浅谈小学音乐课
1 10 10月30日，有幸听了邹平县小学优秀音乐老师的课。这个讲座真的给了我一个学习和提高的机会。支教老师以歌唱教学为核心，贯彻“以审美为核心”的音乐课程理念，突出音乐课堂的学科特色，以新颖独特的教学方式和生动有效的学习方法，带领学生认识、熟悉、表达和创造音乐。在课堂学习期间，我收获了很多，感受了很多。让我觉得一个音乐老师要上好一堂课不容易。新课程理念下的音乐课，不再是当初人们以为的歌唱课。教学目标是从学生的表现中得到反馈，这对教师提出了更高的要求。在此，我想谈谈我参加这次活动的感受和思考:这次观摩课，每位老师的课堂设计和教学风格都各有特色，各有亮点，都有值得学习和探讨的地方。
第一，师资共存的优势。
1，教师基础音乐素养较好。
音乐课是实施美育的重要课程之一。所以，一个音乐教师应该是美的使者和传递者，教学礼仪之美、语言之美、歌唱之美……是一个音乐教师应该具备的基本素质。通过上课，我为自己是一名音乐老师而自豪。这些老师都有这些良好的音乐素质，他们的举止透露着美。老师们自身的气质深深吸引着听者的注意力，让人觉得赏心悦目。有了情感和美育，他们就有了美的使者的气质。
2.类的设计。
教师备课更具可操作性，更注重有效性。每个环节的设计都能紧扣主题，循序渐进地服务于教学目标，摒弃那些形式化的东西和作秀的环节，充分体现学生学习的主体性，注重学生的情感体验和培养。
第二，多媒体的使用。
充分发挥多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更加注重实效性，合理使用多媒体，可以画龙点睛而不是画蛇添足。
第三，音乐教师要善于把握一个“度”
1，注意把握学唱歌的“度”。
在听课中发现，老师们注重在潜移默化中让学生学会独立唱歌。这个方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每次听歌的过程中，老师一定要紧扣主题提问，让学生带着问题有目的地听歌。如果教师是盲目的或者有目的的，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我认为这种做法未能充分体现“自主学习”的真正含义。
2.注意教师在课堂上扮演“演员”角色的“度”。
一节课的主角是谁？就看师生之间谁表现出来的机会多了。在我看来，音乐课老师更应该注意“积少成多”。教师作为演员的角色只要恰到好处，关键是做好导演。特别是当一堂课接近尾声的时候，老师在检查学生是否学会了歌曲的时候，应该是一个好的倾听者，而不是领唱者。如果老师在课堂上过于注重自己风格的展示，最终会让人觉得学生成了老师的配角，去配合老师的演唱。
3.把握好“学科综合”的“度”。
“学科整合”理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理穿插各学科知识。一个好的音乐老师应该明确教学目的，把握课堂时间，有选择地穿插知识，而不是漫无目的、发散性的讲解，不能偏离方向，因为学科综合要体现学科的特点，不能本末倒置，要围绕教学目的来实施。
通过这次讲座，每一个优秀老师的课堂都为我的水桶注入了新鲜的水。要成为一名优秀的音乐老师，你应该个子高。不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养、驾驭课堂的能力、对课堂的适应能力。一堂成功的音乐课，不仅仅是老师唱的或者跳的好，更是老师对学生的影响，让学生在课堂上真正体会到音乐的美。
优秀的音乐教师应该敢于创新，通过自己对音乐的理解和教学经验的积累，培养即兴教学的能力。同时，结合自己的专业知识，通过各种媒体传播，发挥各种才能，激发学生的学习兴趣。做一名优秀的音乐老师。
