幼儿园大班音乐教案设计方案

音乐是以声音为表现手段的艺术形式，形象的塑造是以有组织的声音为素材来完成的。因此，正如文学是语言的艺术一样，音乐是声音的艺术。这是音乐艺术的基本特征之一，幼儿园班级音乐教案设计方案怎么写？在这里给大家分享一些幼师班音乐教案的设计方案，希望对你有所帮助。

幼儿园音乐教案设计方案(1)

活动目标:

1.使团、揉、按、捏、雕泥人的动作与音乐合拍，感受一种破乐的快乐。

2.通过听音乐和观察老师的表现来学习如何玩游戏；尝试用行动创造性地表达你的想法。

3.与你的伙伴合作完成游戏任务，体验游戏的乐趣。

活动准备:《快乐阳光》音乐和图集。

活动流程:

(一)完整的音乐欣赏

问题:1。听完这首歌你有什么感想？你想要什么?

2.老师总结:这首曲子是中国非常有名的一首曲子，叫《欢喜快乐》。

(2)再次完整地欣赏音乐两遍。

1.展示地图集，播放音乐。

图片上有什么？(丝带，鼓)

②根据图集欣赏音乐。孩子们很自然地拍手等与音乐会相关的动作。

2.听音乐，根据图示用肢体动作表现音乐节奏。

(1)老师直接引出丝带在什么地方做什么动作比较合适，根据音乐再做一遍。

②除了这个还有什么动作，让孩子再跟着音乐走。

(3)欣赏老师的音乐捏泥人舞蹈，请班主任配合捏泥人，让孩子观看捏泥人的全过程。

问题:1。捏泥人要先做什么？你在做什么?最后怎么办？(丰富泥人的动词:分组、摩擦、捏和雕刻)

2.先捏你的头，我们叫它团团，团团泥，捏你的身体，搓你的胳膊，按你的脚，刻你的眼睛，刻你的嘴。这个环节主要丰富了泥人的几个动作(团、搓、按、捏、雕)。

(4)接下来我会用哼唱音乐来加强捏泥人的动作。让孩子把动作完整的连接起来，和老师一起表演。

(5)幼儿随着教师的音乐练习舞蹈动作，教师观察幼儿的动作。

(6)再次欣赏泥人随着老师的音乐起舞，仔细观看。

在这一环节中，我将重点让孩子们观看粘土的表演，然后请他们谈论粘土是如何表演的，并逐一分解动作练习。

(7)游戏:泥人。老师用音乐捏泥人，小朋友都学泥人。

然后我请小朋友做土块，我充当泥人。

(八)儿童两人一组玩耍。

1.要求:两个孩子讨论谁是泥人，谁是泥块。当他们制作泥人时，他们会摆好姿势，找一个空旷的地方表演。

交换角色表演

(9)延伸活动

让孩子们找一个客座老师来表演。可以和老师讨论谁是泥人，谁是土块。

幼儿园大班音乐教案设计方案(下)

活动目标:

1，能够说出自己在新的一年里感兴趣的事情，并根据歌曲的结构创作歌词。

2.感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

活动准备:

钹、鼓、鞭炮、地图、切分音节奏谱。

活动流程:

第一，声乐练习

1，使用a，la。等音发音练习

2.对话:孩子们如何庆祝新年？新年里你听到了什么声音？

(1)展示钹、鼓、鞭炮，识别并模仿其声音。

(2)学习节奏x x x x x x x x x x x 0

a、用钹、鼓、鞭炮的声音来表现节奏。b、用肢体动作表达节奏。

第二，新年的笑声

1，孩子完全享受歌曲，初步理解歌词。

新年的笑声在哪里？新年的笑声在鼓声中。

孩子跟着老师有节奏的读歌词，继续掌握切分音节奏。

2.老师示范唱歌。问题:你在歌曲中听到了什么？

孩子回答，结合孩子集体唱歌的图集。

a、孩子集体学唱歌。b，老师和小朋友一起唱歌。c .边唱边表演。

3、老师总结，表扬并鼓励孩子唱得好。

第三，创作歌词。

1.交流:在新的一年里，你还听到了哪些活泼的声音？

2.老师根据孩子们的示范作曲。

3.孩子们根据歌曲的结构创作歌词。

4.老师带领小朋友唱新歌词。

幼儿园音乐教案设计方案(三)

活动目标:

1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学习唱歌，感受歌曲活泼欢快的旋律。

2.孩子尝试自己写橡皮筋跳跃动作，提高协调性和创造力。

3.激发孩子对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

活动准备:

1，玩具兔子

2.橡皮筋

3.音乐《兔子跳》

活动流程:

(1)老师和孩子一起听音乐，表演各种动作。

(2)师生与大白兔互动引出一个新话题:今天老师请了一个小朋友。

客人，听着！它在说什么？

给小白兔看:嗨！你好，我是小白兔。我最喜欢跳，所以我妈妈会给我。

我取了个名字叫跳跳。你喜欢我吗？

白兔:我不仅喜欢跳舞，还喜欢唱歌。

(3)学会唱歌

1，集体欣赏:我们来听听大白兔是怎么唱的。

孩子感受歌曲的内容和情感。

2.老师的问题:小白兔唱歌好听吗？听完有什么感受？一只兔子在做什么？

什么？两只兔子在做什么？三只兔子在做什么？四只兔子在哪里？

3.老师指导孩子根据音乐节奏背诵歌词。

4.谁给这首歌起个好听的名字？

5.现在让我们和小白兔一起唱这首歌吧！

(4)想象创建一个橡皮筋跳跃游戏。

1.白兔喜欢边唱歌边跳橡皮筋。你想跳吗？

2、创造:幼儿听音乐创造一个皮筋跳跃的动作，老师引导和提示。

3、老师让表现好的小朋友表演，其余小朋友模仿表演。

(5)分组玩橡皮筋跳绳。

橡皮筋跳跃升级比赛。(橡皮筋越升越高，难度不断提高。)

