“森林音乐家”大班音乐教案
大班音乐教案“森林音乐家”1活动目标
1，感知并理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确唱出弱拍。
2.通过欣赏，你可以更完整地跟着音乐唱歌。
3.体验森林动物的自由和快乐。
活动的重点和难点
能准确唱出弱开头。理解这首歌并完整地唱出来。
要准备的活动
松鼠拉小提琴、兔子吹小号、熊猫打鼓的图片；插图集
活动过程
首先，激发孩子的兴趣
1，老师展示乐器图片，引导孩子讨论自己喜欢的乐器。
2.你知道这些乐器是怎么演奏的吗？让孩子们说出来并表演出来。
老师:今天，森林里的小动物们将要举办一场音乐会。大家一起来听听，看看森林里都有哪些乐手，带的是什么乐器。好吗？
第二，完全学会歌曲
1.完全享受歌曲，感知歌词。老师:你听到了什么？听完这首歌你有什么感受？
2.展示生动的森林图片，帮助孩子理解歌词。老师:忙碌的森林里有音乐家。他们有什么乐器，怎么演奏？
3.引导孩子看图，老师慢慢玩，孩子听音乐，有节奏的背歌词。
4.学唱《森林音乐会》这首歌的第一段
老师:忙碌的森林里有音乐家。他们有什么乐器，怎么演奏？
5.分段唱歌并尝试表演小动物和用动作演奏乐器。
老师唱歌，鼓励孩子们跟着音乐一起唱。
6.《忙碌的森林》中的第二和第三位音乐家是谁？他在演奏什么乐器？这个乐器怎么弹？如上学习第二段和第三段。
7.老师提醒并指导孩子唱准唱弱(练一练)，唱的歌画面完整。
活动扩展
用动作练习自由表演小动物和演奏乐器，表扬努力学习的孩子。
活动反思
这是一首活泼童趣的歌曲，孩子们的注意力很集中，都很活跃，很兴奋，让孩子们在集体活动中体验到乐趣。音乐是儿童的天性，幼儿园音乐教育是促进儿童全面发展的重要教育手段。现在提倡“让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人。”已经成为教育工作者的共识。但是，如何在你教我的歌唱活动中充分发挥孩子的主体性，让枯燥的歌唱教学变得生动活泼，充满孩子的兴趣，这是人们经常遇到的问题。在这次活动中，我遵循了儿童学习的规律和儿童的年龄特点。在新的理念指导下，整个学习活动始终以孩子为中心，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子在唱、听、看、想、动的轻松氛围中掌握活动的重点和难点。本次活动意在打破传统单一的教学模式，通过师生互动，运用生动的游戏、鼓励和欣赏的方法来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿愉快地参与到整个活动中。
大班音乐教案“森林音乐家”2活动目标
1，感知并理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确唱出弱拍。
2.通过欣赏、免费歌词、看图抄歌词等活动，完整正确地学会唱歌。
3.体验森林动物的自由和快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
要准备的活动
1，《童书》一册，实物展示乐器为陆一件。
2、音乐磁带或CD、录音机。
3.图:小松鼠，小白兔，小熊猫，小提琴，小号鼓。
4.打击乐器:铃鼓、钟、圆跳台和锣。
活动过程
1，打击乐活动:小剧场。
——老师带领孩子们用音乐为“小剧场”伴奏。
老师:刚才，你们用什么乐器演奏小剧场？
2.教师背诵歌词，感知歌词，带领孩子学习读歌词。
——老师讲《森林音乐家》第一段歌词。
老师:在繁忙的森林里有许多音乐家。第一个是谁？他有什么乐器？他如何演奏这种乐器？
教师展示松鼠和小提琴乐器的图片，并带领孩子们有节奏地朗读歌词。
3.学唱《森林音乐会》这首歌的第一段。
——引导孩子看图，老师慢慢播放音乐，带领孩子跟着音乐有节奏的读歌词。
-老师唱歌。鼓励孩子们跟着音乐唱歌。
老师:松鼠是怎么拉小提琴的？
