“走进夏天”大班教案
《走进夏天》教案1目标:感受散文诗的优美意境，理解散文诗的内容，并学会饶有兴趣地背诵。
准备:
教学挂图《夏歌在哪里》，散文诗录音。
流程:
1.展示挂图，自由讲述:
1)图的是什么季节？
2)你说哪里是夏天？
3)夏天谁会唱歌？让我们听听。
2、听散文，感受理解:
1)欣赏带音乐的散文诗(2遍)问:
2)夏天的歌在哪里？他们分别怎么唱？
你喜欢夏天吗？为什么？
4)教师带着感情背诵散文诗，孩子在散文诗中体验优美的文字:
5)这首诗中你最喜欢哪一句？为什么？
3.学会背诵和交流经验:
1)孩子跟着老师唱，散文诗录音配音乐。
2)引导孩子谈论经验:
你喜欢夏天吗？为什么？
4)夏天的歌会是什么样的？
5)夏天还会听到哪些声音？你能把它写成诗吗？
《走进夏天》大班教案二一、欣赏《闻一闻荷花》
1.课前传播者:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
是的，夏天温度很高，但是你可以吃到甜甜的西瓜和美味的冰淇淋。你喜欢夏天吗？今天老师就邀请大家夏天去池塘里走一走，看一看。那里的风景很美！
2、展示多媒体展示池塘图片老师:让我们一边闻荷花的香味，一边欣赏美丽的风景，一边听优美的歌曲！
(老师坐在学生中间，和他们一起享受。)
3.欣赏后提问者:你从这首歌里听出了什么？
生:夏天来了，夏天来了，小蜻蜓小蜜蜂...
4.启发学生根据歌词设计节奏:看着这么美的风景，听着这么美的歌，真想变成一棵柳树，在池塘前洗自己的长发。你呢？你有什么好主意让池塘变得更漂亮吗？生:我想成为...
5.全体表演者:我们再听一遍《闻莲花》这首歌，请岸上的小朋友表演柳树，池塘里的小朋友表演荷花，蜻蜓蝴蝶围着荷花飞。孩子们，跟着旋律跳舞吧！(师生一起用肢体语言表达歌曲)
二、学会唱“你爱唱什么歌”
1，老师:夏天的池塘真的是一个热闹的舞台。不仅有跳舞的舞者，还有唱歌的歌手。你想听他们的歌吗？我们去听吧！
(老师坐在学生中间，和他们一起享受。)
2.发问者:你听到了谁的歌？
生:青蛙，蜜蜂师傅:它们怎么唱歌？它在唱什么歌？
生:青蛙呱呱叫。它唱出一条清澈的河流。蜜蜂在哼着歌，唱着甜蜜的花儿。
3.先学歌词，解决问题。老师:你愿意和青蛙、蜜蜂一起唱《美丽的夏天》吗？
那我们来学唱这首《你喜欢唱什么》(出示歌名)。学生和老师一起拍手，有节奏地朗读歌词。4.整歌手:我们要不要请青蛙和蜜蜂做老师，和它们一起轻声唱歌？
(操作多媒体，青蛙和蜜蜂的图标在歌词中滚动，引导学生阅读歌词。) 5.师生玩龙巩固。6.用打击乐器伴奏。1.启发学生用各种方式演奏打击乐器。2."这些乐器最适合歌曲的哪些部分？"(学生回答并示范)③齐声演奏，为歌曲伴奏。7.用“嘎嘎嘎”“嗡嗡嗡”唱歌，独唱的孩子戴着头饰。
第三，创作歌词
1，老师(指着独唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得好！你知道其他会唱歌的小动物吗？
2.艺术经纬:你能根据歌词唱他们的歌吗？
3、升华——歌唱家乡老师:大家选一个喜欢的动物，唱美丽的夏天，唱我们的家乡，好吗？
(老师弹钢琴，学生唱歌表演——“动物合唱”)第四，听高低音“青蛙合唱”。
1，老师:大家唱得太好了，池塘里的青蛙都等不及了。他们一个接一个地跳上岸，组成了一个合唱团，正要给我们唱歌呢！(老师和学生一起欣赏音乐)2。欣赏青蛙合唱。
老师:你能认出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？能给它起个好听的名字吗？
