幼儿园小班观察与记录的体会
幼儿园小班1健康吉尼斯射球活动观摩记录体验活动即将结束，但幼儿园院子里的比赛气氛却越来越紧张。因为我们班的连续拍球之王香香暂时以2996获胜，三班的小姑娘也渐渐逼近3000的数字了。是否能超越我们的香香，大家都觉得如果这个小姑娘能超越3000，冠军非她莫属。作为老师，当然希望冠军在自己班，也觉得我们班的孩子有实力拿冠军，但是目前3班的女生有点放松。不一会儿，三班小朋友拍球的区域传来一阵欢呼声:“哇，3000了，我们赢了。”小女孩自己停了下来。“哦，这个小姑娘太厉害了。”我不禁佩服这个小姑娘，但我心里还是不肯为我们班的孩子认输。丫丫今天也超水平发挥，拍了2938张，但还是输给了3班的那个女生。
但是...我们一班还有一个种子选手——露露。上次她在班里最高打出了20xx，今天依然有实力参赛。因为起步晚，一开始并没有引起大家的注意。现在场上只剩下露露的孩子了。谁是冠军？我问数她的实习老师:“她有几个？”“2400”，大家围拢过来，“现在还有几个？”"2800."露露的球拍会移动她的位置，球离孩子和老师越来越近。我很担心她，怕球掉下来。保育员陈老师也帮着给她腾地方，让坐在一边的孩子能再挪到一边。陈老师在动的时候，我还是不放心，怕椅子不小心碰到她的球。但是球就像完全听她的话一样，在她的手下那么听话。甚至当她的球离孩子和老师越来越近的时候，她的脸上也丝毫没有紧张的表情，继续慢悠悠的投篮。“现在有几个？”"3,400."作为她的老师，我不为露露保留获胜的喜悦。“嘘，让她继续拍。”刘老师在旁边小声说着，露露没有理会周围所有人的话，依旧沉浸在自己的球拍世界里。过了一段时间，真的舍不得了。“露露，你的手痛吗？手酸了就别拍了。”露露摇摇头，轻声说:“不酸。”过了一会儿，我又对她说:“露露，你手酸吗？”露露还是摇摇头。最后，露露的孩子最终以4474个连续球的成绩，成为实验幼儿园小班吉尼斯第一破纪录者，并将载入幼儿园的入园纪录！
观察和记录幼儿园小班的经验2。老师的关心让孩子健康成长。
丛聪是幼儿园二班的孩子。他看起来干净端庄。奶奶天天接他，心疼他。奶奶每天在家总是把他打扮得漂漂亮亮的，把他的脸洗得白白的，抹上婴儿霜，闻起来很香，送他去幼儿园。
然而，就是这样一个可爱的孩子，刚入园时还不会说话，所以丛聪是一个特殊的孩子。他家虽然不说，但肯定着急。这个年龄段的正常孩子，无论是和同龄人交流，还是和大人说话，语言表达都没有问题，但丛聪不行。他有时嘴里发出呜呜的声音，也不知道自己在说什么。老师们看在眼里都急了。是他无法理解别人吗？还是耳朵有问题？经过一段时间的观察，各种猜测都被否定了。这样的孩子不愿意和他玩，老师们连看都不看他一眼。平时有机会可以单独训练他说一些简单的话。聪聪说很辛苦，但他还是很努力。有一次，当他挣扎着说出“好老师”的时候，大家都很开心。我下意识的在聪聪脸上亲了一下，匆匆笑了笑。多幸福的笑容啊！这是他的进步，我喜欢老师的这个奖。
好事多磨。渐渐地，丛聪学会了很多单词，比如:你好，谢谢，大家好..........................................................................................................................................就这样，半年过去了。有一次在音乐课上，我学了《色友在哪里》这首歌。每次学完之后，我都会让所有的孩子上台表演，丛聪也不例外。表现好的孩子会得到大家的掌声，还有老师颁发的小贴纸。获得奖励的孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。轮到聪聪唱歌了。虽然她在口语方面进步很快，但在唱“聪聪”方面仍然很弱。令我惊讶的是，在匆忙中，他唱得准确，吐字清晰。虽然他没有唱完全，但我认为他是班上最好的歌手。我率先拍手，在他额头上贴了一个小贴，深深地吻了他的小脸。老师的每一个吻都代表着他的进步，每个人都为他高兴。