-引导孩子探索和表演小松鼠拉小提琴的动作，然后边唱边完整地表演第一首歌。
4.看图抄歌词。学习第二段和第三段。
——老师分别展示白兔和角、小熊猫和鼓的图片。
教师；谁是繁忙森林中的第二个音乐家？他在演奏什么乐器？这个乐器怎么弹？
——启发幼儿根据第一段歌词的结构模仿《大白兔的小号》的歌词，鼓励幼儿愉快地演唱第二段歌曲。
——用上述方法学习表演和演唱第三段的歌曲。
5.读图表，完整地唱“森林音乐会”这首歌。
活动反思
《森林中的音乐家》是一首活泼而又充满童趣的歌曲。在听我的模型时，孩子们的注意力非常集中，他们都非常活跃和兴奋。尤其是歌曲的后半段，“这里拉一下，那里拉一下”的欢快节奏，让孩子们忍不住用肢体动作来表达，包括后两段的吹、敲，让孩子们乐在其中，让他们体验到集体活动的乐趣。
这首歌的旋律虽然简单轻快，但是歌词有三句，孩子还是很难快速记住歌词。首先我让孩子们注意我反复唱的内容并讨论我听到的内容，然后我展示图片以降低记忆的难度。这首歌里有几个量词，比如一把小提琴，一把小号，一面鼓，一个音乐家。孩子有时会混淆，含糊不清地唱，但我还是用反复听的方法。
音乐是儿童的天性，幼儿园音乐教育是促进儿童全面发展的重要教育手段。现在提倡“让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人。”已经成为教育工作者的共识。但是，如何在你教我的歌唱活动中充分发挥孩子的主体性，让枯燥的歌唱教学变得生动活泼，充满孩子的兴趣，这是人们经常遇到的问题。在这次活动中，我遵循了儿童学习的规律和儿童的年龄特点。在新理念的指导下，整个活动始终以孩子为中心，变过去的“我要学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子在唱、听、看、想、动的轻松氛围中掌握活动的重点和难点。本次活动意在打破传统单一的教学模式，通过师生互动，运用生动的游戏、鼓励和欣赏的方法来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿愉快地参与到整个活动中。
大班音乐教案《森林音乐家》3一、活动目标:
1.感受歌曲的欢乐和活泼，在听的基础上学习歌曲。
2.能够把握歌曲的结构，尝试分组独立学习歌曲，大胆模仿。
3.体验表演和唱歌的快乐。
二、活动准备:
1，知识准备:了解小提琴，以及各种乐器的演奏方法和美妙的声音。
2.森林背景图，小动物和乐器卡片。
3.字卡:森林乐手，活泼快乐。
三、活动过程:
(一)、练习声乐活动:
"我听到风在呼啸。"
老师总结:声音有强有弱，强拍上声音重要。弱拍呢？
(2)设置情境，激发孩子的兴趣。
1，这么美妙的声音把我们带到了一片森林，你有什么感受？(引导孩子看笔记)“活泼”
2.这些音乐是谁带来的？让我们一起来听。
(3)把握歌词的结构，在理解歌词的基础上试着去读歌词。
1，找到匹配。
松鼠，小提琴，音乐家，拉这里拉那里。
你有什么要补充的吗？你知道怎么拉小提琴吗？我们怎么称呼这样一个会演奏乐器的人？)
2、图集演示完整讲述一句歌词。
3，圆舞板也想说，听听他说的和我们说的不一样？
(强拍、依恋、重复)
4.圆舞板想邀请我们一起说。你准备好了吗？可以拍手了！
(4)跟着音乐唱，试着表演。
1，这些小秘密你都会唱吗？(用下巴唱2~3遍)
2.我想成为一名音乐家。看啊！我会拉小提琴。你呢？让我们跟着音乐一起唱，一起玩！
(5)儿童自主学习的第二、三段。
1.除了音乐家松鼠还有谁？；在这篇文章中他会演奏什么乐器？给每个小组分配这项任务。以你为中心。这是A组，这是b组。每组听一段音乐。听完后，一起唱，看哪一组听得最好。
2.谁是音乐家？他在玩什么？是怎么玩的？一组唱一组表演，交流表演。
3.现在告诉我这首歌有几段？这首歌叫《》。
4.完整的表演和演唱。孩子们和音乐家快乐地玩耍，这给我们带来了很多快乐。我们也要把我们快乐的声音带给他们吗？你的表情，声音，动作...