现在我们要进行一个升级比赛，看看哪一组孩子随着音乐的节奏跳得最多。

好的。每跳一级就上一级，看谁能跳到最高一级。

(6)孩子听音乐，跳出活动室。

幼儿园大班音乐教案设计方案(四)

设计意图

一次偶然的机会，看了三只小猪配乐的动画片，感触颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的角色，与故事情节发展紧密相关的跌宕起伏的配乐，让人忍俊不禁。音乐语言丰富的音乐让我把孩子们变成了我心目中可爱的小猪...

活动目标

1.通过有节奏的游戏感受音乐欢快幽默的意境。

2.通过作曲和搭建不同的房子，我们可以进一步感受到音乐中跳跃的节奏。

3.积极参与创作游戏，体验合作的快乐。

要准备的活动

1.录音机、“三只小猪”的音乐磁带、猪头饰、猪尾巴。

2.各种各样的猪表情图片，有圆形、正方形、三角形的小圆点，供小朋友玩耍。

活动过程

首先，活动开始

孩子在听音乐的时候很自然的进入活动室。

二、欣赏音乐《三只小猪》

1.老师:你在音乐中听到了什么动物？

捕捉孩子听音乐时的情绪表达，询问孩子的感受。

2.老师:你听到猪在做什么吗？

第三，观看情景表演

老师们根据音乐的节奏和情绪表演，展示了猪盖房子时的情景。

1.老师:孩子们在音乐中听到了什么？你看到了什么？

2.老师:猪是怎么建房子的？你看到的小猪怎么了？一开始是什么样，后来又是什么样？

3.给孩子讲三只小猪的故事，帮助孩子理解音乐。

4.老师:我们用猪盖房子的表现和平时盖房子有什么区别？(它是用音乐建成的。)

第四，尽量营造“盖房子”的场景

1.要求孩子创造一个盖稻草房子的动作，老师会有意识地对孩子的动作进行夸张和升华，并注意音乐的轻快。

2.引导孩子创造搭建木屋的动作，老师有意识地对孩子的动作进行夸张和升华，跟着节奏移动。

3.引导幼儿创造砌砖房的动作，教师有意识地夸张、升华幼儿的动作，并随节奏移动。

孩子们可以用手画一个圈，跟着节奏和泥景。当它们听到中猪的叫声时，可以做一些擦汗、挠痒痒、休息的动作。他们还可以让猪模仿提水的动作，把搅拌好的泥浆扛到工地，准备盖房子。老师提醒孩子们走路要跟着音乐的节奏走。当他们在最后听到猪的叫声时，孩子们可以反复擦汗、挠痒痒，也可以一边用石膏板抹灰，一边把砖砌好、放上去，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

动词 （verb的缩写）表演游戏

请戴上猪头饰品，夹上尾巴，照照镜子，打扮成一只猪。

1.请做猪哥大哥，在三角地上盖一座稻草屋(随音乐将报纸撕成捆，盖一座稻草屋)。音乐停止后，狼来了，吹倒了房子。孩子们跑向猪哥的木屋(圆形场地)。

2.请小朋友做猪的二哥搭建木屋(将报纸卷成筒状搭建木屋)，并请小朋友在搭建时做一些动作上的变化。音乐停了之后，狼又来了，又把房子撞倒了。小猪们跑向猪小弟建造的砖房(方形场地)。

老师:猪哥怕麻烦，不想用力气，就盖了个稻草屋，他的稻草屋被吹倒了。猪哥不想走太多路去找更坚实的材料。他建的木屋被狼推倒了。现在我们要向猪小弟学习建造砖房。找砖要费很大的力气，走很长的路。我们害怕艰苦的工作吗？怎么建砖房，才不会被狼推倒？砖与砖之间要紧密连接。小猪用胳膊做砖。他们紧紧地拉着他们的手臂，这样狼就不会把他们推倒。)

听着音乐，猪小弟建了一座砖房，非常坚固。狼来了，又踢又推，推不开，也踢不倒，就灰溜溜地走了。小猪们非常高兴。

4.活动结束:小猪盖房子累了，休息一下吧。小猪随着舒缓的音乐渐渐入睡…

活动扩展

欣赏漫画:三只小猪。儿童自由表演。

幼儿园音乐教案设计方案(第五章)

活动目标:

1能认真听，发现儿歌内容颠倒并做出改变。

感受儿歌的幽默和乐趣，产生学习的欲望。

活动准备:儿童活动手册活动流程；

(1)老师说太阳是从西向东落下的。听我唱一首颠覆性的歌。天上没有打雷，地上的石头滚上山。。。。。。。。。

(2)“今天老师让孩子们听一首有趣的儿歌。请听，这首童谣为什么有趣？”(用夸张的语气背诵)(3)让孩子感受倒放歌曲的幽默和乐趣。

问:“告诉我什么是有趣的，为什么？”(4)找出儿歌的哪一部分是颠倒的，在小组内讨论并改正。

(5)老师背诗，孩子模仿老师的语气背诗。

(6)改编诗歌。

活动延伸:把颠覆性的歌曲讲给爸爸妈妈听。

游戏:《黑猫警长》手指游戏小朋友和老师配合音乐做手指练习。

课后反思: