幼儿园小班打击乐教案
幼儿园小班打击乐教案1一、活动目标
1，在打击乐活动中感受和伙伴一起演奏的快乐。
2.学会结合动作谱用肢体动作表达音乐，注意指挥，配合不同乐器演奏。
3.知道正确的乐器。
二、活动准备
1，材料准备:
(1)一张行动地图；乐器:双响板、叮当、铃鼓和四张声卡。
(2)儿童分为三组，座位呈马蹄形，乐器先放在儿童椅下。
2、经验准备:孩子有打击乐经验。
三、活动过程
1，老师放音乐，进入活动，初步感知音乐。
2、结合图谱，幼儿学习肢体动作，进一步感受和理解音乐结构。
(1)老师:我们刚才听到了什么音乐？当你听到这首音乐时，你有什么感觉？张老师听到这首曲子时感到非常高兴。我也画出了我的快乐。你想看吗?
(2)老师听歌结合地图，完全做肢体动作。
老师:用图片来表达音乐，叫图集。你在地图册里发现了什么？这些图片是什么意思？我能怎么做呢？让我们一起试一试。
(3)孩子集体看图集，做肢体动作，老师哼哼。
(4)幼儿集体看带音乐的图集，再做肢体动作。
(5)幼儿分成三组，配合音乐做肢体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组握手，拍手。(重点引导第三组小朋友在最后两个短语中学会握手和拍手。)
3.展示乐器，学习演奏乐器，进一步感知演奏音乐。
(1)展示乐器:响板、铃铛、铃鼓。知道它的名字和玩法。
老师:孩子们玩得很开心，小乐器也想出来玩。看，这是谁？怎么玩？
(2)出示乐器卡片，贴在图集相应位置。
(3)老师哼唱，带领孩子分组用手弹奏第一遍，重点指导铃鼓组的孩子学习如何摇和打，弄清楚摇和打在哪里。
(4)老师哼唱，孩子们分组用手弹奏第二遍，重点引导乐曲最后一句的三种乐器。
(5)发放乐器，孩子第一次听音乐，玩乐器，提醒孩子注意乐器的使用规则。
(6)孩子听音乐，第二次看指挥演奏乐器，提醒他们看老师的指挥。
4.孩子们有秩序地整理自己的乐器，结束活动。
第四，活动延伸
老师引导孩子换组，交换乐器演奏音乐。
幼儿园小班打击乐教案2的设计意图
3-4岁的孩子已经具备感受音乐的能力。他们能根据音乐的性质说出自己对音乐的感受，但节奏能力还是比较差，所以还是很难达到一个节拍的要求。《快乐的舞蹈》是一种节奏清晰、欢快的二分节拍的音乐，通过小鸭子、兔子、熊的动作表现出来。音乐形象能引起天生喜欢小动物的孩子们的兴趣。所以我们设计了这个教学活动，通过引导孩子欣赏和表达音乐来发展孩子的节奏感。因此，本次活动分为两部分。
活动目标
1，引导孩子听音乐，感受音乐的本质，学会看图文音乐。
2、学会正确使用乐器，会看指挥演奏、合奏。
3.体验打击乐器的乐趣。
要准备的活动
1，电脑课件，小鸭子，兔子，熊跟着音乐按顺序和节奏跳舞。
2.电脑课件:节奏谱:小鸭子、兔子、熊根据音乐节奏一拍一拍地出现。
3.8个打击乐铃，8个圆舞曲板和8个铃鼓。孩子们已经认识了钟、舞厅和铃鼓，并且知道正确的演奏方法。
4、录音机和录音磁带。
5、场地布置(便于孩子分辨老师的指挥。)
活动过程
(活动1)
(1)开头部分:听鸟的音乐，录下鸟的话:“小朋友，森林里要开联欢会了，请大家一起来。”孩子们听着音乐，有节奏地走进教室。
(2)欣赏音乐《快乐的舞蹈》
1，感受音乐
电脑课件(大屏幕显示森林背景:小鸭、兔子、熊随着音乐从句一起来，顺序是小鸭、兔子、熊三个动物一起跳舞)
(1)老师:看，谁来了？他们在做什么？
(2)老师介绍曲名，然后听小动物的舞曲。
(3)老师:小动物跳什么音乐？(引导孩子说出音乐的本质)
2、掌握音乐节拍，重点是XXX的节奏。