(6)作曲，制作音乐专辑。
1，集体。猜猜这是什么乐器？钢琴。
2.个人。
3.找个小伙伴，给他作曲。看啊！这是一个音乐家的相框。
孩子们，只要你们努力，我相信你们会成为小音乐家。
活动反映:
《森林中的音乐家》是一首活泼而又充满童趣的歌曲。在听我的模型时，孩子们的注意力非常集中，他们都非常活跃和兴奋。尤其是歌曲的后半段，“这里拉一下，那里拉一下”的欢快节奏，让孩子们忍不住用肢体动作来表达，包括后两段的吹、敲，让孩子们乐在其中，让他们体验到集体活动的乐趣。
这首歌的旋律虽然简单轻快，但是歌词有三句，孩子还是很难快速记住歌词。首先，我让孩子们注意我反复唱的内容并讨论我听到的内容，然后我展示图片以降低记忆的难度。这首歌里有几个量词，比如一把小提琴，一把小号，一面鼓，一个音乐家。孩子有时会混淆，含糊不清地唱，但我还是用反复听的方法。
音乐是儿童的天性，幼儿园音乐教育是促进儿童全面发展的重要教育手段。现在提倡“让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人。”已经成为教育工作者的共识。但是，如何在你教我的歌唱活动中充分发挥孩子的主体性，让枯燥的歌唱教学变得生动活泼，充满孩子的兴趣，这是人们经常遇到的问题。在这次活动中，我遵循了儿童学习的规律和儿童的年龄特点。在新理念的指导下，整个活动始终以孩子为中心，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子在唱、听、看、想、动的轻松氛围中掌握活动的重点和难点。本次活动意在打破传统单一的教学模式，通过师生互动，运用生动的游戏、鼓励和欣赏的方法来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿愉快地参与到整个活动中。
大班音乐教案“森林音乐家”4活动目标:
1.在学习演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选择自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶和乐器，根据歌曲的格式进行模仿活动。
2.能够与同行友好合作，共同完成一项表演任务。
3.体验森林动物生活的自由与快乐，感受欢笑剧场的快乐。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5.借助已有的经验、图片和老师的提问来理解和记忆歌词。
活动准备:
1，歌曲磁带《森林里的音乐家》，动物头饰，帽子，手偶，小乐器。
2、角色游戏场地“迷你街”。
3、最佳演员和文明观众奖励小礼品，森林背景图。
活动流程:
先集体回顾并演唱《森林音乐家》这首歌，感受歌曲所表达的快乐。
1，老师:(出示快活林地图)看！在快乐森林里，许多动物都出来唱歌跳舞了。让我们加入他们的队伍吧！
2.孩子们用他们最喜欢的乐器演奏歌曲。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等。)
第二，大胆想象，通过选歌模仿活动。
1，老师:森林里的小松鼠，小白兔，小熊猫都在我们的歌里开了自己的演唱会。多开心啊！但是森林里有很多动物。他们也想唱自己的歌，演奏自己的乐器。让我们一起帮助这些动物。
2.孩子们被分成小组进行独立的模仿活动，老师在每个小组提供各种动物的头饰、帽子、手偶和小乐器。
3、个人示范，要求表演能力强的孩子在小组面前唱自己模仿的歌曲，鼓励其他孩子为她拍手，体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的位置，开展角色游戏“迷你街”，老师重点指导“欢声笑语剧场”。
1，老师:森林里的演唱会结束了，3班的迷你街要开了。仔细想想:今天你是顾客还是店员？哪个店员？
