儿童民间舞蹈教学

兴趣是孩子学习的内在动力。要让孩子对民族音乐舞蹈感兴趣，就要培养他们对民族音乐舞蹈的感受力。下面是我给你安排的少儿民间舞教学。欢迎阅读。

1，了解孩子的生理和心理特点。

从生理角度来说，孩子骨骼柔软，容易变形，弹性小，收缩性差，容易疲劳，而大脑发育快，容易兴奋，弹跳能力好。所以我在儿童舞蹈中选择教学内容时，会考虑到儿童身体发育的自然规律，力求舒展、短小有力、节奏欢快，从而展现他们活泼可爱的个性。6岁以下的孩子在做压臀操和压腰操的时候很柔软，但是做动作的时候感觉很无力，很松散。

2、精选素材，随音乐而动。

在音乐的选择上，幼儿舞蹈教学要密切关注幼儿的特点，选择一些节奏鲜明、动感强、歌词朗朗上口的音乐来配合练习，选择一些特色鲜明、容易被幼儿接受的音乐，还有他们经常听到的儿歌、流行歌曲、动画影视歌曲等等。在演奏音乐的同时，让他们模仿或自由发挥自己想要表达的人或事的形象，培养他们听音乐和做动作的习惯，在开始的时候，敢于表达自己，随着音乐起舞。

3.正确引导和打开身体潜能。

身体是舞蹈的主体，没有身体就脱离了舞蹈的真正意义。教师作为舞蹈艺术教育在少儿舞蹈训练中的中介，在主导作用上不能忽视孩子的主观能动性，要正确引导学生用肢体动作来表达自己的感情。不要刻意强调动作的标准，先沟通。我问孩子们:你们觉得这音乐听起来是快乐的还是悲伤的？是精力旺盛，还是一听就想休息？这个时候，孩子会一一回答你的问题，描述他对音乐的感受。这样可以让孩子在听觉中找到音乐的位置感，然后让他们根据音乐做一些肢体动作。比如做地板压腿，我就让孩子坐在地板上，按照他们听的音乐做。

4.孩子为主，老师为辅。

老师不要过分强调动作的规范，比如脚要放直，站直，然后在做的过程中发现问题，指出问题，改正问题。现在的孩子在父母面前很大方，敢说敢做，但一旦进了教室，就变成了温顺听话的羔羊，有的甚至胆小得连话都不敢说，连动作都不敢做。我之所以不敢，是怕说错了或者做错了被老师批评，所以我先让孩子在课堂上敢说，鼓励他们做动作；不怕犯错，错了也没关系，只要敢做，老师都喜欢。即使发现错误，也不直接批评一个同学。而是老师示范孩子的错误，让学生找出老师犯的错误。通过这个过程，让孩子进一步了解动作，理解动作，让孩子开动脑筋，掌握技巧。

5.用心开导，对人有感觉。

孩子好奇心强，好动，容易模仿，容易幻想，内心的感受容易暴露，很难集中注意力。所以我觉得要善于从孩子的生活实践经验中培养孩子对舞蹈的兴趣，采用拟人化的动物动作，以童话或科学幻想的形式舞蹈，以短小、生动、有故事性的舞蹈特点培养孩子对舞蹈的兴趣，让他们感到亲切，易于学习和接受，逐渐养成良好的学习习惯。在教学中，我也发现，在教一个新的舞蹈时，老师一边示范动作，一边让孩子记住它的路线、节奏和节拍，谁记得多，谁表现好，谁就会受到表扬。这样客观上提高了孩子的注意力，长期这样训练，让孩子逐渐养成了注意力高度集中的好习惯。

6.精心选择材料，吸引有兴趣的人。

所谓儿童舞蹈，必须从内容上反映儿童的生活和兴趣，不能是成人舞蹈的翻版。所以在教学内容的选择上，一定要把孩子的喜、怒、哀、乐表现出来，提炼出来，成为反映孩子生活的舞蹈。同时也要掌握各种民族民间舞蹈的基本动作和风格特点，根据儿童的思想、情感、生理特点和程度加以变化，发展成为儿童自己的舞蹈。

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