(1)老师:小鸭子、兔子和熊跳舞的速度一样吗？哪个地方不一样？来学习吧。引导孩子说出XXX的节奏，用拍手的方式练习几次。
(2)大屏幕显示节奏表，让孩子学会看表打节奏，重点是XXX的节奏类型。
老师:老师画了一幅小动物跳舞的画。(在大屏幕上展示图形谱)引导幼儿观察每句话最后一段与前一段的区别。两只小动物怎么打节奏？三只小动物怎么打节奏？
②老师哼音乐，孩子看图集，学会为音乐拍手两下。
(3)幼儿听音乐看图集，拍手两下。
除了拍手，你还能用什么动作来打节奏？引导孩子想出各种有节奏的动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等。)完整练习两遍。
(3)再看一遍大屏幕，小动物再表演一遍。孩子可以跟着它，感受节奏。
(4)让几个孩子听音乐，分别扮演小鸭子、兔子和熊。
(点评:在此次活动中，我们让孩子边听、边听、边做、边跳，体验音乐的本质，让孩子大胆、积极地思考，鼓励孩子积极地表达和表现音乐。)
(活动2)
(1)(大屏幕显示三只小动物垂头丧气)老师:“喂，你怎么了？”小动物:“这个派对只有我们三个，太没意思了。请孩子们用乐器给我们伴奏好吗？”
(2)为小动物选择乐器。
教师展示铃鼓、铃铛和圆舞板，让幼儿讨论:如果用这三种乐器来陪伴小鸭、兔子和熊，分别用哪种乐器？
(3)儿童陪伴小动物。
1，小朋友看着图集，空手拿着圆舞板，小铃铛，铃鼓玩。
2.孩子们被分成三组，分别是小鸭子、兔子和熊。(先徒手做，再弹两下乐器。)
3.老师指挥表演。
(1)让孩子根据老师手指的是哪一组来玩。孩子们练习看指挥拍手。
(2)老师放慢节奏哼唱音乐，指导孩子用乐器演奏两遍。
(3)孩子听音乐，看指挥演奏两遍。
(4)幼儿交换乐器，看指挥演奏两遍。
(5)小朋友看大屏幕给小动物跳舞玩耍。
(4)结尾部分。小动物对孩子说:“刚才我们表演了一个节目。现在请你也表演几个节目。”孩子们自由而积极地表演节目，结束。
(点评:在本次教学活动中，我们让孩子自由讨论小鸭子、兔子、熊的乐器选择，让孩子充分发挥主动性，从而提高学习兴趣。)
小班打击乐教学计划3幼儿园活动目标:
1，学会用手铃演奏和暂停音乐《当心狼》。
2、尽量看指挥手势演奏。
3.体验集体表演的乐趣。
活动准备:
1，手铃(儿童一个)
2、兔子头饰
3.音乐CD
活动的重点和难点:
活动重点:学习用手铃演奏音乐《当心狼》。
活动难度:能够控制自己的动作，在音乐暂停时暂停播放。
活动流程:
一、导入部分:创设情境，激发兴趣。
1，跟着音乐进教室。
老师:兔宝宝们，今天天气真好。你为什么不和兔妈妈去散步呢？
2.孩子完全听音乐，老师跟着音乐的节奏走。
老师:森林音乐会就要开始了。兔妈妈特别想邀请你和我一起表演。你愿意吗？那么请仔细看看我做了什么。"
3.引导孩子说话，做他们看到的事情。
问:我刚才做了什么？(拍手)让我们一起拍手。
二、基础部分:情境表现，解决重难点问题。
1，老师读儿歌，帮助孩子理解音乐的节奏和停顿。
(1)问题:小兔子们正开心地拍手散步，突然遇到了大灰狼。他们应该怎么做？谁有好主意？(请将自己的好想法分享给个别小朋友)
总结:你们的方法都很好。兔妈妈是这样做的:遇到狼，她一动不动，不出声。我们一起试试兔妈妈的方法吧。
老师朗读儿歌，孩子们跟着节奏练习停顿。
(2)听音乐，孩子在童谣的提示下徒手练习。
遇到狼该怎么办？(不要动，不要出声)我们跟着音乐来一次。(原地练习你的动作)
兔子们表现得非常好。现在，请所有的兔子站起来表演！(移动锻炼)
2、再听音乐，孩子徒手练习。
老师:兔子们，我再给你们一次机会。不要被狼发现！
