中班歌曲《小蚂蚁躲雨》教案及教案设计
小蚂蚁避雨教案设计第一部分活动目标:
1，在故事欣赏和动作表演的基础上，理解歌词，体会歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2.背歌词，在图集的帮助下学习唱歌。
3.体验帮助他人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
活动流程:
一，复习歌曲，激发孩子的活动兴趣
1，集体唱歌。
2.孩子们边表演边唱歌。
二、理解歌词，行动体验情感
1，老师根据歌曲内容示范图片，讲故事。
一天，当一群小蚂蚁在搬东西的时候，天上突然下起了雨。我们做什么呢小蚂蚁真的很焦虑！就在这时，两只小蘑菇看到了，它们一起叫小蚂蚁:小蚂蚁，到我的伞下来避雨吧。？小蚂蚁高兴地来到了小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下，根本没有下雨，小蚂蚁很感激。他们围着小蘑菇唱歌跳舞。他们和小蘑菇玩得很开心。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。很快，天放晴了，雨停了，小蚂蚁回去了。小蚂蚁对小蘑菇说。谢谢，好朋友。谢谢你。？小蘑菇说，不用谢。不客气你帮我，我帮你，世界更美好。你帮我，我帮你，世界更美好。？)
2.问题:这个故事是关于什么的？
3、引导孩子用行动体验小蘑菇，在蘑菇伞下帮助小蚂蚁和小蚂蚁的快乐情绪；
(1)小蘑菇怎么叫小蚂蚁？再来说说小蘑菇。
(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，得不到一点雨水是什么感觉？他们是怎么做到的？
(3)老师做小蘑菇，孩子做小蚂蚁。展示小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。(音乐干预)
(4)除了像老师一样打伞，小蘑菇怎么给小蚂蚁打伞避雨？请尽量在自己的位置上做，老师会表扬做出不同举动的孩子。
(5)让几个孩子做小蘑菇，其余孩子做小蚂蚁表演。老师观察并指导孩子们的表演。(音乐)
4.通过语言关心别人的感受。
(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨。他们玩得很开心。很快，天放晴了，雨停了，小蚂蚁要走了。他们怎么说？
(2)如果幼儿根据角色学习小蚂蚁和小蘑菇。老师可以通过行动帮助孩子记住最后一句话:你帮我，我帮你，世界更美好。)
第三，学会唱歌
1.蚂蚁躲雨的故事也可以用歌来唱。我们一起来听听吧。(正常演唱)
2.小朋友要不要用歌声唱一个蚂蚁躲雨的故事？这首歌的歌词有点长，不过没关系。老师准备了图集，我们可以边看边唱。(老师展示图集。)
3.看图集，一起说歌词。
4.学唱歌，提醒孩子注意中场休息。
第四，分角色表演
让几个小朋友做小蘑菇，其他小朋友做小蚂蚁。一起唱歌，一起表演。
动词 （verb的缩写）对话活动结束
小蘑菇帮助了小蚂蚁，他非常高兴。小蚂蚁也非常感激小蘑菇。今天，孩子们和小蚂蚁、蘑菇一起做游戏，我们也学习了小蚂蚁避雨的歌曲。你开心吗？那我们把这首歌唱给其他小朋友听，让他们分享我们的快乐。
小蚂蚁避雨教案设计第二部分活动目标
1，熟悉旋律，根据歌曲场景设计简单动作表演。
2.培养孩子根据角色进行合作表演。
3.让孩子体验合作表演的乐趣。
教学重点和难点
1.让幼儿根据老师示范的演唱句子找出相应的图片，按照歌曲的顺序贴在黑板上。
2.要求孩子用动作表达？你帮我，我帮你，多么美好的世界！？
活动过程
先和小朋友打个招呼，引出主题。
