幼儿园中班“分叶”数学教案
幼儿园中班数学教案“树叶除法”1的设计意图
“分叶”活动选择渗透活动。以幼儿喜欢的树叶作为幼儿操作的素材，激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲，这种支持幼儿学习、引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野要求，将数学与生活很好地结合起来。
活动目标:
1。能根据叶子的特征进行分类和计数，并能比较它们的数量。
2。探索叶子分类的各种方法。
3。能够大胆的表达自己的想法。
4。培养孩子的比较判断能力。
5。发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1。活动前老师带孩子去捡树叶。并提前整理好孩子捡的树叶。每片叶子的数量控制在7片以内。
2。记录单，笔。
活动流程:
首先，教师引导孩子观察树叶的形状特征。
老师:昨天，孩子们捡了很多树叶。在你捡起的树叶中，你最喜欢哪一片？是什么样的？比如什么？
第二，老师通过各种方式引导孩子对树叶进行分类。
1。师:把形状相同的叶子放在一起，数一数每种形状有多少片叶子，然后用记号和数字记录下来。
2。幼儿操作，老师提醒幼儿在记录分类结果时，不仅要用数字表示叶子的数量，还要用简单的图表表示有哪些叶子，有多少叶子。
3。老师引导孩子互相交流，检查分类结果:谁来告诉我自己分类的结果？每种形状有多少片叶子？哪种形状的叶子最多？有多少药片？哪个形状的叶子最少？有多少药片？
4。老师引导幼儿用另一种方式给树叶分类:除了形状，树叶还能怎么分类？
5。让孩子再分一次，记录这次分的结果。你的记录应该能告诉人们有多少片叶子。
6。孩子按照自己的想法分类，老师注意引导孩子用标记来表示自己是如何分类的。
第三，孩子之间互相表达和交流。
1。教师展示单个孩子的分类结果，并要求他或她的同伴猜测他或她用什么标准对树叶进行分类。
2。老师和孩子共同验证记录是否与分类结果一致。
3。老师总结:今天小朋友想出了很多分树叶的方法。有的按形状分，有的按颜色分，有的按大小分，有的按…分等等。
活动反思
孩子在活动中基本能分辨大小和颜色，但有些孩子不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一部分是通过游戏巩固孩子根据颜色的分类。这个活动情节性强，环节环环相扣，幼儿参与性很强，让幼儿的学习变被动为主动，幼儿在有趣的活动中不知不觉地获得了分类的经验和观察比较能力的提高。在整个活动过程中，孩子们的活动热情很高。在手、脑、口、眼结合的活动中提高孩子的操作能力和技能。
幼儿园初中班数学教案“叶分二”的设计意图
“分叶”活动选择渗透活动。以幼儿喜欢的树叶作为幼儿操作的素材，激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲，这种支持幼儿学习、引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野要求，将数学与生活很好地结合起来。
活动目标:
1，可以根据叶子的特征进行分类统计，可以比较多与少的数量。
2.探索叶子分类的各种方法。
3.能够大胆的表达自己的想法。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1.活动前老师带孩子去捡树叶。并提前整理好孩子捡的树叶。每片叶子的数量控制在7片以内。
2、记录单、笔。
活动流程:
首先，教师引导孩子观察树叶的形状特征。
老师:昨天，孩子们捡了很多树叶。在你捡起的树叶中，你最喜欢哪一片？是什么样的？比如什么？
第二，老师通过各种方式引导孩子对树叶进行分类。
1，老师:把形状相同的叶子放在一起，数一数每个形状有多少片叶子，然后用记号和数字记录下来。
2、幼儿操作，老师提醒幼儿在记录分类结果时不仅要用数字表示叶子的数量，还要用简单的图表表示有什么叶子，有多少叶子。
3.老师引导孩子互相交流，检查分类结果:谁来说说自己分类的结果？每种形状有多少片叶子？哪种形状的叶子最多？有多少药片？哪个形状的叶子最少？有多少药片？
4.老师引导小朋友用另一种方式给树叶分类:除了形状，树叶还可以怎么分类？
5.让孩子再分一次，记录这次分的结果。你的记录应该能告诉人们有多少片叶子。
