2021戏剧进校园活动总结三篇
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国剧进校园活动总结1
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为促进中华优秀传统文化在学校的传播和普及，提高学生的艺术修养和文化素养，弘扬社会主义核心价值观，促进全县戏曲的振兴和发展，完成戏曲进校园，形成课堂教学与课外活动相结合，推进普及教育与专业教育相结合，学校教育与社会教育相衔接，根据xx县？戏曲进校园？工作实施方案，结合我校实际情况，分阶段总结戏剧曲艺文化工作如下:
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(一)与县壮剧团合作，加大民族文化宣传力度。
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20xx年5月27日，xx壮剧团来我校？戏曲进校园？活动表现。拉开了我校话剧进校园的大幕。
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(二)制定好戏剧进校园活动计划。
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7月5日，领导小组召开会议，讨论校园文化建设。12年7月，xx第一小学成立。校园文化？施工实施计划。校园文化氛围凸显民族特色，将戏剧、曲艺文化引入校园是学校教育的重要内容之一。计划在节假日期间，在文博大厦各层楼道内打造民族文化特色，贴上北麓壮剧文化、瑶族铜鼓舞、山区汉族民歌等民族文化。走廊文化就是把xx的地方文化挂在走廊的醒目位置，让同学们认识家乡，热爱家乡，珍惜时光，努力学习，立志报效家乡，报效祖国。
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(3)分阶段进行:第一阶段:20xx年7-9月。
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学校从精神文化、行为文化、制度文化、物质文化四个方面进行研究，重新审视现有的办学宗旨、办学精神、办学目标和发展战略，找出学校存在的主要问题和发展点，科学定位和确立建设美丽校园的目标。
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(D)存在的问题:教师时间不足，阶段性任务强。
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开展这项工作，图音老师大多利用课外时间，教学任务紧张。他们没有太多的业余时间投入到深入的收集、整理和节目编排中，也无法充分调动全体同学投入到这项活动中。但也有孩子对壮剧产生了浓厚的兴趣。我校黄一戈等四位同学曾代表北京xx县？庄家有戏，xx有爱？Xx壮族戏剧艺术暨壮族麻姑湖音乐展？这次演出和孩子们的表现赢得了一致好评。伴随着马鼓胡的声音，壮族四大剧种笙、旦、乌、丑轮番登台。步伐、表情、唱腔或幽默、或泼辣、或雄心勃勃、或灵动温柔，引得全场掌声、笑声不断。壮族戏剧文化的儿童传承成为民族文化艺术复兴的新常态。
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去年在北京参加的？庄家有戏，xx有情怀，xx马壮古胡与北陆壮剧音乐展？参加演出的六年级学生罗书印说:从一开始，我就对壮剧非常感兴趣。经过一段时间的学习和排练，我发现这不仅仅是兴趣。其实每部剧背后都有一个故事，我越来越被这些故事吸引。以后我会更加努力的学习壮剧，把它发扬光大。？
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(5)规划下一步。
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1，结合学校学科特点，侧重民族音乐，使其与学生日常学习活动紧密结合。
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2.狠抓戏剧、曲艺文化内涵的深入收集，狠抓原始资料的收集，因为熟悉戏剧、曲艺的人大多都是老而稀的，这样戏剧、曲艺文化的精髓才不会因为人员的流逝而消失。
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3.加强专业指导，提高教师教学水平。将戏剧和民间艺术文化引入校园对教师培训是必要的。传承和弘扬民族民间文化，让壮剧走进音乐课堂，增加一些唱腔和壮剧基础知识，开阔学生的视野，让更多的学生了解壮剧，让更多的孩子热爱自己的民族文化，走进寻常百姓家，让更多的家长意识到壮剧传承的重要性。
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民族文化的传承要从娃娃抓起，让孩子从小受到民族民间文化艺术的熏陶，弘扬壮剧艺术。舞台上，马谷湖带着缠绵的韵脚走来，孩子们随着音乐唱着纯正的壮族曲调。我们坚信，xx壮剧这颗著名的文化瑰宝，必将在社会主义文化大繁荣大发展的浪潮中，迎来发展的春天。
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国剧进校园活动综述二
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为了丰富校园生活，开阔学生视野，我们学校开设了社团课程话剧。这半年来，我收获很大:从看了很多视频，到模仿学习咏叹调，再到最后的节目表演，无论是学生还是我自己，都学到了很多东西，得到了锻炼。