学生:夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱团……谁的歌声深沉而丰富？又脆又亮呢？(老师同时弹钢琴。) 4.再欣赏一遍，用肢体语言表现低音。我们再听一遍，但是有个要求:听到小青蛙的歌就站起来，到了大青蛙的歌就蹲下。(老师在钢琴上演奏音乐)老师:当大青蛙和小青蛙唱歌时，你能表演出来吗？
老师引导学生用“站着跳”的方式展示小青蛙；“蹲跳”代表大青蛙)5。听着萤火虫的音乐节奏，下课1。老师:青蛙在努力地唱歌，直到天黑。看，一群提着灯笼的精灵在天上飞。是谁呀？
生:萤火虫老师:来吧，我们跟着萤火虫的歌声慢慢飞吧！
2.学生们随着音乐飞翔，同时，老师:孩子们，今天我们和小动物们在池塘边度过了快乐的一天，唱着关于美丽的夏天和我们的家乡。你开心吗？
(灯笼上闪着“再见”二字)让我们告别萤火虫，告别夏天的池塘！
(师生向音乐挥手告别)
“走进夏天”大班教案3活动目的:
1，孩子能理解诗歌的内容，并能带着表情背诵。
2.孩子们用想象来模仿诗歌。
3.培养孩子的口语表达能力。
活动准备:
课件，森林背景图，动物图片，每人一张。
活动流程:
1，听音乐进活动室。
孩子们，今天老师带你们去了一个非常美丽的地方。
2.观察课件并提问:
(1)上面是什么？它在哪里？你还在哪里见过？如此美丽的地方吸引了许多小动物。有哪些人？你还知道哪些小动物？
(2)这是什么季节？夏天的天气怎么样？
(3)下雨的时候你怎么出门？小动物呢？它的伞是谁的？
3.老师带着表情背诵诗歌。
4.欣赏课件《动物伞》。
5.提问让孩子理解诗歌。
(1)诗名叫什么？
(2)地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？
6.请幼儿随课件一起背诵，并完成动作。
7.引导孩子模仿诗歌。
(1)看课件模仿诗词。
(2)你还知道哪些动物？他们用谁当伞？
8.游戏“帮助动物找到雨伞”。孩子们表现得很好。老师给了你们每个人一份礼物。寻找它，并告诉你的伙伴它是什么。我们来玩一个游戏:当我们听到雨声时，帮助小动物们找到一个不会淋雨的地方，藏起来当雨伞。发的时候好好想想。这个小动物的伞是什么？然后贴下图。用诗意的语言写诗。
9.听音乐，在户外玩耍。
孩子们帮助动物们找到雨伞。你们真是热情的孩子。老师很喜欢你。我们出去跳舞吧。
“走进夏天”大班教案4活动目标:
1，听音乐，想象夏天动物之间发生的一些事情，用绘画表现故事的情节。
2.引导孩子掌握编故事的基本方法。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
知识准备:多听多讲日常生活中的动物故事。
绘画准备:掌握各种动物的基本绘画方法。
活动流程:
1，引出话题:夏天又到了，天气真的很热，很多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴优美轻快的音乐:小鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵沉重而笨拙的音乐:鸭子、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶激烈恐怖的音乐:狼、狮、虎。
2、展示背景图，引导孩子观察并会用文字表达。
这么多动物都来了，真热闹！那他们是从哪里来的？你想要什么?
图片1:有山有水有树。水里有荷花，是夏天的画面。
图二:草地上有一个小房子，一棵果树，天上有太阳。方法:由远及近，由整体到局部。延色:用粉笔在玻璃板上涂上水粉，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上，进行延色。
3、孩子学会用绘画来表达故事。
(1)在背景图片中加入各种小动物。
(2)根据自己的图片编故事；
4.要点:姓名、时间、地点、角色、主要活动。
播放音乐，请个别孩子讲述自己的故事，其余孩子听完后进行评论。
活动扩展:
(1)在教室里开辟一个表演区，让孩子们戴上头饰，继续自由创作和表演故事。
⑵利用来园活动组织幼儿选图、加图、讲故事。
活动反映:
整个活动以“夏天”为主题展开。考虑到孩子们原有的生活经验，他们似乎很难总结出夏天的特点，所以我用音乐、图片、想象和语言为孩子们提供谈论夏天的素材。调动了孩子的听、说、想、读等感官，增强了孩子表达自己的欲望。
大班“走进夏天”教案五的设计意图:
艺术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过艺术活动培养孩子对艺术的兴趣，让孩子初步具备感受美和表达美的能力。新大纲提出，儿童艺术教育的价值在于激发兴趣，兴趣富含儿童的满足感和成熟感。夏天到了，每天孩子们都围在一起讨论自己的衣服，所以我有一个想法，让孩子们自己设计一套夏天的衣服。我让孩子看VCD视频和PPT图片，激发孩子感受和表达美的兴趣，同时通过大胆的创作展示身边的美，锻炼孩子的动手操作能力，在思考、绘画、剪切、粘贴的过程中体验绘画的乐趣。
活动目标:
1.根据自己的意愿设计夏装。
2.知道服装和季节的关系。
3.在设计活动中体验成功的喜悦。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
活动的重点和难点:
1，重点:可以大胆想象夏装。
2.难点:可以裁剪出夏天的裙子或者裤子。
活动准备:
1.夏装的ppt图片和视频“时装设计师”。
2.一些废报纸、剪刀、刷子、纸板、皱巴巴的纸和胶水。
3.一首适合表演的音乐
活动流程:
首先，感谢评论
老师:今天老师带来了一个短视频，我想邀请小朋友和老师一起看。
观看VCD《服装设计师》中的服装表演视频
老师:
1.这些人在干什么？
2.你认为这些衣服漂亮吗？你最喜欢哪一个？为什么？
看到这些好看的衣服，你知道它们是什么季节穿的吗？
总结:夏天到了，天气越来越热，人们都换上了夏天的衣服。
二、探索发现通过欣赏，发现:
1，老师:夏天衣服厚吗？孩子穿的多还是少？
老师总结:夏装的特点:薄、少、短(对比夏装和冬装)
2.介绍自己衣服的名字老师:请看一下你穿的是什么。是短裤还是裙子？
总结:女生以穿裙子为主，男生以穿短袖短裤为主。
3.老师:我们有什么款式的裙子？
(吊带、袖子、胸巾等。)
三、设计应用设计服装
1，激发孩子设计衣服的欲望:
老师:这些漂亮的衣服都是别人设计的。我们自己设计一套服装好吗？
如果你成为一名服装设计师，你想用什么来设计你穿的衣服？(让孩子受孕)
2.分发材料和工具，并解释使用规则。
3、孩子开始设计衣服:
老师:我们的衣服是单面做的还是双面拼接的？我应该先在哪里剪衣服？
3.教师指导
(1)老师重点帮助能力差的孩子。
(2)提醒能力强的孩子也可以装饰衣服。
第四，欣赏鉴定服装表演
1，小朋友互相帮忙穿自己的衣服。
2.展示自己的衣服。
活动反映:
活动在孩子们的欣赏对话中拉开帷幕，孩子们兴致勃勃地讨论着自己的服装，在模仿模特表演时达到了高潮。从而激发孩子自己设计衣服的欲望。设计衣服的时候，孩子们跃跃欲试，拿着报纸，自己缝制。经过一番努力，每个孩子都穿上了自己用报纸做的衣服(虽然有些不像衣服，只是在周围挖了个领子)，活动室里充满了笑声！孩子不在乎最后的结果，而是关注活动的过程，这就是和成人评价标准的区别！
百科:夏天是一年中的第二个季节，也是四季之一。在大多数地区，夏季是一个气候炎热和可能缺水的季节。此外，由于北半球的学生大多在夏季放暑假，因此也是非常旺盛的旅游旺季。
《走进夏天》大班教案6一、欣赏《闻一闻荷花》
1，课前交流
老师:小朋友，你知道现在是什么季节吗？
生:夏天。
是的，夏天温度很高，但是你可以吃到甜甜的西瓜和美味的冰淇淋。你喜欢夏天吗？今天老师就邀请大家夏天去池塘里走一走，看一看。那里的风景很美！
2.展示池塘的多媒体图片
老师:让我们一边欣赏美丽的风景，一边闻莲花的芬芳，听优美的歌曲！
(老师坐在学生中间，和他们一起享受。)
3.欣赏后提问
老师:你从这首歌里听到了什么？
生:夏天来了，夏天来了。
小蜻蜓，小蜜蜂
……
4.启发学生根据歌词设计节奏。
老师:看着这么美的风景，听着这么美的歌，我真想变成一棵柳树，在池塘前洗我的长发。你呢？你有什么好主意让池塘变得更漂亮吗？生:我想成为...