第一，热爱自己的专业。毫无疑问，我们自己的专业是“音乐”和“教育”的结合。我热爱音乐，我用心去感受音乐，这样才能潜移默化地感染热爱音乐，愿意理解音乐的学生。同时，千万不要放弃最能代表你水平的专业知识。学生对你一生的尊敬或者未来的音乐特长，可能正是因为你看过的哪一场演出或者唱功。对教学方法的了解，教育经验的积累，会让你一步步教好学生。如果你不喜欢音乐，讨厌自己的专业，尽早转行是最好的选择，不耽误学生。
第二，敢于创新，灵活教学。课堂教学是我们音乐教育的核心，也是我们工作的重点。
1，做教育的选择！这是当今最新的教育理念，适用于所有学科。具体到音乐教学领域，在音乐文化的浩瀚海洋中，我们的音乐教师有权根据课程标准规定的教学目标，自由选择音乐教材和教学方法。如果你不像你的学生那样喜欢你的音乐教材，我觉得你应该考虑如何重新组织教学内容。
2.做一名研究型教师。如果你真的成为了你所教班级音乐教育的决定者，那么面对你重组后的教学内容，新的问题和收获一定会不断涌现。如果你抓住了里面的亮点和突发的感受，深入实践，探讨研究，就能出成果，结合自己的教学实践做出你的理论文章，这就是所谓的课题研究。如果你按照旧的思路一步一步地努力学习，努力教学，努力备课，你永远只能“吃别人嚼过的包子”，你会失去自我，失去创新的灵感。
3.灵活运用教学方法培养即兴教学能力。在教学中，理论上只有“奥尔夫”、“柯达伊”、“启发式”、“示范法”，只会把自己的思维局限在一定的范围内，反而是被动的。我该怎么办？一句话，“无招必胜！”即取他人之长，补自身之短；宣传自己的长处，敢于创新。你解决问题的最好方法就是随机应变，因为你在教学实践中是无法和一个绝妙的想法抗衡的。
第三，认真学习科学发展观，树立终身学习的教育理念。“不是我不懂，是这世界变化快！”很多人惊呼。面对飞速发展的社会，各行各业都在发生着深刻的变化，都在倡导终身学习的理念。我们的音乐老师要时刻关注最新的音乐趋势，最新媒体设备的使用，学生喜欢什么。关注的过程就是我们学习的过程，有很多东西甚至是我们要和学生学习讨论的。所以各方面的学习都不能放松。只有这样，我们才能成为一名优秀的音乐教师。
小学音乐三班点评11年5月，我有幸参加了琼海市第八届中小学音乐教学评比活动。本次活动中，中小学展示11音乐课。两个班获一等奖，四个班获二等奖，六个班获三等奖。省评教活动一年一次，这种评教展示也是全省最高水平，每个县市只报一个班——这是一个有上千个选择的班。很荣幸能参加这样的活动，在这里和大家分享一下我听课的感受。
每个老师都很优秀。
本次展览中上台的11老师，看起来都很年轻。杰出是他们的共同点。在11班里，每个班都有自己的风格。有的老师驾驭班级的能力非常强，有的教学设计真的很惊艳。有的老师对教材理解准确深入，有的教学基本功惊人...省展班是特级教师的摇篮。我相信这十一位老师中，一定会有特级教师。
2.大部分课都很优秀。
听了11的课，首先教学投入很好，不仅学会了使用多媒体教学。而且每个老师都很注重课程的介绍，方法也很多，让我受益匪浅。其次，我关注教学中的难点。然后，课件生动有趣，内容丰富，有效提高了教学效果。其中，给我印象最深的是海口九中的小曾老师写的《美丽的李锦》。在平时的教学中，总觉得很难上好鉴赏课。可以是《美丽的李晋>；在这节鉴赏课上，曾老师对作文背景知识的掌握和在课堂上的成功运用让我叹服，而课件的制作和巧妙应用，以及恰当的鉴赏方法和手段都让我叹服！这真是一堂精彩的鉴赏课。还有琼海小学老师李芬教的《猫虎歌》课，轻松，声音柔和甜美。让我印象深刻的是老师和学生之间的互动，和她一起解决困难的独特方式，以及她驾驭课堂的能力和扎实的基本功真的让我惊叹，值得学习！其他觉得很正常的课都是经过深思熟虑的，也是经过精心设计，反复琢磨，重点突出的。只有少数课程还存在教学目标不明确、教学语言不规范、时间设计和准备不合理等缺陷。
3.有很多东西要学。
听了这么多演讲课，相比之下，虽然我比台上任何人都老，但是他们有很多东西要向我学习。比如对教材的掌握，对作品的理解，教学的设计...如何在课堂上多与学生互动，也是一个永恒的话题。如何发挥自己的特长，如何牢牢吸引学生，如何提高四十分钟的教学质量...