3.老师出示铃铛，引导孩子边听音乐边表演，重点练习随着音乐暂停演奏。
(1)孩子自由探索手球器械。
老师:兔妈妈觉得你的表演很精彩，决定送你一份礼物。看啊！这是什么？(手铃)
(2)幼儿在练习“当心狼”时，可以控制铃铛不发出声音。
问:我们带了一个手铃。遇到大灰狼我们该怎么办？
(3)教师带领孩子跟着音乐用手铃练习。
幼儿园小班打击乐教案4活动领域:社会、语言、艺术。
活动年龄阶层:中产阶级
蔻驰:
活动设计思路:
联系春天的生活经历，《郊游》是一首四两拍的歌曲，节奏清晰，旋律优美，适合打击乐。歌曲风格欢快抒情，有利于挑战简单配器的演奏，提高幼儿打击乐水平。
活动目标:
1，激发孩子对打击乐和艺术表达的兴趣。
2.通过引导幼儿欣赏表演音乐，培养幼儿的节奏感，感受音乐中欢快抒情的效果。
3.在熟悉歌曲节奏的基础上，讨论配器方案，尝试演奏乐器，体验合作的乐趣。
活动准备:《打簧》打击乐器演奏片段，打击乐器:双响鼓、响板、锣、钹、铃鼓、三角铁、铃、节奏谱。
活动流程:
首先，导入:
欣赏《打簧》的打击乐演奏片段，完成孩子对打击乐的整体认识。并在欣赏中说出乐器，以培养孩子的听力。
二、活动过程:
1，了解乐器及其演奏方法。用游戏声引出乐器，调动孩子原有的经验去演奏打击乐器。(充分调动孩子的积极性，主动参与)
2、熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲第一部分的喜悦和第二部分的美好意境。
3.让孩子试着玩配器，自由发挥。
4.学习节奏谱，练习弹奏节奏。一、引导孩子用身体部位打节奏，掌握歌曲节奏，增强节奏感。
5.讨论匹配方案。让孩子主动说话，尝试玩耍。
6、老师和孩子一起玩耍，完成“郊游”表演。
三、活动结束:歌舞晚会。
有的孩子表演、唱歌、跳舞，有的孩子用乐器打节奏。在音乐活动中体验打击乐的魅力。
幼儿园小班打击乐教案5活动目标
1，感受音乐的节奏和力度，熟悉歌曲说唱部分陪伴我、亲吻我、赞美我、拥抱我的节奏。
2.在熟悉歌曲的基础上，学习看图集，弹奏打击乐器，在歌曲的说唱部分表现陪伴我、亲吻我、赞美我、拥抱我的节奏。
3.乐于参与活动，体验合作的快乐。
4.在图集的帮助下背歌词，学习歌曲，爱我，你就可以吻我了。
5.感受音乐欢快温暖的情绪。
设计意图
这是一首充满童趣、人性、时代感的歌曲，既能充分道出当今孩子的心声，又能充分引起幼儿的兴趣。通过打击乐演奏这首歌，可以有效地培养孩子的手眼协调能力，也可以培养孩子与同伴合作的能力和节奏感。
要准备的活动
1，小朋友会唱《爱我，吻我》这首歌
2.形象图集(设计有陪伴我、亲吻我、赞美我、拥抱我以及各种配套打击乐器)。
3.陪伴、亲吻、吹嘘、拥抱的头饰有好几个。
4.《爱我，你亲我》的音乐和动画视频。
活动过程
(1)视频导入。
提示:
1，孩子，你爱我吗？你想用什么行动来表示你爱我？(师幼对话互动)
2.你知道吗，孩子们？老师也很爱你。今天，我给孩子们带来了一份特别的礼物。是你喜欢的一首歌的动画。让我们一起听和唱，好吗？(边玩动画边唱歌)
(2)基础部分。
1，提问，歌里的孩子对父母说了什么？(如果你爱我，你会┅ ┅)
2.老师展示了四张动作图片。
老师:孩子们，这些图片告诉我们什么？如果爸爸妈妈爱我，就应该陪着我，亲我，夸我，抱我。
老师:孩子们和他们旁边的朋友会一起表演吗？
3.分段播放音乐，孩子们拍手展示歌曲中出现动作的地方。
拍手表达歌曲的第一段。
拍手表达歌曲的第二段。
拍手表示歌曲的第三段。
4.完整播放音乐，孩子们拍手展示歌曲中动作出现的地方。
5.分组拍手。
