如何促进儿童音乐欣赏能力的发展
第一，丰富孩子的生活经验，提高孩子对音乐的敏感度。
1.音乐欣赏能力从培养孩子听声音开始，了解声音的表现力，培养对声音的敏感度。第一，要培养孩子的“听”能力。我们可以利用日常生活和周围环境来培养孩子的听力能力。我们可以和孩子一起识别和倾听自然界的各种声音变化，比如风声和雨声。日常生活中有各种各样的声音:如扇音、键音等；人们发出的各种声音；比如拍手，跺脚等等。孩子从小就对听和辨别周围的声音感兴趣，对听音乐有积极的态度，初步形成重视听的习惯，从而在进一步的音乐欣赏活动中通过听更好地感知和理解音乐。我认为，随着年龄的增长和生活经验的积累，孩子对学习和其他活动产生了浓厚的兴趣。他们从被动学习开始主动学习，于是在各种活动中有机地培养听力能力。
2.引起共鸣，自由感受，培养孩子的自信心。
著名音乐教育家卡巴列夫斯基说:“音乐教学的超级任务是培养儿童对音乐的兴趣。”因为音乐教育不是单纯的音乐教育，不仅仅是让每个孩子在音乐上得到发展，更是培养发现其他方面的潜力。音乐是一种听觉艺术，儿童可以在欣赏活动中聆听音乐，用自己的声音和动作表达自己的感受和内心体验，通过语言自由表达自己的感受和内心体验，从而在音乐的情感中自由想象自己。我们不断鼓励孩子表达自己的想法，肯定自己的观点，从而激发孩子说话的欲望，达到培养自信心的目的。比如在《摇篮曲》的欣赏中，摇篮曲的旋律起伏不大，但比抒情长，节奏均衡，微微摇摆，速度慢，力度弱，音乐形象亲切温和。于是，我让孩子听音乐，感受“你觉得怎么样？”“你在梦里看到了什么？”然后让孩子闭上眼睛享受。每次听完后，让孩子说出自己的感受，“我看到姐姐妈妈抱着我在天上飞。”我做了一个美妙的梦，有甜甜的冰淇淋和漂亮的糖果。“孩子们可以自由表达他们美妙的想法。在我的鼓励和肯定下，平时不爱说话或缺乏自信的孩子逐渐参与到这样的欣赏活动中来，引起共鸣，感受自如。
二、创作音乐的表现形式，让孩子乐在其中，积极参与表演。
1.营造良好的音乐环境，启发孩子从不同角度感受音乐。
卡尔·奥尔夫认为:“完全没有音乐感的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐，所以我们应该注意让孩子随时体验音乐，理解音乐，激活他们的音乐思维，培养他们的想象力和创造力。在一天的活动中渗透音乐欣赏，激发孩子听音乐的兴趣。比如说；早上，当孩子们一个接一个来到花园时，他们可以播放一些轻松的音乐供他们欣赏。当你离开公园的时候，你可以播放一些甜美的儿歌。久而久之，孩子对听力的兴趣会逐渐提高。
2.采用生动有趣的教学方法，灵活多样的教学方法。
音乐听觉教育应尊重艺术本身的规律，充分重视审美体验在教学过程中的重要作用。在音乐欣赏教学中，教师应注重引导儿童运用各种感官参与和体验音乐，从而表现他们的独创性，促进想象力和创造力的发展。教孩子欣赏音乐作品的方法(1)用生动的想象语言，引导孩子有目的地听音乐。在孩子欣赏音乐之前，教师可以进行引导性的谈话，向孩子介绍作品的名称和内容，吸引孩子对作品意境的注意，让孩子知道听什么。同时，要求孩子欣赏。比如欣赏《狮子王》这首歌的时候，伴随着音乐，我问小朋友:“仔细听，谁在喊？”吸引孩子的注意力和欣赏力。(2)边听边启发孩子思考:比如通过《狮子王》的引导性对话和反复欣赏，孩子必然会以异常的兴奋和好奇在音乐中感受到某种东西。要启发孩子，让孩子通过动作、手势、表情等方式表达自己的感受。表达的过程就是对作品的思考、回忆和感受的过程。
3.充分利用情境，激发儿童的创造性想象力
音乐欣赏不能停留在声音好不好上。教师要根据情境引导幼儿在音乐欣赏过程中的审美感受，让幼儿带着问题讨论，或用色彩表现音乐，或用画面表现音乐，或用故事讲述音乐，或用舞蹈表现音乐，让他们有创造性的想象力。音乐之外也有创作活动。
每一件欣赏作品都是用声音编织的艺术品，让孩子和孩子一起认真倾听，用情感体验美，创造美。我们应该给孩子提供更多接触音乐、参与音乐、感受音乐的机会。让音乐成为孩子生活中最大的快乐，让孩子真正深入音乐的艺术殿堂。