2.教师根据自己的选择，有秩序地组织所有孩子进入相应的游戏区域。老师指导顾客整理休息区，售货员整理自己店里的物品，准备营业。
3.老师首先以观众的身份走进“笑剧场”，观看演员表演的仿宋《森林音乐会》，并适时给予欣赏。老师也可以小声说，演员表演累了，能不能请观众上台秀一下？在剧院开展互动活动。在剧场观众人数比较少的时候，建议演员自荐出去宣传，或者可以用彩笔为表演内容画五颜六色的报纸，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众选出今天的最佳男主角，演员选出文明观众，互相赠送小礼物。
第四，游戏评测环节。
在团前夸一下最佳演员和文明观众。请他们解释今天为什么当选。你的好表现在哪里？为了鼓励所有的孩子向他们学习。
老师总结:今天的笑剧场不仅演出成功，演员们还学会了相互合作和协商。当他们有困难的时候，他们会努力一起解决，而不是忽视。迷你街的其他商店也应该这样做。只有互相帮助，我们才能获得快乐和收获。
游戏扩展:
激发孩子参与下一个角色游戏的欲望。
1，老师:想一想:既然笑声剧场的演员有那么多好看的节目，观众也是表演的淋漓尽致。但还是有很多在外地花钱的观众不领情，错失良机。但是如果不可能让所有的顾客都进入剧院，有什么办法能让所有的人都享受到好的演出呢？
2.鼓励孩子互相给建议。
3.老师宣布了最后的想法:方法已经算出来了。下次我们会安排两个“小记者”带着相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和销售人员都会一起来欣赏演员的表演，好吗？(好)
活动反映:
《森林中的音乐家》是一首活泼而又充满童趣的歌曲。在听我的模型时，孩子们的注意力非常集中，他们都非常活跃和兴奋。尤其是歌曲的后半段，“这里拉一下，那里拉一下”的欢快节奏，让孩子们忍不住用肢体动作来表达，包括后两段的吹、敲，让孩子们乐在其中，让他们体验到集体活动的乐趣。
大班音乐教案“森林音乐家”5活动目标:
1.熟悉歌词，学会唱歌，掌握歌曲的节奏。
2.在抄写歌词的过程中，感受歌曲欢快活泼的旋律和意境。
活动准备:
1.知识准备:了解小提琴，各种乐器的演奏方法和美妙的声音。
2.课件，节奏卡，操作资料。
活动流程:
第一，直接导入，激发孩子的兴趣。
引出话题:森林里将有一场音乐会。
老师:看，孩子们，这是谁？(小松鼠)它的表情是什么？它这么开心干什么？今天，小松鼠要去森林里听音乐会。孩子们，猜猜看，它会在音乐会上表演什么节目？
第二，捕捉歌词的结构，学会唱歌。
1.听小提琴演奏片段，初步了解小提琴演奏方式。老师:我们一起听好吗？(小提琴音效)
老师:什么乐器能发出如此美妙的声音？(小朋友讨论后展示图片)
老师:你知道小提琴是怎么演奏的吗？(拉)谁来学？
老师:让我们随着音乐拉小提琴吧！
2.图集演示，完整说唱第一段作词人:原来小松鼠在拉小提琴。怎么玩？让我们一起来听。(老师一边展示图集一边读第一段。)
3.完整的理解歌词，感受附在歌曲上的节奏段落。
老师:松鼠在哪里拉小提琴？上面写了什么？上面说是谁？这个笑脸是什么意思？)
老师:你觉得说什么都难吗？(内，小提琴)这种节奏叫点状节奏。(在地图上显示虚线节奏)
老师:让我们和小松鼠说话吧！(改变各种形式:给孩子起名字；请说出两个孩子的名字；纸牌)
4.完整的感受第一首曲子，试着唱。
听伴奏，孩子们和老师一起说唱。
老师:这首歌既可以唱，也可以说。听着，孩子们。跟着琴声，带领孩子读图集，唱歌。)
5.挖掘情感，表达快乐的情绪。
第三，引导孩子尝试抄写第二段歌词。
1.老师:音乐会真热闹。除了音乐人松鼠还有谁在玩？(ppt)
2.老师:小白兔在弹什么乐器？(音效)小号是怎么吹的？(吹)
3.老师:小白兔要来表演了。我应该在哪里换这本地图册？把小白兔说的话变成一首动听的歌！(谁来试试？)
