带宝宝进入音乐世界

妈妈把宝宝带进音乐世界，总是迫切需要对宝宝进行教育，但对宝宝来说，接触音乐可以开发右脑，增强记忆力和创造力。接下来，我将带你了解如何带宝宝进入音乐世界。

带宝宝进入音乐世界10-4个月，以听为主。

"婴儿的音乐启蒙始于听。"孙宁说，音乐启蒙最重要的是让婴儿对声音感兴趣，尤其是优美的声音。

练习:

宝宝出生后，要逐步引导他听不同的声音和音乐，让他慢慢学会分辨和欣赏。比如在宝宝床边挂一个能发出清脆悦耳声音的风铃，带他出门去听大自然中的风声、雨声、流水，给宝宝听长笛、小提琴、钢琴等不同乐器的声音。

收获:宝宝会逐渐对声音敏感，从而对优美的音乐产生兴趣。

提醒:不要让宝宝受到太多嘈杂、高分贝的声音刺激。注意选择舒缓悠扬的音乐，如经典钢琴曲、民乐等。

5个月-1岁会玩简单的乐器。

当宝宝四五个月有了基本的抓握能力，就可以给宝宝拨浪鼓、摇铃等“乐器”了。等他能坐下来了，可以给他开个“小演唱会”。

练习:

给宝宝几件简单好玩的“乐器”，比如在气球里放几颗豆子，它就会变成一件能发出嘎嘎声的“乐器”；往几个小碗里倒水，就变成了可以改变音高的“乐器组”。有条件的妈妈也可以给宝宝一些真正的乐器，比如定音鼓、三角铁等。

收获:宝宝自己创作的音乐会让他更快乐，在演奏中潜移默化地学会了节奏、音高、音色的变化。

提醒:给宝宝准备的“乐器”首先要安全，声音不能太刺耳。妈妈也要注意通过自己的参与来引导宝宝，比如和宝宝一起拍打，或者让宝宝骑在妈妈的腿上，让宝宝随着节奏上下振动，增强宝宝的节奏感。

1-2岁和妈妈玩游戏。

1以上的宝宝会走路，会玩比较复杂的音乐游戏。

练习:

听音乐，玩模仿秀。利用宝宝这个阶段喜欢模仿的特点，给宝宝播放带有动物声音的音乐，让宝宝跟着音乐模仿相应小动物的声音或动作。

放音乐版的《三个字》。给宝宝听节奏感很强的那昆舞曲，音乐中断时让宝宝保持静止，音乐重新开始时再动起来，加强宝宝对节奏的把握和反应能力。

收获:玩音乐游戏可以帮助宝宝更好地理解音乐的内容和节奏，培养他对音乐的兴趣。

提醒:不要只把音乐的内容用文字描述给宝宝听，而忽略了让宝宝用动作表达对音乐的感受。

2-3岁，会唱歌，会表演。

2岁以上的宝宝走路、跑步都不再是问题，对事物的理解和模仿能力更强。这时候他们就可以引导宝宝跟着音乐唱歌表演了。

练习:

教宝宝唱儿歌。一、母亲反复给宝宝唱简单的儿歌，引导他一起唱。宝宝一开始可能只唱最后一个音符，慢慢的唱开头和结尾经常重复的歌词，最后学会整首歌。唱歌的时候，妈妈还可以根据歌词，用生动的表情和动作来激励宝宝表演。

收获:唱歌可以丰富宝宝的表现力，增强他的音乐感受力，而随意的表演可以打开宝宝的想象力和创造力。

提醒:要教给宝宝的儿歌应该很简单。每个声音都是一个变化不大的拍子。范围在五个音阶之间，应该不会有太大的高低差别。不要要求宝宝吐字清晰，因为宝宝的口腔肌肉还没有发育完全，有些音不清晰是正常的。

带宝宝进入音乐世界2。培养宝宝对音乐兴趣的好方法。

1，教学方式灵活多样

孩子天真可爱，活泼好动，没有很好的自控能力。因此采用交替移动、情景交融等各种生动的方法，让孩子在动、听、看、辨、唱的有趣实践中，体验发现音乐——感受音乐——理解音乐——欣赏音乐——表现音乐的全过程。

2.选择不同的音乐素材，提高孩子辨别音乐的能力。

在音乐欣赏中，教材的选择直接关系到孩子对音乐欣赏的兴趣。在选材时要注意幼儿的可接受性和可接受性。不同的音乐会给孩子们带来不同的感受。

当然，音乐的选择对吸引幼儿非常重要。音乐的选择一定要贴近孩子的生活，这样孩子才能有切身的体验，才能有表达音乐的欲望。

3.设计教学语言，增添音乐的独特趣味。

活动组织的音乐教学语言是指音乐活动中点缀的音乐语言，如活动前后老师和孩子打招呼的套路，可以用音乐的形式表现出来。放一段欢快的音乐让孩子做节奏，说明音乐活动已经开始，既能突出音乐活动的特点，又能激发孩子的兴趣，间接传授知识。

节奏语言，即通过拍打肢体动作来表达，可以让孩子感受到音乐的速度和力度，培养他们的节奏感，在打击乐中可以起到很大的作用。

手语，即教师的手势而不是语言，在无声中比在声音中更能起到告知的作用，更容易和更直接地通过手势及时向孩子传达和表达内心的感受，以进入歌曲的内涵。

通过老师的手势和表情传递给孩子的肢体语言，可以起到“然而我感受到了神圣独角兽的和谐心跳”的效果。总的来说，主要是眼神和面部的表情和表情，用无声的语言向孩子透露和传达内心的感受。一双明亮坚定的眼睛，一张充满喜悦的笑脸，能让孩子感受到激情和活力。

4.注意让孩子通过自己的活动来表达和表达自己。

幼儿教育的全部艺术就是培养孩子的学习兴趣，激发孩子求知的主动性。只有在孩子需要的时候，老师才能得到最好的效果。在过去的音乐教育中，教师往往忽视孩子的主动性和积极性，没有给他们足够的自由活动空间，过于注重技能训练。其实在教学中，只要充分调动孩子的表达欲望，让他们在自编自创中探索，产生动力和自信，产生学习兴趣，他们的好奇心和求知欲就会得到发展。

5.为孩子提供展示个人音乐见解的舞台，提高孩子的音乐表达能力。

喜欢音乐的孩子特别喜欢表演。为此，我经常给孩子们提供表演的机会，让孩子们在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。

当然，音乐的表现方式也有很多种，比如唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发孩子的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表达方式。从而更好的培养孩子的创新能力。

总之，要不断提高孩子的兴趣，将深厚的感情融入音乐教学，通过音乐的艺术形象激发孩子的美感，让他们热爱音乐，融入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的独特功能，促进孩子身心的全面和谐发展。