小班音乐教案:寻找小猫
小班音乐教案:寻找小猫1活动目标:
1.在熟悉歌曲的基础上，引导孩子自由作曲动作，边听音乐边做游戏。
2.培养孩子参与音乐游戏的兴趣。
3.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
活动准备:
母猫头饰1，小猫头饰29，磁带，三用机；
活动开始前，孩子们已经学会了唱《寻找小猫》这首歌。
活动流程:
一、“小猫小猫”入市的节奏。
老师:今天天气真好。猫妈妈打算带她的孩子们去秋游。我们走吧！
第二，复习《寻找小猫》这首歌，引导孩子创作和编辑动作。
1，播放歌曲第一段，要求孩子边唱边自由作曲动作。
2.老师总结了孩子们创造的动作，让他们跟着音乐表演。
三、音乐游戏《寻找小猫》。
1.当第一段音乐开始时，请孩子们根据自己的动作自由表演。唱“找个地方躲起来，妈妈来找”时，请小朋友找个地方躲起来。
2.在第二段音乐中，母猫一边表演一边寻找小猫。被发现的小猫请休息，不能参加游戏。
3.第二段音乐结束后，当猫妈妈问“失踪的小猫在哪里？”，小猫喵喵叫着爬到猫妈妈身边。
第四，孩子知道游戏规则后，可以多次玩游戏，提高参与游戏的积极性。
第五，活动结束。
老师:天快黑了。小猫要回家了。
有节奏的外观。
活动反映:
在游戏中，我以猫妈妈的身份创造了一个简单的场景和小朋友一起玩，适合小班小朋友的年龄特点，充分激发了小朋友对游戏的兴趣。在游戏的过程中，可以通过各种形式让孩子反复玩，以保持游戏的趣味性和积极性。
小班音乐教案:找一只小猫2中班音乐切西瓜教案:小班音乐游戏
小班音乐游戏:寻找小猫教案
活动目标:
1.学会跟音乐合拍两拍切西瓜，歌曲结尾有很强的终止感。
2.能够记住旁边的朋友是谁，转了一圈又回到原来的位置。
3.愿意和同伴一起快乐的玩耍。
活动准备:
我喜欢《大西瓜》这首歌。孩子们的座位排成一圈。
活动流程:
1.伴随着音乐《剪羊毛》所有的孩子用各种肢体动作拍出节奏型×××××××× │ ××× ∣.
2.复习《夏天》这首歌。
a)一起唱歌曲。
b)演唱和拍摄歌曲的节奏。
3.学会玩“大西瓜”这个游戏。
听歌的时候拍两下手。
◎听歌的同时，轻敲两下做其他身体动作，如:轻敲腿部、轻敲头部等。
◎一边听歌，一边轻敲两下，右手切西瓜。
◎老师是切西瓜的，站在圈外。一边唱着歌，从任何一个孩子开始，轮流在两个人之间切西瓜。当唱到歌曲的最后一个词时，两边被“切”的孩子立刻站到圈子外面，向相反的方向围成一个圈然后回到原来的座位上。最先回到原位的人就是下一局的切西瓜者。
◎所有小朋友都唱《大西瓜》这首歌。
小班音乐教案:寻找小猫3教学目的:
1，学唱歌，用歌词做角色游戏。
2.培养孩子有一定的自制力。
活动准备:
一个猫妈妈头饰，一些小猫头饰，音乐。
活动内容:
一、行进节奏
昆虫苍蝇
第二，安静的节奏
庞达-波德尼公司
第三，声乐练习
你好，小动物们。唱完猫就结束了。
第四，学会唱歌
1.老师戴着猫妈妈的头饰。“小朋友，看看我是谁？”(猫妈妈)“猫妈妈今天要和她的小猫玩游戏。我的小猫是谁？”
2.老师表演歌曲的第一段，激发孩子一起表演的兴趣。
3.老师和孩子们一起唱歌。
4.老师和孩子们一起唱歌和表演。
5.唱到最后一句的时候，请小朋友找个地方躲起来，老师会找到的。让孩子们说出他们藏在哪里。
动词 （verb的缩写）比赛
老师强调游戏规则，扮演猫妈妈玩游戏(放音乐)。
六、老师的评价结束了。
小班音乐教案:寻找小猫4一、活动目标:
1，熟悉歌曲，尝试和音乐合拍做猫步2，觉得自己能遵守游戏规则，自觉控制自己，不随意走动。
3.感受小猫和妈妈玩耍的快乐。
活动准备:
1.现场背景图:大树和房子。
2.一个给猫妈妈的头饰和几个给小猫的头饰。
3.课件《寻找小猫》
二、活动过程:
(1)展示课件，激发孩子学习唱游戏歌曲的兴趣。
问题:图片上的婴儿是谁？猜猜他们之间会发生什么？(引起孩子参与的兴趣)(2)理解歌词，学会唱《寻找小猫》这首歌。
1，老师完整唱完歌曲，初步理解歌词。
问题:歌里唱的是谁？他们打算对他们的母亲做什么？(熟悉歌词)2。完整的唱完这首歌，感受这首歌的意境和情感。
