幼儿园中班“游戏场”教案

1.感受音乐，了解音乐情况。

2.尝试用指法旋律线和肢体动作的形式来表现音乐“操场”。

3.享受和同龄人一起玩游戏的乐趣。

4、能大胆表达歌曲的内容和情感。

5.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。

教学重点和难点

教学重点:感受音乐，了解音乐情境，以指向旋律线的形式表达音乐；

教学难点:尝试用肢体动作表达音乐。

要准备的活动

音乐CD《游乐场》和《马蹄声》；挂图、操场场景PPT、电脑、电视机、CD机。

活动过程

首先，准备进口

1，向老师和孩子们问好

老师:孩子们，你们好！我是一名年轻的老师，顾老师。我们打个招呼吧！向客串老师问好，太你好，客串老师。

2.老师领着孩子们骑进了活动室。

老师:一班的小朋友好有礼貌！现在，我们去一个好玩的地方，那里不仅有好玩的游戏，还有好听的音乐。现在让我们骑上小马，准备出发吧！班主任老师演奏音乐《马蹄声》

第二，感性体验

1，老师:请给孩子们找个座位。老师播放PPT P1操场场景。请看，这是什么地方？

少年:游乐场

2.老师:你去过操场吗？老师:操场上有什么好玩的？

3.让孩子自由回答。

4.顾老师去过的操场上有很多好玩的东西。请过来看看。这是什么？。。

老师们一个接一个地玩P2-P9过山车、旋转木马、秋千、滑梯、跷跷板、蹦床、摩天轮和海盗船。

5.老师:操场上不仅有有趣的东西，请认真听孩子们讲，还有好听的音乐。

班主任放音乐，孩子们完全听着。

6.小朋友，这首歌叫什么？听完音乐，你觉得在放什么？

7.杨:我觉得这就像坐过山车一样。老师:请演奏。骑木马，荡秋千，滑滑梯，跷跷板。。) (4-5)

8.老师:刚才孩子们听音乐，玩不同的游戏。现在让我们随着音乐玩我们最喜欢的游戏吧！你想玩什么游戏都可以。

班主任放音乐，孩子们随着音乐自由行动。

第三，用指向旋律线的形式表达音乐。

1，老师:孩子们刚刚玩了他们喜欢的游戏，现在老师会带你玩更有趣的游戏。

2.【老师展示挂图】老师:请看。这是什么？(旋转木马)，

(一)没有熟悉的音乐挂图

1，老师:对，这是旋转木马。让我们看看图片上有什么。(七彩伞)

2.老师:你想要同样颜色的雨伞吗？有多少种颜色？我们一起数一数从外到内画一把伞一边划一边说(8种)

有多少木马(6匹)？

(2)演奏音乐，师生根据图形画出旋律线。

1，老师:孩子们观察的很仔细。现在，请伸出你的手指，和老师画一排！

班主任放音乐。

2.老师:孩子们划得很好。现在，请考虑一下。我们刚才划伞的速度和木马一样吗？

杨:不一样。

老师:有什么区别？杨:一个慢一点，一个快一点。

4.老师:没错，因为我们跟着节奏走。我们划伞的时候，音乐很慢很悠扬，我们就慢慢划。当你点一匹特洛伊马时，音乐是轻松活泼的，所以你可以点得更快。

老师:现在请站起来，让我们画一个大的旋转木马。注意；跟着节奏走！和全班一起演奏音乐

试着用身体的不同部位来表达音乐。

1，老师:孩子们真能干。现在我们来玩旋转木马吧！

2.老师:怎么玩旋转木马？谁先试？[让一个孩子做这个动作。老师抢(起落和奔跑)。]

老师:现在让我们跟着音乐玩旋转木马。班主任放音乐。

4.老师:玩了旋转木马之后，你现在还想玩什么？

5.杨:我还想玩。。。！

老师:请到这里来，带我们参观一下。【班主任播放AB音乐】(请邀请4个孩子，要求不同的游戏)

7.老师:操场上有这么多有趣的游戏。嘉宾和老师想玩吗？

8、小朋友，我们也邀请客人和老师和我们一起玩！[小朋友邀请嘉宾和老师]

9.老师:让我们跟着音乐玩我们喜欢的游戏吧！班主任老师演奏音乐人的童趣！

六、活动结束

老师:每个人都玩得很开心。你还想玩吗？那我们出去在车上玩吧！跟客串老师说再见！老师带领孩子们在《操场》的音乐中开车出去。结束。

教学反思

我基本能达到预先设定的活动目标，孩子们表现得很好。他们不仅可以认真听音乐，感受操场上的情况，还可以通过指向旋律线和肢体动作更好地表达音乐。

俗话说，教育是一门令人遗憾的艺术，尤其是对孩子的教育。由于准备时间仓促，音乐素养不高，对音乐课的驾驭能力不足，在活动实施中不可避免地存在缺陷，如:在听音乐、自由表达时未能更好地启发孩子做动作，在孩子做出形象动作时未能及时把握，并给予鼓励和表扬。

如果我再做一次，在孩子们听完音乐后，我会耐心地启发他们，给他们更多的时间来表现他们对音乐的理解。当孩子做出生动的动作时，要及时抓住，让他们示范给大家看。还有，我会更仔细地观察孩子的表现，认真倾听他们的回答，及时表扬他们的发现和表现。

百科:游乐场是指儿童和市民可以自由玩耍的地方。通常有跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、悬挂秋千、吊环、玩具屋和迷宫。