小学三年级音乐课教案精选【三篇】
蒂希
教学目标:1。钟声能唤起人们的无限遐想。本课围绕这一主题精选了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐中激发他们对音乐的兴趣。
2.听《维也纳的音乐钟》和《灵隐钟》，感受音乐的不同风格和趣味。
教学重点和难点:1，创意活动。2.带着感情唱歌，带着感情和声音，做现场表演。
教学准备:钢琴、录音机、磁带。
课程安排:两个课时
第一节课:铃儿响叮当
一、组织教学
1，拍手进教室，建立良好坐姿，明确课堂纪律。
2.向老师和同学问好。
第二，进口
1，听《维也纳音乐钟》。
2.音乐钟的主题。
3.你听了多少遍主题曲，感受到了音乐的意境？
第三，学会唱歌
1，体验感知，听歌《铃儿响叮当》。你在歌声中感受到了什么？(通信)
2.声乐练习:1234│5│5432│1——
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
3.听范唱很多遍，跟着录音哼曲子。用“La”调式唱出主旋律，注意难点。
4.在老师的伴奏下学唱歌。
5.用范低声唱完整首歌，注意流畅起伏，在“V”处一口气。
6、创新表现，处理歌曲。你想用什么样的声音来表达这个形象？(交流、处理、试听)
第四，跟着钢琴唱:dorimifasollasido
第五，课堂总结，下课。
第二节课:美丽的黄昏
一、组织教学
1，拍手进教室，树立良好坐姿，明确课堂纪律，向师生问好。
2.声乐练习:1234│5│5432│1——
小猫喜欢吃鱼，鱼。
3.复习歌曲《铃儿响叮当》。
二、听《灵隐钟》
1.这是一首电子钢琴独奏。作者以电子琴丰富的音色和广阔的表现力，描绘了杭州佛寺灵隐寺的风采。
2.先听后问:听完这个曲子，你想象这个场景在哪里？
3.再听一遍。边看音乐实例边哼唱音乐的主题旋律，用肢体语言表达自己对音乐的感受。
第三，学会唱歌
1，导入:三拍节奏练习。
2.听美丽的黄昏，感受歌曲的意境。
3.用哼唱模式唱歌。
4.学唱歌词:要求通过听唱来学唱歌曲。
5.要点:在熟练的基础上，分两轮唱歌曲。
第四，创造性活动
1.按照指定的节奏，用“12356”六个音，自己作曲。
3/4?—?│?—?│?│?—0‖
2.复习歌曲，用打击乐器伴奏。
第五，课堂总结，下课。
偏激
教学目标:1。这节课反映了孩子们在四季各个阶段的童真生活，表达了他们对生活的兴趣和热爱。让我们热情地歌唱这多彩的生活吧！
2.听四季童趣，捉迷藏，樱花雪花飞舞，感受音乐的不同风格和趣味。
教学重点和难点:1，创意活动。2.带着感情唱歌，带着感情和声音，做现场表演。
教学准备:钢琴、录音机、磁带。
课程安排:两个课时
第一节课:
一、组织教学
1，拍手进教室，建立良好坐姿，明确课堂纪律。
2.向老师和同学问好。
第二，进口
1.大自然的四季给我们带来了无限生机。让我们热情地歌唱这多彩的生活吧！(播放歌曲《童趣四季》的录音)
2.请孩子们谈谈四季每个阶段的童真生活。
3.再听一遍歌曲，感受音乐的意境。
第三，学会唱歌
1，体验感知，听歌《四季童趣》。你在歌声中感受到了什么？
2.声乐练习:1234│5│5432│1——
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
3.教唱歌的时候，听，逐句教唱。
4.反复听范唱歌，并配合录音哼唱曲调和歌词。用“La”调式唱出主旋律，注意难点。
5.在老师的伴奏下学唱歌。6.低声跟范唱一首完整的唱歌。
7、创新表现，处理歌曲。你想用什么样的声音来表达这个形象？(交流、处理、试听)
四、创作活动1，自己编歌。
例:2/4 │ │？—‖
6123│56│5321│6—‖
2.复习歌曲，用打击乐器伴奏。3、自制碗琴。第五，课堂总结，下课。班级和经历:
第二节课:
一、组织教学
1，拍手进教室，树立良好坐姿，明确课堂纪律，向师生问好。
2.声乐练习:1234│5│5432│1——
小猫喜欢吃鱼，鱼。
3.复习歌曲《童趣四季》。