问题:小猫和妈妈玩游戏是什么感受？(引导孩子表现出参与游戏的快乐)3。老师和孩子们一起学唱歌。
老师关注孩子学唱歌中的问题，给予指导。
4.孩子们可以自由地唱歌，鼓励他们用行动大胆表达。
(3)了解游戏玩法和规则，能够随着音乐的节奏玩游戏，体验小猫和妈妈玩游戏的快乐心情。
1，和小朋友讨论，初步了解游戏。
问题:你和妈妈玩捉迷藏的时候会藏在哪里？(引导孩子练习隐藏)2。引导孩子掌握游戏规则，学习游戏。。
问题:当你躲起来的时候，你会说话吗？为什么？
你不能动也不能说话。听到“看，看，看，看”，被感动的宝宝要跟着妈妈走。
3、带孩子练习技巧，完成游戏。
问题:你和妈妈玩捉迷藏的时候，你藏在哪里？我可以用完整的表达“我躲在……”。
4、老师和孩子一起玩，掌握游戏玩法和规则。
问题:和妈妈一起玩游戏，你有什么感受？再次体验游戏玩法和规则。
5.请一个孩子扮演猫妈妈，其他孩子扮演小猫，再次体验游戏的乐趣。(提醒孩子在游戏过程中尽可能快地躲起来，不要动，不要说话。(5)活动延伸:
“孩子们很棒。今天，我们不仅学会了唱歌和玩游戏，还学会了隐藏的能力。现在我们去活动室外面玩吧。”
小班音乐教案:寻找小猫5活动目标:
1.熟悉音乐的旋律，学会唱歌，根据歌词做相应的动作。
2.学会听音乐，遵守游戏规则。“小猫”隐蔽性好，有一定的自制力，不会随意走动。
活动准备:
1.学会了小猫走路的动作。
2.猫妈妈的头饰。
3.课件。
4.教师椅。
活动流程:
一，视频导入激发活动兴趣
1.播放视频，激发孩子的活动兴趣。
老师:孩子们，今天陈老师给你们带来了一段有趣的视频。我们一起看吧。
2.老师提问
老师:你在这段视频中看到了什么？小猫在做什么？你玩过捉迷藏游戏吗？
3.根据孩子们的回答，得出结论:玩捉迷藏的时候，一定要有一个人藏，一个人找。藏起来的人要藏在人找不到的地方，藏起来后找到的人也能找到。
第二，分段播放视频并学唱歌，做出相应的动作。
1.老师播放视频，引导孩子逐句学唱歌曲。
老师:捉迷藏就是这么玩的。你想看看小猫如何玩捉迷藏吗？看视频的时候，你的小耳朵要竖起来仔细听，小眼睛要仔细看，看看歌里有什么。小猫如何捉迷藏？
2.教师根据歌词第一段提问，引导幼儿做出相应的动作。
(1)谁能告诉我这个视频里有几只猫？(多小花猫)，小花猫叫什么？
(2)小花猫为什么这么开心？我想和妈妈一起玩游戏。)
他们正在玩捉迷藏。小猫们现在该怎么办？你想找个地方躲起来吗？妈妈，快来找。
3.老师弹钢琴，用琴声引导孩子唱歌。
老师:让我们跟着老师的钢琴再学一遍小花猫的捉迷藏。
4.播放视频，引导孩子逐句学习唱歌，并做出相应的动作。
(1)现在老花猫来找了(老花猫，喵喵)。
(2)老猫对小猫说了什么？我的小猫会很快藏起来，我妈妈很快就会来找它。
(3)母猫是怎么找到小猫的？找啊，找啊，小猫找到了。
5.老师边弹边唱，引导孩子逐句学习。
老师:大家都很棒。他们都唱得很好。我们完全一起唱这首歌。
第三，用音乐玩“寻找小猫”的游戏。
老师:你们想一起玩“找小猫”这个游戏吗？玩之前，猫妈妈对你有几个要求:
展示老猫的头，老师示范:陈老师是猫妈妈，小朋友是。看看陈老师是怎么隐藏的。小脑袋也要藏在椅子后面。藏起来以后，藏起来不要碰。
2.被猫妈妈发现的小花猫不得不站在椅子前面，不能玩下一局游戏。
老师:现在我们开始游戏。孩子必须遵守游戏规则！
老师:换一种方式表演。一个孩子将是母猫，其余的将是小花猫。游戏结束后，找到的小猫会走到前面来。
第四，结束活动
孩子们非常喜欢玩“寻找小猫”的游戏。当他们回家后，他们可以和他们的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶一起玩。我的小花猫今天玩累了，所以闭上眼睛休息一下吧！
小班音乐教案:寻找小猫6。设计理念。
《寻找小猫》这首歌旋律优美，歌词简单，非常适合小班小朋友学习。其中小猫这个角色也是孩子们熟悉和喜欢的，所以我选择了这本教材。在活动中，我结合小班幼儿喜欢学习的特点，在游戏情境中，借用寻找小猫的歌词情境，结合幼儿熟悉的民间游戏“捉迷藏”的规则，让幼儿积极热情地表达、玩耍，在玩耍中享受乐趣！
