幼儿园节奏音乐活动公开课教案
幼儿园节奏音乐活动公开课1教案的设计思路
1.根据音乐的特点，巧妙设计人物和剧情，针对幼儿熟悉的三种小动物，设计了lXXl、lX XXl、| xxxxxl对应的三组划水动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
2.有意识地把一些教学示范和课堂组织工作交给能力强的孩子。对于这些孩子来说，这种经历是陈旧的，但小老师的角色是新鲜的，具有挑战性的。让孩子们在新的角色中重温旧的体验。
3.在很多节奏性的练习中逐渐加入新的元素，提出新的要求:从简单的肢体动作——肢体动作和动量的结合——肢体动作、动量和行走的结合；从一声部轮换到三声部合奏，孩子可以在新的练习形式中得到新的发展。
活动目标
1.通过肢体动作，帮助孩子掌握和巩固lX Xl、lX XXl、LX lXX XXI三种四分音符和八分音符的节奏模式。
2.通过游戏剧情引导孩子依次观看指挥和演奏，并在老师的帮助下尝试三声部合奏。
3.增强孩子对音乐的节奏感和感受力，体验合作音乐游戏带来的乐趣。
要准备的活动
1.八个由不干胶制成的红黄蓝小点分三列贴在地板上。
2.六把小椅子，分别放在三排队伍的前后，充当船头和船尾:“船头”的前后分别贴了两张龟、鸭、兔的图片；红黄蓝旗有1面，分别插在“舰框”上。有1龟鸭兔头饰，CD播放器，多媒体课件。
3.有8个小头饰，分别代表星星、月亮和太阳。
4.教三个有能力的孩子玩乌龟鸭子兔子。
活动过程
1.播放多媒体课件(火车要开了)，老师带孩子进活动室。小星星，小月亮，小太阳，今天天气真好。让我们乘火车旅行吧！)音乐已经停了。现在火车已经到了。让我们坐下来，一边休息一边听音乐，好吗？
老师放赛艇A段的音乐，放三个小朋友，乌龟，鸭子，兔子。他们按照节奏走出来:“哎，小乌龟，小鸭子，小兔子来了，要不要和小朋友们一起去旅游？”
乌龟、鸭子和兔子:“今天，我们想邀请孩子们去划船郊游。”
老师:“可是这么多孩子，怎么坐啊？能不能帮老师想个办法？”
乌龟:“我想邀请明星团的小朋友坐我的船。”
鸭子:“我想邀请月亮团体的孩子们来坐我的船。”
兔子:“我想邀请太阳集团的孩子们来坐我的船。”
老师:“嗯，真聪明。你的方法很好。那咱们孩子赶紧排队吧！”"排队后，老师说:"孩子们真棒！现在，让我们听着音乐，跟着小动物们到船上坐下来！边走边注意这三首曲子的区别，后面我会提问。"
播放多媒体课件(划船的音乐)，星星组、月亮组、太阳组的小朋友按照音乐的节奏，和乌龟、鸭子、兔子一起拍手，走到相应的“船”上，坐在小点上。
2.依次学习打游戏。
(1)通过观察同行的演示，听老师的旁白，对游戏剧情(感受音乐段)和划船的三种节奏有了初步的了解。
老师:“小朋友，刚才我们上船时演奏的三首曲子有什么区别？”
龟鸭兔:“我们三个人的音乐主要是节奏不同。孩子要想学会划船的技巧，首先要掌握这三种节奏。”
老师展示了三个节奏lXXl，lX XXl和|XX XXl。让孩子在三只小动物的指导下先学会阅读，然后边读边一步步练习节奏，再试着看指挥轮流拍三个节奏。
(2)了解三种划船动作。
老师:“三只小动物，你们怎么看待小星星、月亮、太阳对划船节奏的学习？”。
乌龟、鸭子和兔子:“当然，请仔细看！”"
小动物示范游戏。
老师:“好，我们先来关注一下哪艘船先出发。三个小动物划的一样吗？”
(3)在老师的指导下，回忆游戏情节，练习三种划船动作。
老师:“谁先开始，谁第二开始，谁最后开始……”三只小动物划什么动作？你能学会吗？"
