一年级音乐第一册

一、教学内容:

1.听三只小猪的声音

2.听快乐的小熊猫

1，表演《动物说话》

2.乐器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教学的总体目标:

1.能够关注描写小动物的歌曲(音乐)，知道动物是人类的朋友，人和动物应该和谐相处。

2.能够用亲切柔和的声音演唱《动物说话》，在演唱和表演中表达对小动物的喜爱。

3.一边听音乐，一边试着用动作表达你想象中的动物表情。

4.认识木鱼，摸铃铛，学习探索演奏方法，练习伴奏曲。

5.能准确读出民谣，读出双拍子的力度。

三、教材分析:

1.轻音乐三只小猪

外国器乐《三只小猪》由轻音乐团队演奏，轻松幽默俏皮，勾勒出三只小猪的幸福生活场景。音乐在猪的叫声中拉开序幕。伴随着电子琴轻柔的主和弦，小猪轻轻的哭了，短笛奏出欢快跳跃的旋律。在音乐中，猪似乎善于对微弱的节拍做出反应。接下来，弦乐和小提琴一起奏出了风格不同的第二段旋律。电子琴接着奏出第三段旋律，像小猪们欢快的舞蹈。小提琴齐奏第二主题，以猪的叫声结束。

2.管弦乐《快乐的小熊猫》

《快乐的小熊猫》是艺术片《熊猫百货》中的音乐片段。音乐一开始，中提琴演奏的长音和小提琴演奏的破弓声首先渲染了大森林清晨美丽而宁静的景色。在弦乐轻柔的声音衬托下，竹笛吹出了节奏自由的旋律，音色清新，色彩明亮。然后音乐出现了轻快跳跃的旋律，过了两个小节，引出了活泼明快的曲调。单簧管吹出四个刻板、滑稽、简单的节奏，仿佛两只小熊猫在晃动胖乎乎的身体，提水。接着，乐队演奏出快速下降跳跃的旋律，仿佛熊猫匆匆走进店内，最后竖琴被刮走，形象地表现出熊猫走进店内柜台，开始接待前来买东西的顾客。

3.歌曲《动物会说话》

《动物说话》是一首民谣式的创作歌曲，2/4拍，五音降E羽调式，一段式结构。歌曲节奏简单，以四分音符和八分音符为主。旋律相对平和，渐进性与小跳跃相结合，采用了重复、模块式进展和变奏，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的笨拙和啼哭。乐句间花朵伴奏的应用，让歌曲变得有趣而多变，似乎是小动物的机警表现。最后八小节结尾多采用16分音的节奏和断奏的演奏方法，使小动物形象得到补充，歌曲显得饱满完整。这是一首儿歌，很容易表演，也很有趣。

四、教学重点:

1.用柔和友好的声音唱歌。

1，用行动表达你想象中的动物表情。

2，认识木鱼，摸摸钟，学学怎么玩。

五、教学难点:

歌曲演唱与间奏表演的联系。

教学时间:两个小时。

第一类

教学目标:

1.享受快乐小熊猫，充分想象音乐形象。

2.欣赏《三只小猪》，写出自己的动作表演。

3.听《我有一只小羊羔》并学习如何拉铃铛。

教学上限:

1，可以用简单的语言描述你的想象力。

2.用生动的动作表达你想象中的动物表情。

教学下限:

1，感受音乐的意境和场景，能够随着音乐进行表演。

2、学会用铃声来为歌曲伴奏。

教学准备:

1，快乐小熊猫赞赏带

2、《三只小猪》欣赏带

3.唱一首《我有一只小羊羔》

教学过程:

一、欣赏快乐的小熊猫

1.今天，刘老师带孩子们去大森林看动物音乐会。清晨，森林很美！让我们轻轻地走进大森林，仔细聆听，看一看。(听着《快乐的小熊猫》中展示早晨的音乐片段，我轻轻地走进了教室。

2.孩子们在大森林里看到了什么？你听到了什么？(畅所欲言)

3.动物音乐会的第一个演员出现了。这是一只可爱的熊猫。这只熊猫是什么样的？它在表演什么动作？请仔细听。(对老师耳语)(欣赏1)

4.孩子们看到的熊猫是……它正在表演……让我们学习熊猫可爱的外表。(自编动作表演配熊猫主题音乐)

第二，听《我有一只小羊羔》，学习敲钟。

1.第二个动物演员是谁？请听孩子们说。(听歌)

2.演员是谁？这只小羊唱歌很好听。让我们一起学习。(用“咩”型唱“3-| 3-| 2-| 3-| 3-| 2。

-| 1-||”然后为歌而唱。

3.让我们为小羊的歌伴奏。

展示贝尔-知道-演奏方法-模拟表演(小组)-物理表演(小组)

4.歌曲演唱(会唱歌的小朋友)，伴奏和伴奏合成。

第三，欣赏《三只小猪》

1，下面这个节目比较有意思，演员是三兄弟。这三只小猪是什么样的？仔细听(仔细听，小声说话)

2.说说我想象中的三只小猪，以及它们的表演(个人表演)。

3.模仿猪的动作:扭动身体走路，翘鼻子，扇耳朵。

4.像小猪一样走路(听老师提示分组行动:1，3组，2组，4组，5组)

动物音乐会的节目非常精彩。下节课我们一起欣赏吧。