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在课堂教学中，主要以欣赏作品、观看录像、练习发声、演唱京剧、黄梅戏、豫剧等戏曲为主，引导学生了解各种戏曲的发展及相关知识。了解唱段的内容，感受其情感表达，了解角色的思想感情，学习演唱一些精选的歌剧，能够用简单精炼的动作表演歌剧唱段，尝试有个性的创作活动。通过学习和实践，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，激发学生参与活动的热情。
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在戏曲教学中，戏曲唱腔的拖腔是最大的问题。一个字多音，一句话半天唱不完。如果还是用传统的听力或者视唱练耳来教唱歌，学生肯定会觉得很无聊。因此，我们可以把重点放在表演上，通过小组合作，充分发挥集体的力量，学生边唱边表演，不仅学会了唱歌，还能进一步感受到学习戏曲的乐趣。这学期我和孩子模特唱了一些经典的咏叹调，比如《唱脸》、《马旭》、《卖水》、《打猪草》、《刘大哥讲话太偏了》。我们一起学习，一起体验其中的乐趣。
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国剧表演激发了学生认识、熟悉和热爱中国戏曲和祖国的崇高热情。开设这门课程很受学生欢迎。以后要努力营造环境，开展一些有游戏倾向的艺术活动。
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这样才能让学生对中国戏曲印象深刻，产生兴趣。我会努力学习，探索，再接再厉，为学生的课余生活增添色彩。
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国剧进校园活动综述3
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今年9月7日，我州召开推进校园戏曲工作会议，在全省传达贯彻？戏曲进校园？学习贯彻鄂西工作推进会精神，总结交流前阶段工作，部署下一阶段工作。开学之际，掀起了泉州戏曲进校园活动的新高潮。
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在国剧进校园活动中，各县市根据自身特点创造性地开展工作。
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推介会上，恩施市教育局、咸丰县委宣传部、鹤峰县教育局、恩施市非物质文化遗产中心作为基层单位代表做了交流发言。
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Xx文联和市非物质文化遗产中心整合资源，将一批老专家、老艺人带入戏曲教学库，积极开展戏曲讲座和培训，向中小学派驻戏曲辅导员，充实专业教学力量。
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Xx市在中小学秋季学期课程中开设戏剧课，将戏剧带进校园工作进市区？乡村学校艺术实验县？工作评估系统？中华优秀文化传承学校？评价内容并积极执行？戏曲作品的特色流派？创造一份工作。
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Xx县结合实际，制定了戏剧进校园工作方案，明确了？普及国剧知识，培养接班人？目标是普及教育与专业教育相结合、集中培训与小组教学相结合、线上教学与线下教学相结合等工作方式，实现县域全覆盖、乡镇示范、县域样板、剧目独特。
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在xx县，从京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目中挑选著名歌唱家，制作成光盘，供学校在重大课间、主题班会和课余时间播放。利用音乐课和选修课开设戏曲课程。结合送戏下乡，仙南剧团将《女儿村》、《土司夫人》等南戏送到中小学。
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15年7月至13年8月，xx县举办戏曲夏令营，普及南戏的唱腔特点、源流、戏曲音乐、表演等基础知识。如今，xx县成立了xx戏曲社团，为校园戏曲团体和个人提供了一个学习和交流的平台。
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Xx县也在中小学开展戏曲表演，包括优秀人才？艺术天赋，艺术特长生？选拔范围，长期跟踪培养。目前，全县共有25人纳入培训计划。
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另外，在全省戏曲进校园启动会上制定了xx县戏曲进校园的方案和思路。黎川剧进校园在师资培养上有所突破。
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恩施市和咸丰县的戏剧夏令营不仅丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的精神世界，也为引导学生度过一个安全文明的暑假做出了贡献。
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泉州戏曲进校园活动，发展有声有色。