乌龟:拍手扩胸。
鸭子:拍手，扩胸两次
兔子:拍手两下，扩胸两下。
(4)在老师的指导下，分组练习划桨，有冲力。
老师:“如果划船的时候加上口号，我们的动作会更有序，船速会更快。”
带领三组孩子一起练习划水。
明星团:拍手扩胸，发出“嗨哟”的声音
月亮组:拍手扩胸两次，发出“嗨哟哟”的声音。
孙组:拍手两下，扩胸两下，发出“嘿、嘿、嘿、哟”的声音。
(5)轮流观看小动物指挥和随音乐做游戏。
老师:“小动物认为孩子已经很好地学会了划船技巧。小朋友可以和你一起去划船郊游吗？大家要注意自己船上小动物的指挥。只有动作整齐一致，船才能走得稳、走得快。另外，轮不到你划的时候，坐着别动，因为你动一动，船就翻了。你准备好了吗？”
乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组的小朋友用音乐轮流做游戏。
(6)每组根据相应的节奏创造不同的划船动作，邀请一名儿童担任队长，指挥船员随音乐轮流再玩一次游戏。
老师:“小乌龟、小鸭子和小兔子都累了。请让他们休息一下。让我们开动脑筋，看看谁能做出不同的划船动作。”
3.试着用三声部合奏来玩这个游戏。
(1)在老师的指导下，尝试以三声部合奏的方式进行游戏。
老师:“现在，我们的船已经划进了一个很宽的湖里。我们来一场划船比赛好吗？既然是比赛，可以让乌龟的船先出发吗？是的，三艘船同时出发才公平。咦，我听下面的老师说她也想参加我们的比赛！这样吧，我们从每组里请一个老师当队长，好吗？”(小朋友邀请老师)“我们要先测试一下这些队长是否称职。”(让被邀请的老师知道他们演示的动作和势头)
老师:“紧张的比赛就要开始了。为了更好的发挥自己，这次让我们都站起来划吧。注意，这次是三艘船同时出发，每艘船都有自己的通道。不要开着别人的船跑了。仔细看船长的命令。"
三位受邀老师带领三组小朋友以合奏的方式玩音乐游戏。
(2)在老师的指导下，再次尝试(改变动作)以三声部合奏的方式进行游戏。
4.在老师的带领下，三声部合奏走了。
老师:“我们跟着老师，把船驶向大海。”提示被邀请的老师带领孩子有节奏地行走，分三部分离开现场。
幼儿园节奏音乐活动公开课教案2活动目标:
1，让孩子通过想象创造出多种用身体唱歌的方式。
2.试着用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。
3.培养孩子的节奏感和对音乐的感受力。活动准备:一段优美的音乐，一段欢快的音乐，一台电脑，一台数码摄像机，手、脚、嘴、舌、拍屁股、腿、肩的图片，节奏谱，小蜻蜓音乐，Hello歌。
活动流程:
(一)开头部分
1.孩子们被邀请在欢快的音乐声中入场。
2.让孩子有节奏地回答老师的问题，和老师玩得开心。
拍拍手或拍拍身体其他部位互相打招呼，而伙伴们则互相打招呼，唱“你好歌”。
(2)基础部分
1.让孩子们告诉我们刚才打招呼的时候用的是身体的哪些部位。要求幼儿说出来，老师用图片展示，同时要求幼儿做实际操作(演示用这些部位唱歌，如捏鼻子发声、敲牙齿发声、掰舌头发声、拍拍手或拍子间拍肩膀等。)，用身体的这些部位去感受歌唱。
2、老师展示一个节奏谱，让孩子说出自己想唱身体的哪个部位，并用图标记录下来，然后让孩子表演(可以用一种方式，也可以用多种方式，也可以讨论讨论最好的'唱法'一起表演)。
3.老师播放一段节奏欢快的音乐，要求孩子们用身体的各个部位按照自己喜欢的方式“唱歌”。
4.再放一遍这段音乐，让孩子们用不同的方式用身体“唱”。老师用数码相机记录了孩子们的表演。