5、所有听歌表演
师:我们再听一遍《闻莲花》这首歌，请“岸上”的小朋友表演柳树，“池塘”的小朋友表演荷花，“蜻蜓”“蝴蝶”围着荷花飞。孩子们，跟着旋律跳舞吧！(师生一起用肢体语言表达歌曲)
二、学会唱“你爱唱什么歌”
1，简介
老师:夏天的池塘真是一个热闹的舞台。不仅有跳舞的舞者，还有唱歌的歌手。你想听他们的歌吗？我们去听吧！
(老师坐在学生中间，和他们一起享受。)
问问题
老师:你听到了谁的歌？
生:青蛙，蜜蜂
老师:他们怎么唱歌？它在唱什么歌？
生:青蛙呱呱叫。它唱出一条清澈的河流。蜜蜂在哼着歌，唱着甜蜜的花儿。
3.先学歌词，解生词。
老师:你愿意和青蛙、蜜蜂一起唱《美丽的夏天》吗？
那我们来学唱这首《你喜欢唱什么》(出示歌名)
学生和老师一起拍手，有节奏地朗读歌词。
4.整体听和唱
老师:我们请青蛙和蜜蜂当老师，跟他们一起轻声唱歌好吗？
(操作多媒体，歌词里有青蛙和蜜蜂的图标，引导学生读歌词。)
5、师生带头巩固。
6.用打击乐器伴奏
①启发学生用各种方式演奏打击乐器。
②."这些乐器最适合歌曲的哪些部分？"(学生回答并演示)
(3)齐声奏出伴奏曲。
7.用“呱呱”和“嗡嗡”唱歌，独唱的孩子们戴着头饰。
第三，创作歌词
1，简介
老师(指着独唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得好！你知道其他会唱歌的小动物吗？
2.创造
老师:你能根据歌词唱他们的歌吗？
3.升华——歌唱故乡
老师:每个人选一种喜欢的动物，唱一唱美丽的夏天和我们的家乡，好吗？
(老师弹钢琴，学生唱歌表演——《动物大合唱》)
第四，听高低“青蛙合唱”
1，简介
老师:每个人都唱得很好，池塘里的青蛙都等不及了。他们一个接一个地跳上岸，组成了一个合唱团，正要给我们唱歌呢！(老师和学生一起欣赏音乐)
2.欣赏“青蛙合唱”
老师:你能认出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？能给它起个好听的名字吗？
学生:夏夜音乐会，青蛙音乐会，青蛙合唱团...
3.听高音和低音
老师:都挺好的。这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起快乐地歌唱。你听到了吗？那深沉而丰富的声音是谁的歌？又脆又亮呢？(老师同时在钢琴上示范)
4.再欣赏一遍，用肢体语言表达高低音符。
老师:我们再听一遍，但是有一个要求:听到小青蛙的歌声就站起来，听到大青蛙的歌声就蹲下。(老师在钢琴上演奏音乐)
老师:当大青蛙和小青蛙唱歌时，你能表演出来吗？
老师引导学生用“站着跳”的方式展示小青蛙；“蹲跳”的意思是大青蛙)
5.听萤火虫的音乐节奏，下课。
1，简介
老师:青蛙拼命唱歌，直到天黑。看，一群提着灯笼的精灵在天上飞。他们是谁？
生:萤火虫
老师:来吧，让我们随着萤火虫的歌声慢慢飞起来！
2.学生随着音乐飞翔，老师总结。
老师:孩子们，今天我们和池塘边的小动物们度过了快乐的一天，一起歌唱美丽的夏天和我们的家乡。你开心吗？
(灯笼上闪烁着“再见”的字样)
让我们告别夏天的萤火虫和池塘吧！
(师生向音乐挥手告别)
Marrina编辑
幼儿园大班语言活动教案——走进夏天——森林中的动物(大班)
名称:森林中的动物
目的:
(1)听音乐，想象夏天动物之间发生了什么，用图画表现故事的情节。
⑵引导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备:
⑴知识准备:多听多讲日常生活中的动物故事。
⑵绘画准备:掌握各种动物的基本绘画方法。
流程:
1，引出话题:夏天又到了，天气真的很热，很多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴优美轻快的音乐:小鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵沉重而笨拙的音乐:鸭子、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶激烈恐怖的音乐:狼、狮、虎。
2、展示背景图，引导孩子观察并会用文字表达。
这么多动物都来了，真热闹！那他们是从哪里来的？你想要什么?