第二，老师展示地图，帮助孩子理解图片的含义。
1，老师问小朋友:你看到了什么？他们在做什么？
2.老师让幼师把这首歌变成一首很好听的歌。
第三，老师唱歌，让孩子找相应的图片。
1，老师唱第一句:？一群小蚂蚁在搬东西。？让孩子们说出他们唱的是地图上的哪张图片。
2.老师用同样的方法帮助孩子理解以下七句歌词。并让孩子把找到的图片按歌词顺序放在黑板上。
第四，孩子学唱歌。
1，老师指着图，孩子们在钢琴的伴奏下唱了两首歌。
2、老师不参照图片，带领孩子跟着音乐CD一起唱歌。
3.老师让孩子们转过身来唱歌。如果孩子们记不住歌词，他们可以转过身来看一看黑板。
5.要求孩子们设计简单的动作来表演。
1，老师把孩子分成8组，每组拍一张照片，设计一个动作表演。
2.孩子们根据图片设计动作，老师巡回指导孩子们。
3.老师要求每组孩子表演他们自己设计的动作。
4.老师让其他组的小朋友学习设计好的动作，一起表演。
5.老师和孩子们跟着音乐跳舞，唱了两遍。
第六，根据情境角色引导幼儿进行合作表演。
1.老师告诉孩子们，蚂蚁和蘑菇听到你们的歌都很开心。我想邀请中产阶级的孩子来表演。
2.选择头饰，分角色表演。
3.交换角色，合作表演。
七、引导孩子从小蘑菇开始学习，激发孩子关心他人的好感受。
1，老师:小朋友，小蘑菇帮小蚂蚁避雨。我们应该向他学习，做一个关心和帮助别人的好孩子。
小蚂蚁避雨教案设计第三部分活动目标
1，启发孩子关心他人，好好相处。
2.培养孩子根据角色合作表演的能力。
3.引导孩子学会带着感情唱歌，正确掌握其余部分。
活动过程
(一)音乐导入，激发兴趣。
老师:？孩子们，让我们来学习小蚂蚁如何移动东西，并随着音乐一起进去。！
(2)用图片复习儿歌，有节奏地学习歌词。
老师:？上节课，我们一起学习了一首新的儿歌《躲雨的小蚂蚁》。你还记得吗？今天带来了小蚂蚁避雨的图片。让我们来看看！？
1，展示图片，回忆理解儿歌。
问题:？谁能说一说，这幅画说的是什么？是童谣里的哪句话？
用图片引导孩子理解歌词。
2.大家看图把儿歌完整的背下来！。
(3)结合画面运用多种感官学习唱新歌。
1，老师动情地唱着歌。
老师:？我想把这首优美的儿歌变成一首歌，唱给你听！？
鼓励孩子在老师的钢琴伴奏下唱歌。
老师:？把儿歌变成歌曲好听吗？这么好听的歌，我们一起唱好吗？！
3.老师在剩下的部分用手势把这首歌再唱一遍，从而巩固了难的部分。
老师:？现在我再唱一遍这首歌。请仔细观察老师这次的动作有什么变化。？
问题:刚才老师加了什么动作？分别加在哪里了？每人多少次？(在匹配的地方做标记)
4.老师和孩子们用手势唱歌。
5.引导孩子为歌曲创作和编排动作。
问题:(1)小蚂蚁搬东西是什么感觉？
(2)小蘑菇如何为小蚂蚁遮风挡雨？
(3)?天放晴了，雨也停了？用什么动作来表达？
(4)?你帮我，我帮你，世界最美！？如何用行动来表达？
(引导孩子个别创造，集体模仿)
6.老师根据孩子们创造的动作表演和演唱歌曲。
(4)引导孩子表演不同的角色，加深对歌曲的理解。
老师:？你的歌太美了。小蚂蚁和蘑菇听到了，向我们走来。他们想和我们交朋友。看啊！让我们带他们一起表演吧！
1，自由选择头饰，分角色表演。
(给孩子适当的引导和鼓励)
2.交换角色，合作表演。
(5)引导孩子从小蘑菇开始学习，激发孩子关心他人的良好情感。
老师:？孩子们，小蘑菇帮助了小蚂蚁。我们应该向他学习吗？如果一个孩子遇到困难，你会怎么办？
？是的，我们应该向小蘑菇学习，做一个关心和帮助别人的好男孩。那么，我们待会儿把今天学的这首歌给中班的弟弟妹妹们看看，好吗(把孩子们带出活动室)
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