5.请孩子们通过电脑欣赏他们刚才的表演。
(3)结论部分
1，请给小朋友讲一下今天的收获。
2.让孩子们随着《小蜻蜓》的音乐走出教室，向外看。
找到更多更美的声音。
幼儿园律动音乐活动公开课教案3音乐精选；
觉得开心就拍手，节奏很好，加上拍手和点头，很适合小班的小朋友教音乐。
工具选择:
会乐器的老师可以自己选择乐器，不会乐器的老师也可以选择用伴奏带。
教学过程:
事先让孩子站在一定的距离。
让同时授课的老师和孩子一起做动作，也起到了带头作用。
会乐器的老师开始放音乐。音乐开始，带头的老师听歌词，然后做相应的东西。包括拍手跺脚。
孩子们开始跟着老师做同样的事情。
当孩子的动作做得差不多了，熟悉了，指导老师就会停下动作，让孩子听着歌词、音乐，自己做动作。
创新流程:
对于这首歌，主要动作是让孩子拍手。动作过于简单重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以可以更好的丰富游戏的进程。
老师放音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们按照老师唱的歌词里的动作做动作。比如老师要唱歌，你觉得开心就点头，所以孩子需要点头而不是鼓掌。
因为老师唱歌时，歌词多变，可以让孩子不断做不同的动作，对孩子的音乐节奏、听力锻炼、肢体语言训练都有极好的效果。
课程验收:
最后，老师可以问问学过唱这首歌的小朋友，看看有没有小朋友学过这么朗朗上口的节奏。如果孩子已经学会了，老师可以让孩子唱，或者让会唱的孩子唱，带动其他孩子继续动作。
幼儿园节奏音乐活动公开课教案4活动目标:
1.用音乐语言再现探索蔬菜的经历，体会参加“蔬菜”演唱会的快乐。2.学会玩手耳协调，激发探索欲望。
活动准备:
蔬菜的实物和声块。
活动流程:
先用模仿动作重现送蔬菜去市场的情景。
1.回忆逛菜场的经历，说说蔬菜的不同营养。
2、根据音乐的节奏，用动作表达各种送菜的方法，把菜送到市场。
3.观察对方想象中的模仿，交流送餐的方法。
第二，陪奶奶逛街，学唱《逛街》这首歌
1，想象和奶奶一起出去买菜的喜悦，展现一个活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特点和嘴型，如“番茄是圆的”——嘴是圆的，逐渐张开。
3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现出很多菜堆在一起没有压碎。
第三，合作演奏一场蔬菜音乐会
1.谈谈土豆、胡萝卜、西红柿、青菜、青椒、黄瓜等54种不同蔬菜的营养。
2、儿童选择一个音块，排列成五队蔬菜(do:土豆，re。胡萝卜，mi:番茄，fa:青菜，sol:青椒，la:黄瓜)。
3.用大家熟悉的音乐《小星星》来演奏音乐中属于自己音块的部分，用下面的方式互相配合。
4、从少部分孩子参与表演开始，逐渐增加人数，注意听好每一场表演，共同想办法及时干预自己的音块，直到全班都参与，逐渐演奏整齐。
5、孩子们轮流当市场的管理者，指挥“菜”们一起排练、表演。
幼儿园节奏音乐活动公开课教案五的设计意图
中班的“舞动的树叶”主题，蕴含了树木自然生长、季节交替等秘密，是孩子们乐于亲近、探索、思考、尝试的主题。主题活动拓展了树叶的功能。在自然界，落叶归根，最终滋养树木。树叶里有无数的遐想和幸福。本次活动内容符合季节特点，贴近儿童生活。它让孩子在近距离接触树叶后，通过肢体语言和优美的歌声，体验和表达秋叶飘飘、随风飘扬的场景。从而让孩子深刻体会到秋天的意境和秋风吹叶的特点。歌曲的旋律来自西方音乐大师巴赫的小步舞曲。这首歌的旋律优美动听。在学习唱歌的同时，孩子们的音乐鉴赏能力、良好的歌唱习惯和音乐表现能力也在活动中得到发展。
