初中音乐课如何教唱歌
音乐教师要牢固树立培养学生学习兴趣是音乐教学关键的观念，确立以审美为音乐课程核心的教学指导思想。在歌唱教学中，激发学生对所学歌曲的兴趣是搞好教学的重要前提，因为只有当学生感兴趣或感到需要时，才会有学习的欲望，才会有学习的动力；因此，在演唱歌曲的整个教学过程中，教师要时刻注意激发学生的歌唱兴趣。要培养和发展学生对歌唱的兴趣，教师要努力引导学生以审美的态度对教学活动提出质疑和释疑。
例如，在学习唱一首新歌时，老师要求学生在演唱或播放一段录音前，注意这首歌的词、曲、节奏、情感和表达手法，并要求他们记住这首歌给自己留下了哪些美好的印象。听完演唱或录音后，引导学生进行简单的讨论，然后在学唱的过程中加深对歌曲中美的真谛的体验，塑造优美的音乐形象。
二、认真听，边听边辩，启发学生理解和表达歌曲。
音乐是声音和听觉的艺术。它以自身的艺术魅力陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为一门音乐学科，它在实施素质教育的过程中发挥着不可替代的作用。
比如《沂蒙山小调》就是一首在全国广为流传的山东新民歌。这首民歌不仅旋律优美，而且风格丰富。在揭示民歌与创作的关系方面也是一个典型的例子。因此，我在教学中做了以下尝试:通过对教材的整合与挖掘，让学生充分感受歌曲的风格特点，拓宽音乐视野。课前，我根据歌词制作了一部电影，让学生在课堂上借助电视画面直接欣赏沂蒙山的“好风光”，然后让他们进行人文交流和人文地理知识的讨论，进一步加深学生对山东的了解。接着，我还选择了芭蕾舞剧《沂蒙颂》中的英嫂主题和柳琴独唱《春到沂河》中的片段，让学生们进行分析和区分，让他们明白民歌不仅是普通人表达感情的一种方式，也是艺术家们今天创作的取之不尽的源泉，进一步加深了对这首歌的理解。教师也要善于设置疑点，巧妙铺垫，给学生留有思考的位置。同样，为什么沂蒙山小调民谣歌手的演唱更能体现山东本土风格？同学们接受了几种不同风格唱法的比较后，通过讨论得出。我还借用了“汉字接龙”这个游戏，为学生在“玩”的过程中理解歌曲中“鱼咬尾”这种独特的民间旋律发展手法，并将其搬到创作实践中做铺垫。在学生从体验音乐的风格特征向研究音乐的风格特征转化的过程中，老师永远是一个引导者，给学生留下思考的空间。
三、自始至终坚持表情教学，引导学生富有表情地演唱。
在歌唱教学中，有些老师似乎有一套“成熟”的教学模式:先教乐谱，再教歌词，最后处理表情。从表面上看，这很有道理，但如果深入分析，这是建立在以知识技能为中心的观念上的。这种观念脱离了培养全面的社会主义建设人才的教育目标，也脱离了学习欲望来源于学生对音乐美的兴趣和需求的心理规律。歌唱教学应始终坚持表情教学；在听模唱、学唱歌曲、创造性地评论和表演歌曲的整个过程中，学生要围绕表达歌曲的美好思想感情来工作，学习曲谱和唱歌词，不是为了解决知识和技巧上的问题，而是为了表现内心的感受。因此，它以美育为核心的教育思想为基础，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设人才为目标。其教学特点是:在歌唱活动中进行教育，通过歌唱进行教育。
比如在教唱国歌的时候，为了让学生了解抗日战争时期中国人民的爱国情怀，我问学生“为什么说中华民族到了最危险的时候？”学生回答:“九个？一八事变后，蒋介石采取不抵抗政策，导致东北沦陷。此后，日本侵略者步步进逼，中国人民面临着...> & gt
问题2:如何看待初中音乐课只教唱歌这件事？毕竟不是专门搞音乐的大学。总的来说，初中音乐课就是教唱歌，而且是正能量的歌。教一些简单的乐器。通常是打击乐。
问题三:小学音乐课如何进行歌唱教学？歌唱是学习音乐的基础，也是获得良好音乐素质教育的最佳途径。在小学音乐教育中，歌唱教学是音乐教学的主要内容之一，也是学生最容易接受和愿意接受的音乐表现形式。《音乐课程标准》对学生歌唱教学的要求是“启发学生以情、以情、以声歌唱，重视加强合唱教学，使学生感受到多声部音乐丰富的表现力和歌唱的自信心，在歌唱表演中享受美的愉悦，受到美的熏陶……”一、培养自信和情感歌唱，发声技巧当然很重要，但对于小学生来说，关键在于培养。1.是老师在教学中生动地演唱，传达歌曲的信息，让学生真实地体验和感受歌曲的美，让学生从整体上认识歌曲。老师的模范唱法，可以直接影响到学生是否喜欢所学的歌曲。所以老师要求学生唱好歌，首先要唱好。如果教师首先被歌曲感动，并投入、动情地演唱歌曲，歌曲一定会引起师生的共鸣，产生心灵的交流，对学生产生积极的作用，使学生对歌曲学习产生浓厚的兴趣，激发学生学习歌曲的强烈愿望。2.学会理解、分析和处理任何歌曲作品。