在此期间，我们积极配合聪聪的父母，他家也从未放弃对聪聪的培养。家庭合作是教育最大的成功。孩子们现在愿意和丛聪一起玩，他也逐渐融入了这个群体。幼儿园是孩子的第二个家。家庭的温暖，老师的关爱，是孩子成长的基础。让我们携起手来，让孩子们健康快乐地成长。
观察和记录幼儿园小班的经验。真正学会教育孩子。
小班的孩子刚进幼儿园，比较小，不懂事。让他们养成良好的生活和卫生习惯，最有效的方法就是给他们耐心的指导、启发和帮助。
有一天，一个小朋友对我说:“老师，刚才我上厕所的时候，乐乐找了一支铅笔，放在口袋里。他没有给老师。”找到乐乐的时候，看到他在小朋友中间炫耀，说:“我挑了一支铅笔，他是我的。”听了孩子孩子气的话，我才知道，孩子还小，不太懂“自己”和“别人”的概念，也不知道该把东西给老师还是给主人。
通过这件事，我在班里开展了“拾金不昧”的活动。一开始，我给孩子的家人讲了“拾金不昧”的故事，让孩子说说故事里的孩子是怎么做到的。然后孩子们开始讨论:一个孩子说:“我捡到一个一角硬币，给了老师；另一个孩子说:“有一天我发现了一个红色的玩具，我把它给了他。”乐乐听了对我说:“老师，我错了。我以后一定会把东西还给别人或者送给老师。”他一边说着，一边从口袋里掏出装钱的铅笔递给我，说:“老师，你可以给她。”当着全班小朋友的面，我表扬了乐乐拾金不昧的精神，把铅笔还给了失主。孩子们高兴地拍手。
通过这件事，我明白了，我留给孩子的，是做人的一点点启示，但留给我的，是教育过程中值得保留的一条经验:理解孩子，学会教育孩子，学会启发引导孩子。
萍萍是个刚入园的孩子。他性格内向。无论我们做什么，做什么，他总是一动不动地坐在那里。一问，他说:“老师，我不会。”有时他甚至不发出声音。我对他无能为力。我想了想，于是在一次美术课上，小朋友在画画，我就试着先给他看别的小朋友是怎么画的，然后带领他一起画。在老师的指导下，他的动手操作能力逐渐增强。其他活动也是如此。我先是带他去看别的小朋友玩，又带他去和别的小朋友玩。渐渐地，他觉得和其他小朋友一起玩很开心。
在幼儿园，许多孩子因为害羞而不敢在集体面前做自己想做的事。他们并不太笨，也不笨拙，只是习惯了在家里依赖大人。现在他们离开家人，在陌生的环境里什么都不敢做。最好的办法是让他们先认识幼儿园的小朋友和老师，熟悉幼儿园的环境，让他们在幼儿园有家的感觉，和他一起做一些简单的游戏和活动。有一次我正要拖地，萍萍小嘴凑上来笑着说:“老师，我来帮你拖地吧！”！我高兴地用手摸摸他的头，夸他说:“萍萍，你真是个懂事的孩子。”他开心地笑了。
通过这件事，我意识到老师要注意了解孩子的心理特点，帮助孩子做自己想做而不敢做的事情，真正学会教育孩子。
幼儿园小班观察记录的体会4。做一个有责任心的孩子。
新学期又开始了。过年了，班里的孩子都变得更调皮了。
今天下午看到天气特别好，就带着孩子到户外玩轮胎。振宇一直在玩轮胎的地方来回跑，跑着跑着不小心摔倒在地。我正准备跑过去看看他摔倒在哪里，却看到他从地上一骨碌爬起来，跺了几下脚，然后蹲在地上哭了起来。我赶紧过去扶他起来，他却蹲着一动不动。看着他愤怒的眼神，摸着我麻木的脸颊，我该怎么办？刹那间，无数个念头闪过我的脑海:严厉批评他？冷落他？或者......
我慢慢把他拉起来，然后拉着他的手说:“振宇，老师知道你摔了一跤，现在一定很疼。你摔哪儿了？”老师来给你揉揉好吗？”他看着我，哭声渐渐小了。
这件平凡的小事启发了我:教育成功的关键是培养一个有责任心的孩子，一个懂得为自己负责的孩子，而不是让孩子遇到挫折只哭不闹。