小班音乐教案《蜜蜂的工作》
小班《蜜蜂工作》音乐教案1活动目标:
1，学会看图集，按图集练节奏。
2.愿意和同龄人一起从事有节奏的活动。
3.引导能力弱的孩子可以跟上节奏，根据指挥灵活地变换节奏。
活动准备:
一张节奏图，一根指挥棒，和一些小绒花。半圆形座位，出入口音乐，录音机。
活动流程:
一、进入“火车快飞”。“今天天气真好。我们坐火车去旅行吧。”
二、节奏:“生活模仿动作”要求幼儿动作要合拍。
三、节奏练习“蜂功”。
1，展示图集。
2.孩子们看着地图册，有节奏地拍手。
A.“小蜜蜂说你可以在上面找到正确的节奏，所以它把这些花给了孩子们。”
b，“一朵红花拍手，一朵红花拍手。”
C.”花儿微笑着。动手吧，拍手打开。”(拍手打开。)
d，“啊，这是什么？”(指毛毛虫)“如果毛毛虫来吃花，我们该怎么办？”(老师暗示性地拍了拍手)“我们和小蜜蜂一起拍吧。这么多，加油。”老师和孩子们一起拍这四个小节。(练习2次)
e，“毛毛虫死了，花儿又开了。”拍最后四个小节。
3.完整练习2-3遍。“孩子真能干。小蜜蜂想把这些花送给这些孩子。(对于个别能力较弱的孩子，要求跟上集体节奏，根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，给孩子送花。)
四、结尾部分“小朋友收到小蜜蜂送的花开心吗？我们应该对小蜜蜂说什么？”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花采蜜了。我们要跟着它走吗？快，带上你的小花，和小蜜蜂一起走吧！”(做一只小鸟，随着音乐飞出去。)
活动反映:
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地跳舞。虽然他们对小班音乐的理解还很不成熟，但是通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力和表现力会不断增强。《蜜蜂工作》的音乐节奏明快，有一定的情节性，感染力强。在节奏图的引导下，在老师的启发下，孩子们可以很快理解《蜜蜂工作》音乐中所包含的情节，并在音乐的渲染下做出有节奏的动作，从而初步培养了他们的节奏意识。
当孩子有了一定的节奏感后，就尝试用打击乐器来引导孩子进一步感受和表达音乐的节奏感，从而实现从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这个过程中，孩子的能力一步步得到提高。
整个活动，从材料的选取到活动目标的确定，再到活动的实施，充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展现了这个班级幼儿强大的综合素质。在活动的实施中，也存在一些问题，比如要进一步突出难点，引导孩子如何从:XX X|XX X|到XX X|XX的节奏变化。
《蜜蜂工作》小班音乐教案二简介:
《蜜蜂工作》是一首中产阶级的音乐歌曲。不是中班教材上的打击乐，但我觉得也可以作为我们小班的打击乐。这首歌曲调欢快，歌词简练，孩子们很喜欢。通过这项活动，孩子们不仅可以初步学会唱歌，还可以根据图谱用打击乐器敲打节奏，还可以培养他们热爱劳动的良好品质。
设计理念:
春天到了，百花盛开，万物复苏，吸引了大量的蝴蝶，蜜蜂等等。在之前的教学活动中，孩子们了解了春天，对这些东西非常感兴趣。在此基础上，我们带着孩子出去散步，参观。我们的孩子对外面春天的景色、现象、变化都很感兴趣，比如蝴蝶、蜜蜂采蜜。综合这些，我想到了这首歌，于是有了这个活动。
在这个活动中，我曾经用坐火车旅行来吸引孩子看公园里的花(flash)作为引子，引导孩子思考是谁吸引了他们。看到闪光吸引了蜜蜂后，孩子们的注意力就被吸引了。然后我引入话题，让孩子先练习节拍节奏。为了让孩子不觉得无聊，从X X|X X | XX | XX换节奏，我特意设计了孩子们喜欢的花朵节奏图，用它来做游戏，让孩子们在游戏的欢乐氛围中掌握这首歌的节奏。最后，整个活动在使用打击乐器时达到了高潮。在这次活动中，我主要是让孩子学会阅读图谱进行节奏练习，愿意和同伴一起进行打击乐活动，激发孩子对劳动的热爱，体验劳动带来的快乐。
活动目标:
1，学会看图集，按图集练节奏。
2.认识打击乐器，用打击乐器练习打击活动。
3.我愿意和同伴一起进行打击乐活动。
4.激发孩子对劳动的热爱，体验劳动带来的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动的亮点和难点:
把节奏从XX X|XX X|改成X X|XX。
活动准备:
1，花蝴蝶闪现
2，一张花的节奏图。
3、蜜蜂指挥棒
4.下载音乐《蜜蜂工作》
教学过程:
先介绍一些老师:“小朋友，天气真好，我们一起坐火车旅行吧！”“公园就在这里。春天到了。公园里的花盛开了。(打开闪光灯)你看，这些花多漂亮啊。你猜，这么多花都吸引了谁？”
老师:(继续播放蜜蜂飞舞的flash片段)“哦，是小蜜蜂。它在这里干什么？”(采蜜)
第二，完全练习节拍节奏
老师:“看这些花多漂亮啊。让我们坐下来享受他们。”(展示节奏图)
2.老师:“你看到了什么？两者有什么区别？(我看到很多花，有的一朵一朵，有的两朵连在一起)
3.(展示蜜蜂的教学棒)“看到公园里这么多漂亮的花，蜜蜂是来教我们采蜜的！看这个。(老师一边示范节奏，一边唱“嗡嗡”用教学棒指着花)问:“刚才小蜜蜂是怎么采蜂蜜的？“(引导孩子摘一朵花，摘两朵花)”谁想用你的小手学？“(老师用童谣帮孩子打节奏)
4.老师:“孩子学得真好！小蜜蜂告诉我们，每一朵花都要采，两朵花连在一起采得快一点(模仿嗡嗡)，一朵花采得慢一点(模仿嗡嗡)。”我们一起来试试”大概两遍。
5.玩游戏:
(1)所有的孩子都应该是花，老师应该是蜜蜂，老师应该一边随着音乐唱歌，一边从每朵花上采蜜。注意在蜜蜂采蜜的时候提醒小花随着音乐的节奏晃动身体。第二次，老师是蜜蜂，选择一个刚表演完的孩子当花。
(2)一半孩子是蜜蜂，一半孩子是花朵，蜜蜂随着节奏在花朵上采蜜。第二次交换。(花要注意跟着节奏晃动身体)
第三，演奏打击乐器
1，老师:“孩子们玩得开心吗？”“一个好朋友看我们玩得这么开心，想和我们一起玩。我们一起玩好吗？”
老师先从板凳下拿出响板，介绍了一下。然后让孩子一边听音乐，空手看图集，一边伸手跟老师打节奏。
2.让孩子把长凳下的乐器拿出来，一起弹奏3遍。
老师:这个响板邀请了很多好朋友和我们一起玩。他们藏在你们的椅子下面。现在，每个孩子都拿出响板，放在自己的小手上。响板的大嘴朝外，听着音乐，跟着老师走。
3.分组玩。
四、部分老师的结尾:现在小蜜蜂要去外地采蜜了，我们一起去吧！
活动反映:
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地跳舞。虽然他们对小班音乐的理解还很不成熟，但是通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力和表现力会不断增强。《蜜蜂工作》的音乐节奏明快，有一定的情节性，感染力强。在节奏图的引导下，在老师的启发下，孩子们可以很快理解《蜜蜂工作》音乐中所包含的情节，并在音乐的渲染下做出有节奏的动作，从而初步培养了他们的节奏意识。
当孩子有了一定的节奏感后，就尝试用打击乐器来引导孩子进一步感受和表达音乐的节奏感，从而实现从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这个过程中，孩子的能力一步步得到提高。
整个活动，从材料的选取到活动目标的确定，再到活动的实施，充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展现了这个班级幼儿强大的综合素质。在活动的实施中，也存在一些问题，比如要进一步突出难点，引导孩子如何从:XX X|XX X|到XX X|XX的节奏变化。
小班“蜜蜂工作”音乐教案3——活动目标:
1.学会看地图集，并根据地图集练习节奏。
2.愿意与同伴进行有节奏的活动，并能根据指挥灵活改变节奏。
3.熟悉歌曲的旋律，为歌曲创造动作。
4.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
二、活动准备:
1.节奏图。
2.警棍
3.磁带录音机
三。活动流程:
(一)导入部分
1.老师:“春天来了，许多花儿都开了，小蜜蜂忙着采蜜。赶紧帮帮吧！”(播放《蜜蜂工作》的音乐，有节奏地入场)
(2)展示图集
1.老师:“看花园里漂亮的花。让我们坐下来享受他们。”(展示节奏图)
2.老师:“它们有什么区别？”(有的一朵花，有的两朵花连在一起)
3.(展示蜜蜂)“现在蜜蜂来教我们怎么采蜂蜜了！看这个。(老师做了完整的演示。
嗡嗡，嗡嗡，嗡嗡
(1)问题:“刚才小蜜蜂是怎么采蜂蜜的？”(引导孩子摘一朵花和两朵花)“谁想用你的小手学(老师帮着出口令)？
4.老师:“孩子学得真好！小蜜蜂叫我们摘每一朵花，两朵花连在一起就摘得快一点(模仿嗡嗡)，摘一朵花就摘得慢一点(模仿嗡嗡)。”我们一起试试吧。"
(3)完整地练习节拍节奏
(1)老师:“我们一起听好听的音乐，一起学，好吗？”(放音乐注意前奏让孩子准备好)
(2)老师:“小蜜蜂说你学得太好了，它想再看一遍。你愿意吗？
(3)老师:“今天，我们学习了如何从小蜜蜂身上采集蜂蜜。我太高兴了。让我们和小蜜蜂一起跳舞吧！(蜜蜂头饰)
(4)结论部分
老师:“谢谢。我又要去采蜂蜜了。你会去吗？”(走出房间)
活动反映:
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地跳舞。虽然他们对小班音乐的理解还很不成熟，但是通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力和表现力会不断增强。《蜜蜂工作》的音乐节奏明快，有一定的情节性，感染力强。在节奏图的引导下，在老师的启发下，孩子们可以很快理解《蜜蜂工作》音乐中所包含的情节，并在音乐的渲染下做出有节奏的动作，从而初步培养了他们的节奏意识。
当孩子有了一定的节奏感后，就尝试用打击乐器来引导孩子进一步感受和表达音乐的节奏感，从而实现从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这个过程中，孩子的能力一步步得到提高。
整个活动，从材料的选取到活动目标的确定，再到活动的实施，充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展现了这个班级幼儿强大的综合素质。在活动的实施中，也存在一些问题，比如要进一步突出难点，引导孩子如何从:XXX|XXX|到XX|XX的节奏变化。
小班“蜜蜂工作”音乐教案4活动目标:
1，理解歌词，熟悉歌曲旋律，按照歌曲节奏边唱边拍手。
2.初学唱歌。
活动重点:
理解歌词，熟悉歌曲的旋律。
活动难度:
让孩子一边拍手，一边按照歌曲的节奏唱歌。
活动准备:
钢琴，歌曲节奏表
蜜蜂图片
活动流程:
首先，开头部分。
1，节奏运动:
日常生活的模仿行为
《小手爬行》和《我们都做得很好》。
2.声乐练习:
我爱我的小动物
这是一名士兵
春天
二、基础部分
1.孩子们唱得很美。“春天来了。你在歌里唱了什么？蝴蝶，还有谁？蜜蜂叫什么？春天来了。蜜蜂在做什么？我们可以说他们正在工作。
“看花园里漂亮的花。让我们一起欣赏它们吧！”(展示节奏图)
2.这些花有什么区别？(有的一朵花，有的两朵花连在一起)
3.(展示图片)这是谁？(小蜜蜂)“小蜜蜂看了这么多好看的花，还来采蜜！。让我们来看看蜜蜂是如何采集蜂蜜的。(老师做了一个完整的演示，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。