l以及如何解决歌曲教学中的难点？这次我有这样的经历:最差的班级都太小了，她不知道教学的难点在哪里，也没有发现学习过程中有什么困难，所以这样的班级没有什么难度。最好的课并不难，因为老师巧妙的教学设计会不露痕迹地解决困难。l如何更好地与学生互动？提问是一种很好的互动方式。老师的问题是课前精心设计的，学生的回答却出乎意料。这节课最精彩的地方在于老师对学生答案的处理。这个班生动活泼，充满活力。当学生给出答案时，我们不仅要鼓励他们，更重要的是以他们为出发点，进行更深层次的引导，这样师生的双向互动才会有质的效果。
这次教学演示活动很实用，很新颖，很有继承性和创新性。通过这次讲座，我觉得作为一名音乐教师，音乐基本功是一个非常重要的因素。没有扎实的基本功，一堂成功的音乐课是不可能的。音乐课，无论是老师的演奏，还是老师的演唱；无论是老师的表演，还是老师的语言和教学态度，都展现了一个音乐老师扎实的音乐素养。正是因为基本功过硬，学生才能快速进入状态，扮演好自己的角色，很好地完成每一节音乐课。
20XX年3月29日，黄家沟小学举办了一场优质音乐课，我很荣幸能参加这次优质课评选的观摩活动。作为一个刚毕业的新老师，面对自己的不足，能参加这样的活动，我很激动。虽然只听了五节课，但学到的东西远比自己讲五节课强。在听课的过程中，不断对照自己的实际教学，认真记录和反思。我将我的这一观察经验报告如下。
第一，更加注重音乐的音乐性
教师充分利用音乐语言引导学生，启发学生，让学生在音乐指导中自然学习。音乐课前，老师和学生用音乐打招呼，让学生在没有音乐活动的情况下提前进入音乐。在音乐课中，无论是节奏音乐、游戏音乐、创意音乐等。，主要是音乐。比如“冬瓜南瓜”一课，在游戏“摸宝箱”的导入中加入了音乐，用音乐提问家里的宝箱里摸了什么。再比如《那达慕之歌》，在学唱歌之前，老师教学生模仿骑马姿势，让学生在老师的语言和音乐中充分感受音乐，获得充分的音乐情境体验。这样，歌曲、节奏、游戏的教学与模仿合二为一，使课堂更加完整、活跃，增强了音乐性。让学生充分感受美妙的音乐，在歌声和感动中体验快乐。
第二，教室设计独特。
在这堂优质课中，教师的创新思维得到了充分展示。几个优秀的课堂设计新颖、独特、巧妙，但最终的教学效果是一致的、和谐的、生动的。教师对教材的深入研究和精心设计，使教师对课堂的掌控更加得心应手。例如在《木瓜》一课中，在学习这首歌的第二部分之前，田老师设计让学生用自己的方式模仿水果摊的售卖形式，然后介绍老师的方法，让学生理解什么是卖音乐，更好地体验音乐情境，最终让学生明白“音乐来源于生活”。再比如《那达慕之歌》，让学生在学习歌曲前感受歌曲的旋律线，为后面更好地学习歌曲做铺垫。“冬瓜南瓜”的延伸环节，让学生将歌曲改编成自己的名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生的创作能力。从这次机会的独特设计可以看出，新颖的理念和独特的设计让教学变得生动有趣。
三，教师的基本音乐技能
作为音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都要具备。没有扎实的基本功，就没有成功的音乐课。宰本
第二次优质课，每个老师都充分展示了自己的基本功。在他们的音乐课上，无论是老师的表现，还是老师的语言和教学态度，都表现出了一个音乐老师扎实的音乐素养。同时我们也可以发现，每个老师都有自己的特长，有的钢琴弹得很好，有的唱歌很好听，有的跳舞很美，真的是各显所长。比如《恰恰恰》中的田老师，她用丰富的肢体语言，充分展示了她的舞蹈细节，她丰富有趣的语言和教学风格，充分调动了学生的积极性。再比如“苗儿庆丰收”。在最后的编舞环节，王老师还充分展示了自己的舞姿，也激发了学生的学习兴趣，和老师一起载歌载舞，活跃了音乐课的气氛，让学生快乐地感受音乐。