6.孩子是按照自己的想法分类的，老师要注意引导孩子用标记来表示自己是如何分类的。
第三，孩子之间互相表达和交流。
1，老师展示单个孩子的分类结果，让他(她)的同伴猜猜他(她)用什么标准对树叶进行分类。
2.老师和孩子共同验证记录是否与分类结果一致。
3.老师总结:今天小朋友想出了很多分树叶的方法。有的按形状分，有的按颜色分，有的按大小分，有的按…分等等。
教学反思
孩子在活动中基本能分辨大小和颜色，但有些孩子不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一部分是通过游戏巩固孩子根据颜色的分类。这个活动情节性强，环节环环相扣，幼儿参与性很强，让幼儿的学习变被动为主动，幼儿在有趣的活动中不知不觉地获得了分类的经验和观察比较能力的提高。在整个活动过程中，孩子们的活动热情很高。在手、脑、口、眼结合的活动中提高孩子的操作能力和技能。
幼儿园初中数学教案“叶子分开”活动3的设计背景
孩子们到户外去观察，捡了许多树叶。他们对树叶非常感兴趣。于是，就产生了这么一个小孩子玩的小叶子。
活动目标
1，让孩子学会数8以内的数字。感受音乐中树叶飘落的场景。
2.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点和难点
教学重点:学会唱《树叶》这首歌，感受树叶在音乐中飘落的场景。
教学难点:能数出8以内的数，说出总数。
要准备的活动
1，歌曲《叶子》
2、绳子、see、胶水等。
活动过程
一、开头部分:手指练习活跃课前气氛，引入对话内容。
二、基础部分:
1，学唱《叶子》这首歌。
2、幼儿操作手工“树叶镶嵌”，沿轮廓线撕下一张树叶卡片，将一根绳子的两端粘在树叶卡片后面，做成树叶挂件。
3.孩子们戴着树叶饰物，装扮成“小叶子”。老师们播放歌曲《叶子》，“小叶子”们欣赏歌曲，并说出他们所听到的。
4.老师再放一遍歌，老师和孩子们一边唱一边轻声哼唱，打着节奏。
老师:秋天来了，树叶一片接一片地落下，许多树叶相遇在一起。他们会说什么，做什么？(给每个“小叶子”找一个伙伴，给小伙伴说一句话或者一起为两个“小叶子”做一件事。
5.游戏:“许多叶子在一起”
(1)播放歌曲《树叶》，老师会把“树叶”撒在地上，让孩子边唱边自由地做出树叶飘落的动作。
(2)歌曲结尾，老师说:“当几片叶子在一起时(数量少于8片)，孩子们会被几个人围住。孩子们站好以后，老师会选择孩子们轮流数数，说这个圈围了多少片“叶子”，围得对不对。
第三，结尾:
教学反思
这节课的气氛很活跃，但是所有孩子的认知能力都没有很好的掌握，导致有些孩子对这节课的内容理解不到位，有些孩子没能更好的掌握8以内的要点，游戏太简单了，所以应该比较难。比如老师可以敲鼓，表示几片叶子在一起，还可以邀请其他小朋友来发号施令，可以激发小朋友的学习兴趣。
幼儿园中班数学教案“叶分四”的设计思路:
《幼儿园教育大纲》中指出，教育内容要“贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。前段时间一直下雨。我班的孩子都带了伞，都在说。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的起源、发展过程、作用等等都有一定的探索价值和教育价值。因此，我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了以“伞的秘密”为主题的探索活动。果然，活动很快激发了孩子们强烈的探索欲望。后来，他们的兴趣集中在雨伞的特点上，他们发现了许多不同之处，如不同的颜色，形状，图案，大小，不同的面料等等。我觉得，在了解孩子目前的兴趣、经历、需求以及现阶段非正式活动的分类内容时，可以将一些方面与主题活动融合，所以我设计了这个正式活动——分花伞，帮助孩子提高归纳分类的经验，发展抽象思维能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，孩子已经能够用自己的方式记录(尽可能简单，让自己和他人看得清楚)，并将在这次活动中不断提高自己运用象征符号的能力；另外，孩子对分类有了一定的经验，在多重分类的基础上，开始根据物体的一个明显特征向正反分类过渡。
活动目标:
1，在了解雨伞不同特点的基础上，继续积累分类经验。
2.鼓励孩子用自己的方式简单明了地记录，发展观察能力。
活动的重点和难点:
