幼儿园音乐教案是谁的尾巴
谁的尾巴是幼儿园音乐教案1活动目标:
1.了解动物尾巴的特点，熟悉歌曲的旋律，完整地演唱歌曲。
2.能够准确地唱出歌曲中的点状音符，并大胆地创造动作来表达歌曲的内容。
3.体验边玩边唱歌的快乐，激发孩子对动物尾巴的好奇心。
活动准备:
材质:图集。动物尾巴的图片(猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀)
经验:知道一个动物尾巴的特征。
活动建议:
首先唱《快乐动物园》这首歌，做声乐练习。
1.唱《快乐动物园》这首歌，引导孩子完整地唱。
2.结合幼儿的歌唱表演，鼓励幼儿跟随音乐表现自己角色的特点。
第二，让孩子感受歌曲的旋律，理解歌词
1，老师演唱歌曲，引导孩子区分歌曲中的角色，初步感受歌曲内容。
简介:昨天，森林公园发生了一件事。许多小动物认为他们的尾巴是最漂亮的，所以他们在森林公园举行了一场比赛。与过去相比没有结果，因为它们的尾巴各有用处。
2.展示图片。让孩子猜猜这是谁的尾巴，引导他们了解动物尾巴的特点。
我们来玩个小游戏，我会让你来回答。
老师:谁的尾巴长？孩子:猴子的尾巴很长。老师:谁的尾巴短？孩子:兔子的尾巴是短的。要求说话有节奏。
第三，欣赏歌曲，感受问答歌曲轻松愉悦的心情。
1.请欣赏尾巴最美的歌曲，老师会示范并演唱歌曲。
2.问题:你在歌曲中听到了什么小动物？你问了几条动物尾巴？你怎么问？拍手和我一起说歌词，进一步加深对歌词的记忆。
3.完整的欣赏歌曲，在歌曲中找到问答的风格特点。
引导孩子听，分辨歌曲的哪些歌词是问题，哪些歌词是答案。学唱歌。
1.老师和孩子们第一次一起唱歌。老师重点观察孩子，在发音差异较大的地方给予适当的提示。
老师和孩子们又一起唱歌了。
2.老师跟着唱，孩子用洪亮优美的声音唱，重点引导孩子唱点音符的节奏。
导语:小朋友，你唱歌的时候发现谁的尾巴长了吗？谁的尾巴短？“谁的”旋律有区别吗？当你唱点音符时，旋律应该拉长。
我们来玩一个游戏“问答唱歌”。我会以唱歌的形式问你。你会用唱歌的形式回答吗？
5.男生女生互换歌曲，唱问答。
通过包裹游戏可以判断是男孩还是女孩唱歌。第四，鼓励孩子自由创造动作。
1.伴随着优美的动作，让我们一起表演，一起歌唱。
2.分组演唱。
动词 （verb的缩写）延伸和结论
1.尝试在活动区作曲:
除了我们唱的小动物，你知道哪些动物有尾巴，长什么样吗？(比如:谁的尾巴像小板凳？啄木鸟。谁的尾巴细？(老鼠)谁的尾巴粗？(袋鼠)谁的尾巴最有趣？(小壁虎的尾巴最有趣)等等。
幼儿园音乐教案谁的尾巴2活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，可以根据动物尾巴的特点模仿歌词。
2.用游戏激发孩子对动物尾巴的兴趣。
3.体验歌唱活动带来的愉悦。
4.能够跟着节奏走。
要准备的活动
歌曲图集《谁的尾巴最美》和歌曲《谁的尾巴最美》。
活动过程
1.练习唱《谁的尾巴最美》这首歌。
老师:小朋友，昨天我们学了《尾巴最美》这首歌。我们今天再唱一遍好吗？(儿童用下巴唱一次)
2.说说各种小动物的尾巴特征。
老师:孩子们唱得真好听！公园里的小动物都很喜欢这首歌，想请我们班的小朋友把它们放进歌里。我们来看看这里有哪些小动物。(展示准备好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称。你知道这些小动物尾巴的特点吗？是什么样的？比如什么？(个别孩子说)
3.试着根据小动物的尾巴特征来模仿歌词。
老师:孩子们讲了这么多小动物尾巴的特点，你能把它们放进我们学的歌里吗？先说简单点的，比如歌词第一句:谁的尾巴长？猴子有长尾巴。看下面的小动物。谁的尾巴和猴子的一样又细又长？以此类推(比如老鼠的尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴像伞；鸵鸟的尾巴是弯的，鸽子的尾巴是平的，金鱼的尾巴最美。)剪辑后一起说歌词，唱一遍，和秦再唱一遍。
4.增加难度，继续鼓励孩子模仿歌词。
老师:孩子们太棒了！既然孩子这么聪明，老师编歌会比较难。请根据以下小动物尾巴的特点编歌，如:谁的尾巴细？牛和大象有细尾巴。谁的尾巴粗？鳄鱼有厚厚的尾巴。谁的尾巴像小板凳？啄木鸟的尾巴像个小板凳。谁的尾巴是尖的？蜜蜂有锋利的尾巴。谁的尾巴软？这条蛇的尾巴是柔软的。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴是最有趣的。有细尾巴的大象，有像剪刀一样小尾巴的燕子，有细而短的卷尾巴的猪。