图片1:有山有水有树。水里有荷花，是夏天的画面。
图二:草地上有一个小房子，一棵果树，天上有太阳。方法:由远及近，由整体到局部。延色:用粉笔在玻璃板上涂上水粉，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上，进行延色。
3、孩子学会用绘画来表达故事。
(1)在背景图片中加入各种小动物。
(2)根据自己的图片编故事；
4.要点:姓名、时间、地点、角色、主要活动。
播放音乐，请个别孩子讲述自己的故事，其余孩子听完后进行评论。
活动扩展
(1)在教室里开辟一个表演区，让孩子们戴上头饰，继续自由创作和表演故事。
⑵利用来园活动组织幼儿选图、加图、讲故事。
“走进夏天”大班教案7活动目标:
1，初步了解夏天的特点。
2.学会观察和记录。
3.热爱自然。
活动准备:
1，暑期体验。
2.几张图片和记录表格。
活动流程:
1，情景介绍老师:小朋友们好。你知道现在是什么季节吗？
孩子:夏天。
老师:孩子们真聪明。现在是夏天。孩子们感觉如何？
孩子:热。老师:是的，夏天来了，天气变热了，所有的孩子都觉得很热。但是除了热度之外，让我们想想。夏天给我们带来很多快乐吗？
孩子:是的。
老师:那么，你有什么样的幸福呢？
孩子们回答后，老师总结。
2.分组讨论并记录表格。老师:我们之前谈了很多关于快乐的问题，但是老师认为夏天既有趣又讨厌。让我们进行小组讨论。说说夏天开心的事和不开心的事。如果你不会写，你可以画下来，记录在老师给你的表格上。(哭表示不开心，笑表示开心)然后分享给大家。
老师引导记录表格，总结夏天的快乐和不快乐。
3.学儿歌夸夏天老师:我们学一首儿歌，夏天唱。
儿歌:夏天的歌在哪里？夏天的歌在哪里？
“果果果”和“果果果”在绿草中。
夏天的歌在哪里？
“蝉”和“蝉”在高高的树上。
夏天的歌在哪里？
“咕咕”“咕咕”“花”“花”在清澈的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太阳帽里，在小伞里，在甜甜的冰淇淋里，在孩子们欢快的歌声里。
4.老师和孩子们讨论夏天应该注意的问题。
老师:夏天有那么多美好的东西，但是夏天怎么才能健康呢？
服装(尽量穿薄衣服等。)，食物(多吃水果蔬菜，不吃腐烂的东西，不吃冰棍等。)、住房(使用风扇或电风扇或空调等。)，以及外出旅游(尽量待在阴凉通风处，外出时打伞等。)活动延伸了孩子对夏天的认识，那我们一起出去吧，看看能不能找到夏天，和我们一起做游戏。
“走进夏天”大班教案8活动目标:
1，初步了解夏季气温、天气、动植物生活、农业生产和人民生活的变化。
2.有仔细观察比较的能力，根据不同的标准对夏季产品进行分类。
3、知道夏天要注意防暑降温，体验夏天给人的独特乐趣。
活动准备:
1，夏天问卷:请画出自己的夏天。
2.让孩子收集夏天用的各种物品或图片。
3.让孩子记录一个月的温度观察，并绘制图表。
4.给孩子的书:夏天的秘密和夏天的星空。
活动流程:
1，孩子寻找夏天的变化。
老师:现在是什么季节？请出去找找，看看哪里能找到夏天。
老师带领孩子到户外，引导他们从周围环境的变化中发现夏天的特点。
老师:你能告诉我你是怎么在夏天来到这里的吗？你知道夏天有什么特别的吗？你喜欢夏天吗？告诉我为什么。
2.展示小朋友收集的夏季用品，学习分类的方法。
老师:我们在夏天用什么特殊的东西？
请小朋友介绍并展示小朋友收集的物品。
老师:夏天有很多特别的事情。我们应该这样分类吗？
3、结合童书，引导孩子阅读气象记录，讨论夏季应注意的事项。
老师:这是小朋友做的气象记录。最近你发现气温有什么变化？
老师:温度越来越高了。需要注意什么？
老师提醒孩子要注意防暑降温，多喝水，少做户外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生。