和短语，通过看图学会读歌词。
我喜欢跟老师学唱歌，对唱歌活动很感兴趣。
活动准备:
1音乐磁带。
2一组图片。
3把小椅子排成六竖排。
活动流程:
1.节奏:模仿动作(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)。
1宝贝，时候不早了。快起床。妈妈会带你去幼儿园。谁能告诉你你早上起来用小手做什么？(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)
小手有大技。他们早上可以自己穿衣服、刷牙、洗脸和梳头。我们这些孩子已经学会做自己的事。让我们跟着音乐做吧。
放音乐，老师带领孩子跟着音乐节奏。
老师:我们去看看动物们起床了没有。小鸡醒了，在地上啼叫，小鸭也醒了。怎么叫呢？小猫也想来。她叫什么名字？小狗也醒了。它叫什么？哦，原来小动物喜欢唱歌。让我们一起学小动物唱歌吧！老师问，小朋友答。
二、练习语音:小动物吠叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
老师:鸡叫，鸡叫(小鸭子叫，小猫叫，小狗叫)。
老师:好好吃早餐。妈妈会带你去幼儿园。
三、游戏:《合上又放下》，理解前半句歌词。
1你看，老师的手在干什么？(做关闭和释放的动作)你能做到吗？
老师喊口令，关门，松手，孩子们练习。
3老师边做动作边问:(1)小手在做什么？(小朋友边做模仿动作边有节奏的回答:小手拍手)
老师在这里边演示边提问:我的小手应该放在哪里？(小朋友边做模仿边有节奏的回答:把小手放在腿上)
5游戏“关了放了”，老师问答。
(1)老师:小手怎么回事？杨:拍拍手。
(2)关，开，关，开。我应该把我的小手放在哪里？杨:把你的小手放在腿上。
小手除了拍手放腿上还能做什么？请听这首歌。
第四，学会唱歌。
老师1唱歌表演动作。问题:歌曲中小手做了哪些动作？拍手，放在腿上，爬在头上，指着眼睛，鼻子，嘴巴。
老师又唱了一遍，仔细听歌曲中的小手在做什么。你唱了几个词？
3看图，读歌词。
4。跟着钢琴，边做动作边读歌词。
5结合图谱学唱歌。
(1)老师唱一句，小朋友跟着唱。
(2)老师唱前半句，小朋友唱后半句。
(3)集体演唱。
第五，跟着琴声一起唱。
1集体唱歌。
2当面唱。
第六，跟着老师边做动作边唱。
今天，孩子们从早上起床到进幼儿园，学到了很多技能。他们跟老师学了一首歌叫《靠近了就放手》。小手不仅会做事，还会边唱边表演。下次我们在表演区玩好吗？
小班“关闭并放开”音乐教案5活动目标:
1，最初跟着歌曲有节奏，增强手指动作的灵活性。
2、能积极参与，大胆表现，体验与同龄人一起玩游戏的快乐。
活动准备:
材料准备:
音乐“关闭并放开”，播放器。
活动流程:
1，介绍游戏。
如何玩:
(1)①②小节，双手并拢，然后张开五指。③第④节，拍手四次。⑤⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑦⑧⑧把手放在身体两侧。9~12杠，从腹部开始，双手交替爬到头顶。从13到16，双手向下爬到相应的身体部位。
(2)指导孩子一定要按照歌词的指示，做出相应的动作，符合音乐的节奏。
2.在孩子初步熟悉动作和歌曲后，试着边唱边有节奏地做动作。
(1)启发孩子思考“爬行”时改变手部动作的各种方法，如用手掌、手背、手指等。
(2)唱歌时尽量用自己的动作有节奏地做动作的孩子，可以当“小老师”。