编完第一段，一起说歌词，再唱一遍，和秦再唱一遍。然后创建第二段。
5.玩游戏。
老师:孩子们编得太好了，小动物们听了都很高兴。他们想和孩子们玩寻找朋友的游戏？
玩法:每个孩子贴一张小动物的尾巴或头的图片，贴头的孩子站在内圈，贴尾的孩子站在外圈；孩子找到了音乐的朋友，音乐停了，贴着头的孩子找到了自己的“尾巴”。找到合适的孩子可以自己作曲，一起唱。诸如此类。
6.结束。
老师:孩子们玩得开心吗？你想知道更多关于小动物尾巴的特征吗？我们去幼儿园图书馆看看吧！
活动反映:
本次活动内容紧紧围绕教学目标，循序渐进，一气呵成，孩子们始终保持着浓厚的学习兴趣。活动一开始就让孩子听音乐，让孩子感受到音乐所表达的快乐和幸福的心情，为孩子以后的学习做铺垫。在学习理解歌词的部分，UUKuai 3我采用了清唱UUKuai 3的方法，让孩子去听，去感受。当孩子们说出歌曲的内容时，UUKuai 3我会展示PPT，并使用图片UUKuai 3来帮助孩子们记住歌词。从效果来看，孩子们很快就理解并掌握了这首歌的内容，并且愿意并积极地用快乐、活泼、欢快的声音来演唱这首歌。在孩子基本学会这首歌的时候，UU Fast 3我就让孩子在歌里自由表演各种小动物。在表演过程中，孩子们不仅复习巩固了歌曲内容，还在自我创作的过程中进一步提高了学习兴趣。
谁的尾巴在幼儿园音乐教案3活动目标:
1.通过观察和叙述，引导幼儿了解动物尾巴的特征，理解童谣的内容，感受童谣的结构。
2.培养孩子对小动物的热爱和乐于助人的品质。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.一些小动物卡片。
活动流程:
首先，活动开始了。
(1)寻找尾巴
老师:一群小动物听说中学二班的小朋友喜欢帮助别人。他们想请孩子们帮助他们。听着，谁需要帮助？逐一展示课件:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字。
老师:你知道他们需要我们的帮助吗？儿童回答
第二，基础部分。
(1)那我们帮他们找尾巴吧！(课件:老师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗？儿童小组讨论
(2)个别孩子找尾巴，说出是谁的尾巴。(课件:放在尾巴上)
(3)互相讲述小动物尾巴的特点。
儿童交流
1.猴子的尾巴长什么样？(细，长。)
2.兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的尾巴是什么样子的？
兔子有一条短尾巴，松鼠有一条大尾巴，像一把伞。鸭子的尾巴是平的，公鸡的尾巴是弯的；孔雀的尾巴像一把扇子。)
老师总结，帮助孩子掌握长、短、平、弯、像伞、像扇等单词。
老师:孩子们很棒。他们立刻帮助小动物找到它们的尾巴。刚才，小动物们对杨老师说:谢谢你们，孩子们！
(5)学习儿歌。
1.老师:你知道这些动物的尾巴现在是什么样子吗？接下来杨老师考考你。
老师:谁的尾巴长？小猴:猴子的尾巴很长。
老师:谁的尾巴短？小兔子的尾巴很短。
老师:谁的尾巴像雨伞？杨:松鼠的尾巴像一把伞。
老师:谁的尾巴是平的？杨:鸭子的尾巴是平的。
老师:谁的尾巴是弯的？少年:公鸡的尾巴是弯的。
老师:谁的尾巴像扇子？少年:孔雀尾巴像扇子？
2.老师:孩子们太聪明了，他们一下子就能记住。刚才小动物们问能不能帮他们把这个编成儿歌。(年轻:能干)
3.看图，按顺序朗读老师和学生编的儿歌。
4.老师:这么好听的儿歌，缺了什么？(年轻:姓名)
给它起个好听的名字吧！(小朋友的回答可以讨论)谁的尾巴。
5.老师:小动物的儿歌真好听。大家一起背吧。
6.通过问答的方式背诵儿歌。
7.和孩子一起分析儿歌的结构。
(6)听尾曲
1.刚才，孩子们讲得很好。现在，一个孩子从儿歌中编出了一首动听的歌。我们一起来听听吧。
2.老师唱歌，孩子们回答。
(7)创作儿歌。
1.老师:孩子们读得好，答得好。有些小动物听小朋友的儿歌，他们想请小朋友帮他们创作儿歌。你愿意吗？
2.老师:这是谁？(图片:老鼠，大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的？(龙)谁来模仿儿歌里的句子给小老鼠编一个？
3.老师:你看，桌子上还有很多小动物在排队，让小朋友帮他们编儿歌。赶紧开始吧！
幼儿可以自由拿动物卡片来编或者鼓励幼儿大胆为动物编儿歌。
4.儿童交流
第三，结尾部分。
让孩子和同伴交流，说说自己给小动物唱的歌。