今天，我还为孩子们准备了漂亮的头饰。现在老师会把它们都给孩子们。孩子能根据你戴的头饰给这首歌的rap部分配上节奏吗？当你问四组小朋友唱什么的时候要拍手。
6.讨论配器方案，为歌曲伴奏。
老师:这首歌很好听，所有的孩子都喜欢唱。我们还可以用什么方法来表达这首歌？(老师和小朋友讨论伴奏乐器)
(1)用什么乐器演奏《陪我玩》？(鼓)
(2)用什么乐器演奏《吻我》？(木鱼)
(3)用什么乐器演奏《赞美我》？(摸凌)
(4)用什么乐器演奏《抱紧我》？(三角铁)
7、展示形象图(乐器和动作已经匹配)，根据头饰引导幼儿分组玩耍。
(1)分组用乐器演奏第一段说唱部分。
(2)分组用乐器演奏第二段的rap部分。
(3)用乐器分组演奏第三段的rap部分。
(4)用乐器分组演奏整首歌的rap部分。
(5)完成2次叩诊。
(3)结尾部分。
欣赏歌曲《爱我，吻我》的动画，再次感受歌曲的节奏。
扩展活动:
组织小朋友自编舞蹈《爱我，你亲我》。
幼儿园小班打击乐教案6的设计意图:
在打击乐活动中，儿童的手、脚、脑、心一起使用，使大脑建立起复杂的神经系统联系。在活动中，要在音乐灵感的寻找、演奏状态的把握、作品的加工分析等方面进行丰富活跃的形象思维，使幼儿的观察能力和想象力得到提高。比如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等等。，小朋友会喜欢，所以我设计了这个打击乐活动。
活动目标:
知识:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道它们的打击方法，感受它们发出的声音。
能力:孩子能根据音乐变换不同的打击乐节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜欢表现音乐。
情感:激发孩子对打击乐活动的兴趣，提高对音乐的感受能力。
活动的重点和难点:
重点:幼儿了解三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道它们的打击方法，感受它们发出的声音。
难点:孩子能根据音乐变换不同的打击乐节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜欢表现音乐。
活动准备:
材料:三角铁、沙锤、响板等。小音乐与小图谱。
体验:幼儿可以学习歌曲《小雨萨沙·武贾西奇》并初步弹奏节奏。
教学方法:
观察、练习和示范。
活动流程:
一、导入(懂乐器)
老师:小朋友，今天我们班有几个乐器朋友。你想知道他们是谁吗？
1。老师演奏乐器，介绍演奏乐器的方法。
老师:孩子们，现在老师要演奏这些乐器。你听他们发出什么声音吗？(老师弹三角、沙锤、响板)
①这是一个三角铁。左手拿个三角铁，右手拿个铁棍。用棍子轻敲三角铁的外面，三角铁发出的声音是(丁丁)(清脆)。
(2)砂锤，握着手柄，有节奏地上下摇动(沙沙)(打碎)。
(3)响板，将响板放在一只手的掌心，另一只手有节奏地敲打。
第二，复习歌曲
上节课，我们学了“雨声口哨”，小乐器想和我们一起玩。让我们用节奏唱给小乐器听(孩子们合着节拍唱)。
第三，看乐器的节奏。
小朋友们，拿起手中的小乐器，看着地图册，跟着老师的歌声。让我们用手中的小乐器打节奏吧。标有三角铁的孩子玩三角铁，别的孩子不玩。标有沙锤的小朋友玩沙锤。让我们试一试。
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙
孩子们，你们明白吗？
1。让我们把整首歌再放一遍。
2。孩子们刚才玩得很好。我们看着老师的指挥再来一遍。