第二，听“樱花”和“雪花飞舞”
1，看歌词开头听整首歌，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放。人们总是喜欢在这个时候赏花。
2.听一听，想想这首歌的旋律出现了多少次。每次速度都一样吗？
3.介绍《雪花飞舞》的创作背景。
4.第一次听歌，感受和想象雪花漫天飞舞的场景。
5.再听一遍音乐，找出代表“雪花”的音调，哼唱出来。
第三，学会唱歌
1，导入:复习歌曲《捉迷藏》。2.听《捉迷藏》:感受歌曲的意境。
3.用哼唱模式唱歌。4.学唱歌词:要求用咬字唱法学唱歌曲。
2.在熟练的基础上，用稍快的速度唱歌。
第四，创造性活动
1.用歌曲录音为背景音乐伴奏，玩音乐游戏。
2.选择打击乐器为歌曲伴奏。
第五，课堂总结，下课。班级和经历:
提索
第一节课的教学内容:欣赏嘎子嘎，用打击乐为歌曲伴奏。
教学目标:
1，欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《列兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的场景。
2.用打击乐为这首歌伴奏。
3、能即兴配合歌曲表演。
教学过程:
首先，引言。
1.老师播放电影《大兵张嘎》，简单介绍电影的背景和内容。
2.第一次欣赏，谈谈感受。
第二，享受音乐。
1，有节奏的读歌词，理解歌曲内容。
2.展示节奏谱，引导学生唱歌。
3.逐段欣赏，交流感受，填空课本。
4、充分欣赏，并试着听节奏。
三、创作活动:用动作表现人物和故事情节。
教学反思:
学生可以用打击乐器为音乐伴奏。
第二节课
教学内容:学习演唱歌曲《红星之歌》
教学目标:
1，学唱《红星歌》这首歌，在歌声中感受进行曲的雄壮风采。
2.体验重音符号的作用。
教学过程:
首先回顾一下上节课我很喜欢的歌曲《嘎子嘎》。
第二，新课程的引入
1.放电影《闪闪的红星》的片段。
2.介绍一下电影的主题曲《红星之歌》。
3.播放红星歌的完整录音。
4.用革命传统教育学生。
第三，学会唱歌
1.播放歌曲的录音，同学们会第一时间感受到。
2.体会歌曲中磅礴的情感。跟着音乐走。
3.出示乐谱，唱出旋律。
4.学唱歌词。
5.体验重音符号的唱法:唱歌时要果断坚定。
6.用行进的步伐来制造节奏。
7.完整的演唱歌曲，注重音乐的大气磅礴。
第四，感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。
五、新课的结束
教学反思:
能完整的唱歌，边唱边行进，跟着音乐节奏走。
第三类
教学内容:欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标:
1.通过欣赏音乐《我是人民的小骑兵》，可以感受到音乐所描述的狂风暴雪的场景，同时了解一些蒙古族的风俗习惯，从而激发学生对民族音乐的热爱。
2.通过静听、读主题诗、模仿节奏、画一幅画、敲击等音乐活动，引导学生聆听主乐器——木琴的音色特征，感知音乐的音乐形象。
教学过程:
首先，听音乐，学生有节奏地进入教室(音乐可以是“秧歌调”)
二、欣赏《我是人民小骑兵》
(一)听音乐介绍，直接导入:音乐模仿的是什么声音？这声音会把你带到哪里？你知道正在演奏什么乐器吗？
(2)展示图片，介绍木琴的造型、演奏方式、音色特点。
(3)朗读单元主题儿歌，导入音乐欣赏:
1.师生交流对大草原的印象，并大声朗读单元主题童谣。
2.完整地听音乐，思考:音乐描绘了哪些场景？
3.介绍一下歌名——《我是人民小骑兵》
4.分段听，分段交流。
(D)通过有节奏的参与来听整首歌，比如模仿骑马。
(五)交流自己听后的感受欣赏。
(6)小组活动
1，画图——试着用各种图形或符号来表现声音的逐渐加强和减弱。
2.敲击——用打击乐器模拟蹄声来表达声音的逐渐加强和减弱。
3.想一想——还有哪些方式可以用来表达声音的逐渐加强和减弱？
第三，总结
教学反思:
你可以用动作表达音乐的强弱变化，你可以用打击乐为音乐伴奏。