学习情况分析
参加这次支教活动的孩子都在农村乡镇，树叶是孩子们常见的自然物。随风飘落的树叶，会经常出现在孩子们休闲散步，在外面玩游戏的时候。对于中产阶级的孩子来说，他们在探索落叶的形状和颜色方面有一些生活经验。
另外，中产阶级的孩子的思维方式主要是具象思维，喜欢用手、嘴等动作和表情来表达和创造。对音乐形象和情感的感知必须基于多种感官。因此，在本次活动中，我们采用多渠道感知、图谱理解、欢快歌唱学习等方式，带领幼儿进入自由快乐的氛围，熟悉歌曲的旋律，了解歌曲的内容，感受歌曲的意境，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导孩子把自己想象成不同的小树叶，大胆尝试用肢体动作表现落叶飞舞的场景。在独立合作的探索和与同伴共舞的过程中，孩子们不仅可以表达对音乐和肢体动作的感受，还可以互相传递快乐的情绪，分享快乐。
活动目标:
1，熟悉歌曲内容，感受巴赫小步舞曲的优美旋律，学习演唱歌曲《舞动的树叶》。
2.我愿意用肢体动作来表达树叶随风起舞的姿态，体验与同伴共舞的快乐。
活动准备:
动画视频、歌曲CD、树叶手偶。
活动流程:
首先，听音乐，熟悉旋律。
1，说说音乐的感觉。
老师:小朋友，听完这段音乐你有什么感受？
2.孩子们可以自由地跳舞。
老师:(1)你认为萧也在做什么？
(2)我们来听听音乐学，学学小叶子是怎么随风摇摆的。
第二，听歌词。学唱歌。
1，放《舞动的树叶》这首歌，小朋友静静地听。
2.老师引导孩子回答歌曲，谈谈自己对歌曲的感受。
3.播放一次动画给孩子们欣赏。
4.让孩子们谈论他们在动画中的所见所闻，小叶子在做什么，它是如何跳舞的。
5.再次完整欣赏动画，让孩子感受歌曲旋律的美。
第三，物理探索，表演歌曲。
1.探索树叶随风起舞的姿态。
老师:(1)如果你是一片树叶，你会怎样在空中翩翩起舞？
(2)除了刚才做的动作，还有哪些动作可以用来表现树叶在风中飞舞？
2.伴随着歌声，飞叶的姿态展现的淋漓尽致。
第四，我是一片舞动的树叶:
老师:萧也跳得真漂亮。你想做一个会跳舞的小树叶吗？
2.让孩子们从椅子下面拿出两片树叶放在手上。老师引导孩子们想象小叶子随风舞动的动作，鼓励他们大胆。
3、请个别有能力的孩子表演自己的动作，其他孩子一起练习。
4.听歌，老师一起表演小朋友练习的动作。
5.老师继续鼓励孩子想象各种树叶的舞蹈动作，孩子可以一起练习。老师会把孩子练习过的动作再连接起来，和孩子一起表演。
6.老师鼓励两个孩子一起大胆地舞动身体，再次表演歌曲，体验和同龄人一起跳舞的快乐。
动词 （verb的缩写）介绍会；展示会
鼓励孩子像小叶子一样跳舞。
六、离开活动室:
1，老师:宝宝叶子，外面有很多小叶子想和我们跳舞。我们出去和秋风共舞吧！
2.孩子们一边跳着歌，一边离开活动室。
对活动的简要评论
1，这是一个鉴赏活动，步骤清晰，难点突出，形象具体。
2.这门课效果不错，但是我觉得叶子和音乐的关系可以更紧密一些，或者可以适当增加一些乐理常识和作曲家的生活背景。
活动反思
树叶在孩子的生活中随处可见，我们的孩子对落叶更感兴趣，有时会捡几片玩玩。《舞动的树叶》从内容选择、导入方式、展示方式等方面还是能引起孩子的兴趣，孩子能自始至终热情参与活动。
《舞动的树叶》是一首很好听的歌，不仅旋律优美，节奏起伏，歌词也很生动，适合小朋友唱。