(3)教师要注意随时给予适当的提示和帮助，使动作更加完美。
3、启发孩子改变最后一只手爬下身体部位。孩子们试着唱自己的歌词，并表演相应的动作。
4.孩子们熟练后，就可以自由地两人一组，一边唱歌一边在对方身上“爬”和“点”。老师重点是引导不想被触碰的孩子，但不要强迫。
活动扩展:
音乐区继续放游戏资料给小朋友玩。
活动反映:
《靠近与放手》是一首活泼童趣的歌曲，所以我的教学目标是:通过游戏让孩子感受音乐中手部动作和身体接触的变化，进一步认识身体的不同部位，听欢快的音乐产生快乐的情绪。歌曲的旋律在儿童最舒适的范围内进行，速度适中，节奏流畅。节奏是音乐元素之一，这首歌用这种节奏来表达游戏过程中欢快的心情，适合小班小朋友学唱。
孩子们都喜欢学音乐和玩游戏。游戏在孩子的学习中起着重要的作用。孩子可以在学校玩，在中学玩，不至于让孩子在活动中感到枯燥，同时也能在集体活动中感受到乐趣。所以，如果在“关了就放了”的活动中加入游戏，可以让他们感受到活动带来的快乐，更快地学会歌曲，吸引孩子的注意力，提高孩子的主动性和积极性。
小班化音乐教案六“关与放”的设计意图:
开学已经一个月了。在和孩子的共同生活中，我发现孩子对自己的身体表现出了极大的兴趣，比如五官，小手小脚。三岁到四岁的孩子是自我意识和自我意识初步形成的时期，孩子对自己的身体越来越感兴趣，所以这个活动:关闭，放开。
音乐是孩子的天性和本能，在孩子的生活中起着极其重要的作用。小班(3-4岁)儿童活泼好动，易模仿，情绪化，自制力差，认知活动以具体形象为主。音乐活动可以满足孩子多动、自制力差的特点。所以我在选择内容的时候，寻找能够符合这个班级孩子年龄特点，能够充分体现孩子兴趣的教材。《靠近与放手》从歌词到旋律，从结构到风格都非常贴近孩子的生活。唯一担心的是这首歌的旋律长度是16小节，对于刚入园的小班小朋友来说有些难度。所以我在设计活动的时候，会从“感受音乐——哼唱旋律——学习唱歌”越来越深入，以求“克服”这个困难。
活动目标:
1.初步学习歌曲《靠近放下》，熟悉五官和身体主要部位，能够根据歌词跟着音乐走。
2.能够主动大方的邀请同龄人跳舞，体验音乐带来的快乐。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.“你好，朋友”音乐带。
2.《合上放开》伴奏音乐带。
活动流程:
1.初体验音乐人:“老师带来了好听的曲子，我们来伴奏吧！”带领孩子用手敲打歌曲的节奏。
老师:“除了拍手，还有什么动作可以用来陪伴你？”启发孩子用其他肢体动作代替拍手。
参考动作:跺脚，拍肩膀，叉腰，点头...“那我们试试吧！”
2.哼唱旋律老师:“小动物们听到这么好听的音乐都来凑热闹了。听着……”老师示范用动物叫声代替抒情老师:“我们来学！”
3.学唱:“其实这首歌是小手在和我们做游戏？”老师唱了一次歌，问:“歌里的小手都是怎么玩的？”(关门，松手，爬上头顶...)老师:“那我们就用小手玩吧。”老师带领孩子自然丰富歌词，学习唱歌。
4.在“你好，朋友”的音乐中，邀请你的伴侣到活动室。
老师:“我们一起加入音乐，邀请你的好朋友手拉手到外面玩吧！”
活动反映:
《靠近与放手》是一首活泼童趣的歌曲，所以我的教学目标是:通过游戏让孩子感受音乐中手部动作和身体接触的变化，进一步认识身体的不同部位，听欢快的音乐产生快乐的情绪。歌曲的旋律在儿童最舒适的范围内进行，速度适中，节奏流畅。节奏是音乐元素之一，这首歌用这种节奏来表达游戏过程中欢快的心情，适合小班小朋友学唱。