提问:
“刚才小蜜蜂是怎么采蜂蜜的？”(引导孩子挑选一朵花和两朵花)
让我们也学着从蜜蜂那里收集蜂蜜吧！引导孩子跟着老师做，引导孩子掌握节奏。
4.小蜜蜂不仅会采蜜，还会唱好歌。这首歌的名字是《蜜蜂的工作》,
让我们一起来听吧！
5、老教师唱。
提问:
这首歌叫什么名字？
你从这首歌里听到了什么？孩子说一句话，引导他们学习一句歌词。
6、引导孩子理解行色匆匆、兴趣浓厚、春暖花开等词语的含义。
7.这首歌真好听。让我们一起来学习吧！让我们先学习歌词
伴随着歌曲的旋律，老师带领孩子们完整地朗读歌词。
8.这首歌真好听。让我们唱它。
9.引导孩子边唱歌边表演。
小班“蜜蜂工作”音乐教案5活动目标:
1，学唱歌，初步唱出清晰的歌词，唱出准确的曲调。
2.在观察蜜蜂飞翔采蜜画面的基础上，探索蜜蜂边唱歌边飞翔的动作。
3，懂得爱护蜜蜂，向蜜蜂学习，做一个热爱劳动的好孩子。
活动准备:
1.在日常生活中观察和认识小蜜蜂。
2.PPT课件。
活动的重点和难点:
重点:学会用清晰自然的声音唱歌。
难点:能够根据歌词的语境大胆进行创造性的表演活动。
活动流程:
首先回顾一下《母亲树》这首歌。
老师带领孩子们跟着优美的音乐学习用表情唱歌。
第二，熟悉歌曲的旋律。
1，猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。
老师:春天到了。花园里的花都开了。小动物们闻到花香后都来了。今天老师请了个小动物来做客！它的声音很特别。请听听是谁。
老师:小蜜蜂飞到了花园里。猜猜它喜欢做什么。
2.享受音乐，创造动作。
老师:小蜜蜂采蜜的时候好开心！我嘴里还有一首好听的歌！让我们一起来听吧！
老师:小蜜蜂有一对翅膀。谁能模仿小蜜蜂的飞行动作？
第三，老师唱歌，帮助孩子理解歌词。
1，老师:小蜜蜂唱的歌真好听。让我们一起来学习吧！
请仔细听老师的示范曲。
2.通过提问帮助孩子掌握歌词。
老师:你听到了什么歌词？
3.帮助孩子理解“匆匆”、“浓厚兴趣”、“春暖花开”等词语的含义。
4.伴随着歌曲的旋律，老师带领孩子们完整地朗读歌词。
第四，完全学会唱歌。
练习时注意正确的曲调，清晰的歌词，唱歌时的坐姿。
第五，边唱边表演。
讨论:你喜欢小蜜蜂吗？为什么？
老师鼓励孩子大胆说出自己的想法，教育孩子关爱蜜蜂，不要像蜜蜂一样懒惰，要热爱学习和劳动，做一个勤劳的好孩子。
总结:小蜜蜂很勤快，很爱干活，给人采了很多蜂蜜。我们应该保护小蜜蜂，学习它努力工作和热爱劳动的精神。希望孩子在学校能愿意帮助老师，孩子做事，在家里也愿意帮助父母，做他们的小帮手。他们会很开心的！
活动反映:
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地跳舞。虽然他们对小班音乐的理解还很不成熟，但是通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力和表现力会不断增强。《蜜蜂工作》的音乐节奏明快，有一定的情节性，感染力强。在节奏图的引导下，在老师的启发下，孩子们可以很快理解《蜜蜂工作》音乐中所包含的情节，并在音乐的渲染下做出有节奏的动作，从而初步培养了他们的节奏意识。
当孩子有了一定的节奏感后，就尝试用打击乐器来引导孩子进一步感受和表达音乐的节奏感，从而实现从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这个过程中，孩子的能力一步步得到提高。
整个活动，从材料的选取到活动目标的确定，再到活动的实施，充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展现了这个班级幼儿强大的综合素质。在活动的实施中，也存在一些问题，比如要进一步突出难点，引导孩子如何从:XX X|XX X|到XX X|XX的节奏变化。