重点:继续鼓励孩子用自己的方式记录，简单明了。
难度:在老师的指导下清晰的表达自己的记录结果。
活动准备:
小花伞的Flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程:
首先，看和说
春天来了，小雨淅淅沥沥。雨伞商店里还有很多雨伞。
1.点击屏幕:有多少把伞？(引导孩子默默数数)
2.你最喜欢哪把伞？介绍小朋友，让其他小朋友猜。
第二，想分。
1，这些伞乱放，助理阿姨放好了，但是这些伞吵起来了，他们说我们应该住在同一个家里。阿姨着急了。请让孩子们过来帮忙。
2.这两个盒子是谁的？(雨伞之家)我们把雨伞送到这两个箱子里。我们怎么分呢？
3.谁想试一试？
4、个别孩子的电脑操作记录，老师指导孩子观察。(单独一个，比如用颜色，启发孩子用清晰的语言说话)
5.老师:有没有其他的方法分，看谁拿的多快？
6、儿童操作要求:A、点太多，要记录。
b、如何简单的记录，让别人看得清楚明白。
7、幼儿的个体操作，教师的观察和启发
第三，说说。
增强儿童的体验:
1.说说你自己分伞的方法和记录的结果。(总结两个相同分部但不同记录或一个分部的陈述)
2.引导孩子用清晰的语言表达。
第四，延伸
今天我们想了很多办法，把伞分家庭。雨伞有什么区别？我们回去找找吧。
教学反思:
通过多媒体计算机辅助教学，孩子们可以自己操作计算机，改变了传统的数学教学方法。课件画面精美，孩子可以自己操作，可以激发孩子主动学习的兴趣，让孩子在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时，通过孩子自我介绍的方式，引导孩子清晰地表达，真正发挥孩子在学习中的主体地位，促进孩子在快乐的状态下主动学习的能力。
幼儿园中班数学教案“树叶分开”的设计意图:
由于儿童的思维是直观生动的，而数是一个抽象的概念，由于儿童的心理特点和知识水平的限制，仅凭单一的一张图片和老师的讲解，往往难以调动儿童主动学习的积极性，因此儿童很难理解和掌握。所以制作教学软件是为了让孩子在轻松的状态下主动学习。
活动目标:
1，帮助复习巩固5、6、7、3的数字，引导孩子无论物体的大小、形状、排列，都能正确感知和判断7以内的数字。
2.培养孩子识别数字的能力。
3.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
4.让孩子感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
自制多媒体课件
活动流程:
1，小猴子摘水果
(1)小猴子家里有个果园，种的果子都熟了。小猴子想邀请孩子们去参观他的果园，看看有什么水果。(打开电脑屏幕)
果园里有多少菠萝？苹果树上有多少苹果？；文字。张自渠，老师教。柿子树上有几个柿子？
2.把果树排成一行
(1)果子都熟了。小猴子把它们一个个摘下来，摘了三盆水果。
第一锅是什么水果？多少？可以表示多少位数？
第二锅是什么水果？多少？可以表示多少位数？
第三锅是什么水果？多少？可以表示多少位数？
(2)小猴子让小朋友帮他把三盆水果从少到多排好。他该怎么办？
3.分水果
(1)小猴子很开心。他摘了这么多水果，他想和他的好朋友分享给大家品尝。看啊！小猴子先来到了兔子的家。他想和兔子分享水果。有多少只兔子？小猴子让小朋友帮他想想应该给兔子吃什么水果，正好每只兔子一个，不多也不少？(根据幼儿的回答，老师让幼儿搭配动物，让幼儿逐渐理解和感知数物搭配。)为什么要给兔子吃柿子？
(2)小猴子来到小虎家。他想和小虎分享水果。有多少只老虎？小猴子给小老虎吃什么水果，正好是每只小老虎一个，不多也不少？为什么？
(3)小猴子来到了猪舍。他想和猪分享水果。有多少头猪？猴子应该给小猪吃什么水果，正好每只小猪一个，不多也不少？为什么？
4.分组练习:
小猴子感谢孩子们帮他分水果。他还带了一些练习来测试孩子们。
(1)添加想法
(2)寻找家园
教学反思:
正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容。这项活动的重点和难点在于，教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7三个数字，还要引导幼儿逐渐正确感知和判断7以内的数字，无论物体的大小和排列。也就是说，教师应该引导孩子逐步建立数守恒的概念。