让孩子欣赏歌曲《舞动的树叶》，并让他们说出歌曲中唱的是什么。每当他们说一句歌词，我都会唱出来。对于说的不正确不完整的，会再放一遍录音给他们听。最后，孩子们将最终完成一首歌。这时候再放一遍CD，孩子会轻声唱两遍。在孩子基础知识的基础上，要求带着表情唱歌。
音乐是一门“听”的艺术。让孩子多听多感受，这样他们对音乐的敏感度就会增强。在我们日常活动的很多方面，都可以用不同的音乐作为背景，既能营造氛围，又能提高孩子对音乐的敏感度。为什么不呢？
通过这项活动的学习，孩子们可以认识许多树叶，它们的形状和颜色，丰富他们对树叶的认识和理解。
幼儿园节奏音乐活动公开课教案6；
1.通过学习演唱《划船歌》，利用音乐力度的变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中体会作品的人文内涵和艺术魅力。
2.通过欣赏《沃尔特河》，获得丰富的情感体验，爱国情怀与作品产生共鸣，音乐视野得以开阔，学生对祖国、对生活的热爱得以加深。
教学重点和难点:
1，能运用动态变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。
2.在欣赏中，体会到对江河大海的无限深情，真切体会到对祖国的无限热爱。
教学过程:
第一，进口
复习歌曲《让我们划桨》
(上课前三分钟播放歌曲录音)
老师:在今天的音乐课上，让我们乘船、划桨、唱优美的歌曲来欣赏大自然的美景。
第二，教唱“划船歌”
1，初听——感受歌曲情感
(印度尼西亚风俗介绍)
2.重新聆听——理解歌曲的内涵
老师:听着这欢快的旋律，老师忍不住想唱。请听一听，想一想，船要去哪里？船夫在想谁？
3.学习唱歌
解决附带节奏
老师唱出无牵无挂的感觉，让学生明白，区别在哪里？
学生先唱一个乐谱，然后再唱歌词。
处理关键短语
老师:在这段旋律中，你能找到一个表明船在湖面上波动很大的乐句吗？解决通风问题，了解弱点的特征
老师与学生讨论后，标注通气标志，并简要介绍歌曲的弱项特征。
学生再唱。
④对歌曲的细腻处理和情感升华。
老师:船从远处慢慢向我们划来，越来越近。我们可以用什么样的歌曲来表达？-提示:唱两遍。第一次的实力如何？
同学们根据要求明确对比声强。
老师:听着，发生了什么事？
呼啸的北风吹向小船。我们的声音应该是什么样的？
面对北风的袭击，船夫们冒着艰辛，奋力向前划去。这句话我们要唱多用力？f
学生唱这两句。
老师:请找出歌曲中重复的短语。为什么重复这句话？
老师总结，学生唱。
学生们完整地唱了这首划船歌。
第三，欣赏沃尔特河
老师:每条河都有一首美丽的歌。让我们在印尼泛舟的歌声中划向沃尔特瓦河——感受捷克“母亲河”带来的心灵震撼！
1，细分升值
第一部分:
老师:听，这首音乐向我们展示了怎样的沃尔特河？
第二部分:
老师:接下来，沃尔特河呈现出怎样的景观？
哼着沃尔特河的主题曲
老师:实际上，作曲家写这首曲子时，是这样描述沃尔特河的。让我们把它读出来。
作曲家用什么样的心写音乐？
(学生大声朗读和说话)
作曲家-斯美塔纳简介
2.仔细听
(听到主题旋律，可以跟着哼唱，也可以举手。)
2.听合唱《沃尔特河》
老师:斯美塔那讴歌了祖国的光辉历史，用丰富的音乐词汇描绘了祖国的大好河山。让我们跟随这优美的主题旋律，再次感受沃尔塔瓦河深情的涟漪，进一步体会作曲家对这条“母亲河”和祖国的热爱。
四。摘要
音乐无国界。今天，我们感受到了斯美塔纳对祖国深深的爱。同学们，你们像作曲家一样热爱自己的祖国吗？
老师相信你一定会成为我们祖国的栋梁！