4.介绍一下歌名《森林音乐家》。
老师:谁想给这么好听的歌起个名字？(师生讨论并揭晓歌名)
5.孩子们分组表演(不看地图)。(分男女，分角色，集体唱两段)
第四，小朋友创作地图，表演歌曲。
1.老师:有许多小动物也想参加这场音乐会。我们这些孩子想邀请谁呢？它能演奏什么乐器？老师为每个孩子都准备了一本地图册。(ppt展示介绍)还有一些小动物和乐器。如果你想邀请谁，请贴在图集上，唱给你的朋友或老师听。(每桌提示4个孩子；当老师叫孩子们回来时，他们应该迅速回到他们的位置。
2.孩子把自己填的内容唱给同伴听。
3.谁能告诉我你邀请了什么小动物，它会演奏什么乐器？有没有遇到困难需要帮助的人？(不知道乐器，节奏变化等。)
4.让我们一起唱歌。(2-3次)
动词 （verb的缩写）结论
今天的音乐会真热闹。当我们回来的时候，让我们把更多的小动物唱进我们的歌里！
大班音乐教案《森林音乐家》6活动目标:
1，感知并理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确唱出弱拍。
2.通过欣赏、配乐读歌词、看图临摹歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3.体验森林动物的自由和快乐。
活动准备:
1，儿童用书一本，实物展示仪一台。
2、音乐磁带或CD、录音机。
3.相关图片和打击乐器。
活动流程:
一、打击乐活动:小剧场。
1，老师带领孩子们用音乐为“小剧场”伴奏。
2.老师:刚才，你们用什么乐器演奏《小剧场》？
二、老师背诵歌词，感知歌词内容，带领孩子学习读歌词。
1，老师讲《森林音乐家》第一段歌词。
2.老师:在繁忙的森林里有许多音乐家。第一个是谁？他有什么乐器？他如何演奏这种乐器？
3.老师展示松鼠和小提琴的图片，带领孩子有节奏地朗读歌词。
第三，学会唱《森林音乐家》这首歌的第一段。
1，引导孩子看图，老师慢慢播放音乐，带领孩子跟着音乐有节奏的读歌词。
2.老师唱歌，鼓励孩子们跟着音乐一起唱。
3.老师:松鼠是怎么拉小提琴的？引导幼儿探索并表演小松鼠拉小提琴的动作，然后边唱边表演歌曲。
4.看图抄歌词。学习第二段和第三段。
看图表，完整地唱“森林音乐家”这首歌。
活动反思
《森林中的音乐家》是一首活泼而又充满童趣的歌曲。在听我的模型时，孩子们的注意力非常集中，他们都非常活跃和兴奋。尤其是歌曲的后半段，“这里拉一下，那里拉一下”的欢快节奏，让孩子们忍不住用肢体动作来表达，包括后两段的吹、敲，让孩子们乐在其中，让他们体验到集体活动的乐趣。
这首歌的旋律虽然简单轻快，但是歌词有三句，孩子还是很难快速记住歌词。首先，我让孩子们注意我反复唱的内容并讨论我听到的内容，然后我展示图片以降低记忆的难度。这首歌里有几个量词，比如一把小提琴，一把小号，一面鼓，一个音乐家。孩子有时会混淆，含糊不清地唱，但我还是用反复听的方法。
音乐是儿童的天性，幼儿园音乐教育是促进儿童全面发展的重要教育手段。现在提倡“让孩子主动学习，让孩子成为学习的主人。”已经成为教育工作者的共识。但是，如何在你教我的歌唱活动中充分发挥孩子的主体性，让枯燥的歌唱教学变得生动活泼，充满孩子的兴趣，这是人们经常遇到的问题。在这次活动中，我遵循了儿童学习的规律和儿童的年龄特点。在新理念的指导下，整个活动始终以孩子为中心，变过去的“我要学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子在唱、听、看、想、动的轻松氛围中掌握活动的重点和难点。本次活动意在打破传统单一的教学模式，通过师生互动，运用生动的游戏、鼓励和欣赏的方法来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿愉快地参与到整个活动中。