【谈高师音乐教学过程设计的引人入胜导入法】引人入胜的课堂导入
关键词:高师音乐；教学设计；导入模式
中国图书馆分类号:G64文献识别码:A文号:1005-5312(2012)24-0229-01。
一，课程导入法的价值和意义
教学导入是教师在教学内容或教学活动开始时引导学生学习行为的一种方式。通过导入，引导学生的思维，使学生的思维集中在一个特定的学习方向上，所以也叫定向导入。其实学生的学习心理在刚开始上课的时候并没有准备好，尤其是能不能带着兴趣进入学习内容。因此，教师要注重导入艺术，激发和启发学生的情感。如果没有好的教学介绍，课程内容很难让学生接受。必须以学生喜欢的有趣的媒体形式引导，为课程做铺垫。
第二，好的导入能激发学生的学习兴趣。
导入作为一种教学方法，能迅速激发学生的学习兴趣，将注意力集中在教学内容上。有效的教学导入对一堂课的成败起着重要的作用。老师精彩的话语，亲切的教学态度，能激发学生强烈的学习欲望和动力。意想不到的悬念，引人入胜的课件，活动中的体验，都吸引着学生的注意力和心理，他们的教学一定会事半功倍。
第三，好的导入能使学生有序地进入学习内容。
很明显，即使最好的导入也是围绕学习内容来设计的。如果要评价导入，第一条是看是否能引起学生的学习兴趣，第二条要看与学习内容的联系有多紧密。能体现内涵吗？能不能“牵一发而动全身”？这里所说的学习内容主要是指学科知识和技能。有必要引入这种生动活泼的形式，引起学习兴趣，了解学科知识和技能。所以，好的导入可以让学生循序渐进地步入学习内容。但有些进口看似很活跃，其实与内容无关，只是为了营造一种热闹的氛围，所以失去了重要的价值。
第四，好的导入能“点燃”学生思维的火花。
导入不仅是为了激发兴趣，更是作为打开学生思维的钥匙。从一节课的角度来说，导入只是一节课的开始，是前奏或前奏。但从导入本身来看，它具有思维的想象力和灵感。上海上角小学美术课本上有一课“未来汽车”。一位老师在设计制作课件时，创设了路上堵车的情境，让孩子想出一个避开堵车的好办法，而且要快。这激起了学生大胆的想象。有翼汽车、飞机、多功能车、环保车、生物车、外星人车等等都出现了，一下子打开了学生思维的闸门，燃起了熊熊大火。有趣的导入不仅可以启发学生从不同角度进行思考，还可以培养学生的创造性思维能力，让学生在思考的过程中感受到思考的乐趣，保持兴奋的学习激情。
5.好的导入可以开阔学生的视野。
虽然导入的主要目的是创设情境引导学生进入学习内容，但导入过程中的情境往往与学生的生活息息相关，会潜移默化地影响学生的视野和价值观。在这些情境中，有的反映生活现实，有的反映人间真情，有的纵览历史经典，有的揭示艺术规律。都是对学生的眼界有开放的影响。一个好的教学导入，不仅能打开你的思维，开阔你的视野，而且对学生的终身发展也有影响。
6.好的导入可以增加学生的艺术体验。
并不是所有的老师都在导入过程中演讲，但学生往往是优秀的表演者。因为他们的介入，其他同学的情绪似乎更高了，他们介绍的效果有时比预想的要好。有一门艺术欣赏课，主题是欣赏罗丹的《加莱的市民》。铃声一响，一个学生主持人出现了。他讲述了一个发生在古代法国加莱的悲惨故事...然后邀请了许多伪装成不同角色的学生出场，生动地展现了加莱市民为国捐躯的感人场景。这种引入既揭示了学习的主题，又体现了“以学生为本的发展”和“自主学习”的现代教育理念。在这个导入过程中，学生既是主体又是主导，通过充分体验获得自主学习。
七、好的导入可以提高学生的审美情趣。
不要把导入误认为是开玩笑，逗学生笑。其实导入可以体现很多人生哲理，同时也要给学生带来更多的美感。这里所说的美感，包括情景故事美感、语言表达美感、身体表现美感。如果是好的导入，会让学生在这极短的时间里享受到无限的美好。
总之，导入是整个教学过程中的重要环节，直接影响学生的学习情绪和效果，也直接影响教学内容的发展。
★本文是牡丹江师范学院教育教学改革项目。题目是:高师声乐教学适应当前中小学音乐新课程的改革与实践。项目编号为11—HJ 12016。