它的特点和音乐风格是通过音乐元素(节奏、速度、力度、音色等)的运用来实现的。).在歌唱教学中，学生对歌曲理解得越深、越全面，歌曲就会越好、越感人。在教学中，在学生对歌曲的音乐形象有了初步的感知后，引导他们分析歌曲的感情、结构和* * *等，学会通过控制声音的力度、速度和音色来表达自己的感情。第二，进行必要的歌唱基本功训练。小学生的歌唱基本功训练不同于专业声乐训练，但无论训练的深度还是要求的水平，都必须建立在科学的训练方法基础上。在我们平时的课堂教学中，不仅要从心理上引导学生对歌唱充满信心，还要注意给予他们必要的歌唱技巧。1，要培养学生树立正确的歌唱观念，养成良好的歌唱习惯。引导学生用良好的歌唱姿势唱歌。唱歌时身体要自然直立，腰要直，眼睛要直，头颈部不能前倾或后仰，颈部不能压迫，以保证横膈膜的自由活动。让学生掌握正确的呼吸方法――胸腹联合呼吸。在教学中，用闻花香、跳橡皮筋、抽泣、咳嗽、打哈欠、隔河喊话等生动的比喻来帮助学生理解。逐步纠正学生呼吸方法上的问题。结合学生的年龄特点，小学低年级以扩大学生音域为重点，中高年级主要采用训练头声的方法，使其声音圆润、清晰、甜美，有利于音乐的表现，增加学生唱歌的兴趣。教学生发音清晰。歌唱是音乐与语言相结合的艺术。要准确清晰地表达词义，要靠正确的咬字吐字，要把自然圆润的发音和歌词的正确发音融为一体。通过大声朗读、教师示范、学生模仿比较等。使学生“清声母，引长肚，止结尾”，逐步达到字正腔圆，感情真挚。2.及时发现并纠正错误的演唱方法。喊问题。主要原因是学生想表达自己以引起别人的注意，发音方法不正确。让他们明白，优美的歌声是发自内心的声音，是根据歌曲的情绪和需要，用适当的音量和真挚的感情来表现内心的情感。在教学中，要引导学生调整呼吸，自然张口，放松下颌，并教会他们控制和调节音量的方法，随时发现并及时纠正。在嗓音训练和规范化的过程中，要结合实际，采用科学的方法，有目的、有计划地克服，同时要教会学生自我调节的方法。第三，以多种形式培养学生的歌唱表演能力。每一首歌都有自己独特的风格，每一种表现形式都能给人带来不同的艺术享受。在教学中，教师要教会学生结合歌曲的特点，使每一首歌曲的学习和表演成为学生难忘的记忆，从而激发学生自主参与表演的欲望，发展学生的歌唱表演能力。1，丰富歌曲的演唱形式，如二重唱、轮唱、主唱、合唱等。这不仅可以让歌曲播放...> & gt
问题4:初中音乐课怎么上？1.音乐欣赏
2.教一些歌曲
3、训练试听
3.互动，玩一些游戏，比如传包裹。输了就要唱歌。
问题五:在初中音乐教学中如何提高学生的歌唱技巧？音乐教师应牢固树立培养学生学习兴趣是音乐教学关键的观念，确立以审美为音乐课程核心的教学指导思想。在歌唱教学中，激发学生对所学歌曲的兴趣是搞好教学的重要前提，因为只有当学生感兴趣或感到需要时，才会有学习的欲望，才会有学习的动力；因此，在演唱歌曲的整个教学过程中，教师要时刻注意激发学生的歌唱兴趣。要培养和发展学生对歌唱的兴趣，教师要努力引导学生以审美的态度对教学活动提出质疑和释疑。
问题6:音乐课适合中学生教唱歌的歌曲有哪些？10分，一个如夏一个如秋，武装温暖，朋友不哭，阳光总在风雨后，愿(湖水是你的眼睛)。
问题7:如何从零开始学习音乐？学唱歌，首先，最好跟着乐器走。乐器可以引导你准确的唱歌，最好有钢琴伴奏，这样可以听清楚。其次要感受真假音的区别，最后把握音值，最后根据自己的嗓音等特点选择适合自己风格的唱法。最好找个音乐老师教你。
问题8:高中音乐老师怎么教？是像专业老师还是单纯的跟初中音乐老师教唱歌？如果是职校等专业学校，一定要有一定的音乐功底。比如钢琴要教，声乐要交，乐理要教，因为是给艺考生的。如果是普通的重点高中，主要任务就是让他们放松。你可以让他们做他们喜欢的事情。你可以为他们演奏音乐。他们根本听不进去那些专业知识。祝您好运
问题9:大学的音乐老师是怎么教唱歌的？就像高中一样。布置作业，返回课堂。音阶练习，单音练习，演唱歌曲，歌曲处理。巩固就是这样。
问题10:请帮我找20首适合中学生在音乐课上唱的歌曲，《喜欢你》李宇春。
飞得更高
安琪儿翅海笋
沃丹
运转
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让世界充满爱
东方之珠
海阔天空是Shin band的，不是beyond的。
我是最聪明的
真正的英雄
大家都是1号，刘德华奥运会的歌。
《那些花》朴树
第一个梦
有翅膀的女孩
朋友
阳光总是在风暴的背后
童年，闪亮的日子，野百合也有春天，时光罗大佑的故事
你要充分结合这个年龄段的人的心理特点，不要太古板，也不要太有亲情和爱情。最好是励志的。