【日常启蒙】——《黑森林里的故事》的教育反思

幼儿园音乐教育作为提高儿童素质的重要学科，是对儿童进行审美教育的重要手段，是揭示儿童个性、爱好和能力的最佳途径。

本周的音乐节奏《黑森林的故事》，我用讲故事、即兴创作等多种“动态”形式，充分调动孩子学习音乐的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。第一节课，孩子们对我的介绍很感兴趣。在游戏创作过程中，我也遵循了准则和大纲的理念，引导孩子创作动作。我鼓励和赞扬他们创造的行动。个别夸张的地面动作导致班级套路太乱无法继续游戏，我的语言指导也不到位。孩子们在游戏创作中不活，不敢表演各种小动物的大动作。第一节课后，我反思总结:

根据我们班孩子的特点，很难对那些抽象、平淡的故事产生兴趣，所以我在教学中采用生动、形象的肢体语言进行教学。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子的注意力，让他们愿意表达自己，逐渐对音乐产生兴趣，并产生强烈的学习欲望。孩子们用动作在音乐中表现出单个动物的动作。这个时候，我鼓励孩子发挥想象力，随着音乐中动物角色的变化，大胆地做出自己的动作，让孩子在听和思考的同时感知音乐，表达音乐。总之，对于大班幼儿，教师只有遵循幼儿的特点，在音乐教学中运用各种形式突出“活”字，才能激发他们对音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素质，极大地促进他们的智力发展。