通过这次观察和学习，我感受到了每一位老师的独到之处和无微不至的关怀。他们的每一节课都有自己的亮点供我借鉴，也有很多值得学习的教学方法。通过这次观摩和讲座，我对以后音乐课的教学设计有了更清晰的认识和理解，也看到了自己的差距。在以后的教学中，我会吸取其中的精华，通过反复的学习、练习和理解，逐步完善和提高自己的音乐教学，让自己不断提高自己的教学水平，努力完成好每一节音乐课！
小学音乐课点评5音乐学科全方位活动截至目前，五个年级的音乐老师分别呈现了不同类型的班级。大家课前都做了充分的准备，所以听课的任务完成的很好，质量也很高。通过对这个案例的学习和讨论，老师们提出了一些看法和意见，班级评价如下。
一、五年级音乐课《小鸟，请过来》:老师精心准备，让学生在快乐的歌曲接龙游戏中开始音乐课。五年级音乐《小鸟，请过来》创设了音乐情境，课堂气氛活跃。老师驾驭课堂的能力很强，达到了预期的目的。但如果以节奏训练作为铺垫，效果会更好。教师在处理声音问题时应该更加小心。
二、四年级音乐课，万丽华老师的《踩在雨上》层次分明，让学生随着雨的节奏去感受音乐，用比赛的方式调动学生的积极性。
第三，在黄蕾的三年级音乐课《在祖国的怀抱里》中，教学方法单一，老师可以引导学生带着气势去感受音高的变化，以达到唱好唱准的目的。上课过程严谨，学生合作，教学态度亲切。
第四，在蓝帆老师的二年级音乐课《我的家在日喀则》中，引导学生用比较的方式感受歌舞的意境，用游戏的方式巩固科尔文手势，达到学习乐谱的目的，让学生轻松愉快地学习。
第五，在刘梅一年级的音乐课“动物说话”课上，老师带着孩子们从动物的角度生动地认识了动物。教师的语言组织能力很好，常规课堂教学到位，寓教于乐，基本功扎实，学生兴趣把握得很好，课堂气氛活跃。学生在玩中学，在学。
从这些课例中，我们可以看到老师们花了时间认真学习，真正能结合自己的教学实践，在课后以新的角色参与到对课的讨论和评价中，让我们充分感受到我校音乐教师的水平和对课改的态度。
总之，希望今后老师们能一如既往的坚持和参与，不仅相互学习，取长补短，还能提出自己的创新思路，在交流中不断提高，让每一个案例学习对自己的教学都有实际作用。
5月7日上午，在教研室肖老师的组织下，我们和平街道音乐教研组参加了全区小学音乐“送老师班”。这次活动我听了三节课，分别是的《你好》、曾的《卖报歌》、王的《唱山歌》。通过听三节课，我们学会了如何上好歌唱课。简单说说我们的感受:
张老师的“嗯嗯”课，教学环节紧凑。通过听劳动歌曲，可以提高学生的学习兴趣。老师在学唱歌曲前分别解决困难，让学生在学唱歌曲时感到轻松和舒服。曾老师的《报纸歌》是一首家喻户晓的老歌。在以前的课本里，我也教过唱这首歌。事实上，大多数学生在被教唱歌之前就能唱这首歌，学习这首歌的热情比其他歌曲持续的时间要短。但曾老师确实让学生们津津有味地学会了唱歌，并在歌曲中加入了有趣的词语，这让学生们更加快乐，更加热爱唱歌。我觉得这和老师在课前挖教材熟悉有很大关系。王老师讲授的《唱民歌》一课，教学思路清晰，构思独特新颖。通过老师饱满热情的演唱，引起学生的情感共鸣，在听觉上保持学生对音乐的热情，最大程度地调动学生的歌唱热情。
总的来说，这次讲座的感受还是蛮多的:我们看到了高质量的音乐课，欣赏了优秀老师的课堂风格，也对自己的教学进行了一些反思。我觉得好的东西应该被我吸收利用。在自己的音乐教学中，结合自己的特点，更好的把握课堂，展现自己的风格。