3。哪一群孩子想成为小音乐家，为大家演奏这首歌？
(这群孩子玩的好吗？让我们鼓励他们)
第四，孩子交换乐器。
孩子们和旁边的孩子们交换乐器。我们能再做一次吗？
动词 （verb的缩写）延长
老师发现所有的孩子都能成为音乐家。老师希望通过这次活动，孩子们能在生活中找到与这些乐器相似的声音，演奏出更好的音乐。
幼儿园小班打击乐教案7活动目标
1，能自信、自然、有表现力地演唱《快乐拍手歌》。
2.一边创作新的歌词，一边随着音乐唱歌，做相应的动作。
3.能够准确的弹奏和演唱有加分和内在节奏的连续节奏。
让我们看一看。是谁呀？(展示小肥羊图片)。"
要准备的活动
1，幼儿体验准备:播放音乐《快乐拍手歌》，让幼儿熟悉主旋律。
2、节奏练习:让孩子练习(气、梆梆)为“快乐拍手歌”的主节奏做准备。
3、素材准备:四张动作图，在唱中模仿。
活动过程
进口活动
老师用小羊的图片来引起孩子的兴趣，引出快乐的话题。
老师:“今天老师请了一个好朋友。在好朋友出来之前，我们先做个热身运动，和老师一起做。”
加油，开枪。
让孩子练习(气、梆)为“快乐拍手歌”的主节奏做准备。
老师:“做完热身运动，我们来看看。谁是好朋友？”老师展示了小羊的图片。
小羊:“孩子们，你们好。”
孩子:“小羊好。”
老师:“小羊，你快乐吗？”
小绵羊:“我开心。”
老师:“那你的幸福是什么？”
小羊:“我的幸福就是每天都能闻到青草的香味。”
老师:“孩子，你的幸福是什么？”(儿童自由论)
老师:“我请举手的小朋友回答。”(被点名的小朋友回答，两个。老师要认真听，复述朋友的话或者适当补充一些单词。
老师:“A的幸福是...那太好了。请坐下。还有谁有不一样的快乐(老师举手)？b，你告诉我(回答孩子)。”
老师:“你的幸福是……说得好。你觉得A和B的幸福好吗？”
孩子:“好。”
老师:“当你感到开心的时候，你是怎么表达的？接下来，我们一起来听一首歌。听完后，请告诉我这首歌是如何表达快乐的。仔细听着。”
播放快乐的拍手歌曲
(2)欣赏活动
1，老师放完音乐开始提问。
老师:“音乐结束了。谁能告诉我这首歌怎么表达快乐？”(小朋友举手回答)
老师:“我去问c。”
幼儿:“……”
如果孩子只回答了一个答案，老师继续提问。
老师:“答案是真的。请坐下。还有谁听到了不同的答案？”(小朋友举手回答)
如果孩子说出所有的答案。
老师:“你觉得他说的对吗？”(孩子回答)。他说出了所有的答案。太好了。请坐下。"
老师:“你想学这首歌吗？”
孩子:“想。”
老师:“那你先听我唱。”(看PPT唱歌)
老师:“小朋友站起来跟老师学这首歌，唱歌的时候加一些动作，好吗？”(播放音乐)
老师:“那是一个很好的学习。请坐下。大家都学过这首歌吗？”
孩子:“我学会了。”
(3)创作和编辑游戏
老师:“那，我就增加难度。我们一起学作曲吧。”
首先，老师提问。
老师:“老师想问孩子们，如果你们觉得快乐，除了拍手跺脚，你们还会做什么？”(小朋友随口答)
老师:“孩子们想到的这些动作和事情都很棒，那我让孩子们用我们新学的歌来唱这些动作好吗？”
(小朋友举手表演)请一个小朋友唱歌。
老师:“老师也想到了一些动作。让我们一起来学习它们。”(有新动作的PPT)
老师:“我们一起把它们变成新歌吧。”
孩子:“好。”
老师:“小朋友站起来，我们一起唱首新歌，边唱边做。”
跟着音乐唱
老师:“孩子们学得很好。请坐下。今天，孩子们不仅学会了一首新歌，还学会了自己作曲。给自己鼓掌。我们去外面给其他小朋友唱歌，好吗？”
孩子:“好。”
老师:“小朋友站起来，我们排队出去唱歌。”(完)