二、活动目标。
1.在熟悉歌曲的基础上，引导孩子定期玩找小猫游戏。
2.愿意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏的快乐。
第三，活动难度大，难度高。
定期玩找小猫的游戏。
第四，活动准备。
一只母猫的胸饰；歌曲《寻找小猫》的音乐；欢快的入口音乐；第一节课已经学过“找小猫”。
动词 （verb的缩写）活动流程。
(一)创设情境，激发兴趣。
1.小猫们，今天天气真好。猫妈妈会带你去森林里玩。
2.放音乐，老师会带领孩子们进入竞技场。
(2)民间游戏:捉迷藏。
1，谁玩过捉迷藏游戏？怎么玩？
2.我们今天玩吧。你可以藏起来，妈妈会找到的。你想藏在哪里？
3、讲规则:当妈妈“喵喵”三声，小猫就可以开始躲了。
4.老师带领孩子玩游戏。
5.老师总结。
6、老师和小朋友再玩。
(3)音乐游戏《寻找小猫》。
1.欣赏并理解第一首曲子。
(1)捉迷藏的游戏还藏在好听的歌里。
(2)播放第一段音乐。
(3)教师带领幼儿唱歌，做动作。
(4)强调游戏规则:当你唱到“找个地方躲”的时候，赶紧躲起来。
(5)老师唱清唱剧，带领孩子做游戏。
(6)老师总结。
2、完整游戏《寻找小猫》。
(1)再玩一次游戏，小猫躲起来的时候放第二段音乐。
(2)解释游戏规则:唱“看，看，看，看”的时候，小猫可以挥动小手，伸出小脑袋或者“喵喵”一声，让妈妈找到你。
(3)教孩子唱清唱剧，第一次完成游戏。
(4)提高要求，放音乐，重新玩游戏。
(5)老师总结。
(6)第三场，请几只小猫过来找。
(5)活动延伸。
小猫们，玩了这么久，饿了吗？来，妈妈带你回家吃好吃的。
小班音乐教案:寻找小猫7活动目标:
1，能够认真听歌，根据歌词做相应动作，感受音乐游戏的乐趣。
2.愿意根据音乐的内容和老师做游戏。
3.培养孩子对音乐的听觉能力和表现力。
活动准备:
母猫头饰，捉迷藏游戏的环境布置，歌曲和音乐。
活动流程:
首先，开始部分:
1、听音乐进课堂“走”:引导孩子认真听讲，模仿小动物随音乐进课堂，
鼓励孩子自信、大胆、开朗。
2.声乐练习:“我爱我的小动物”
引导:引导孩子和老师一起快乐地唱歌，不要大喊大叫。
二、零件:
1，复习《寻找小猫》这首歌
老师的问题:
刚才是谁在唱歌？他们在做什么？
(2)小猫和妈妈玩捉迷藏是什么感觉？(开心)
2.玩“找小猫”的游戏。
(1)小朋友玩过捉迷藏游戏吗？谁知道怎么玩？
(2)教师引导孩子谈论捉迷藏的游戏。
老师:“今天，猫妈妈要和猫宝宝玩捉迷藏。谁会躲？”谁会找到它？"
老师:“小猫什么时候能躲起来？”猫妈妈什么时候发现的？“老师引导孩子听歌。(第一场比赛)
(4)了解如何玩音乐游戏，老师要仔细观察孩子的游戏。老师和孩子们玩游戏。
(1)指导孩子用简单的动作和音乐大胆表达小花猫的快乐游戏。
(2)引导孩子认真听歌词，直到唱完第一段。(第二场)
(5)引导幼儿观察创设的场景:树林中的游戏场景，激发幼儿的兴趣。
老师的问题:我们来到了树林。你在地上看到了什么？引导孩子观察地上有什么。
(6)和老师一起玩音乐游戏。
——引导孩子躲起来后不要发出声音，学会控制自己。
-鼓励孩子藏在不同的地方。(第三局)
(7)引导孩子听音乐、玩游戏，说出自己藏在哪里。
第三，结尾部分:
1.在教室里听音乐，玩“散步”。
老师指导:跟着音乐的节奏做开火车的动作。
小班音乐教案:寻找小猫8活动目标
1，熟悉音乐，学会根据歌词做相应的动作，做走调的猫。
2.根据老师的提问和动作提示掌握游戏。
3.愿意参与音乐游戏活动，体验团体游戏的快乐。
要准备的活动
15小猫头饰和1大猫头饰，15小椅子，还有《寻找小猫》这首歌的音乐。
活动过程
一.进口活动
老师:“小朋友，你是谁？”
孩子:“小猫。”
老师:“那我是谁？”
孩子:“猫妈妈。”
老师:“猫妈妈今天要和可爱的小猫做游戏。你想玩吗？”
幼儿:“想。”
让孩子一边唱歌，一边模仿小猫走路和喵喵叫的样子。
第二，拓展
(1)将15小椅子放成一圈。“小猫”们手拉手站成一圈在椅子圈里，“猫妈妈”站在小猫们中间，围着圈边走边一起唱歌。唱《找个地方躲起来》的时候，每个“小猫”都找个小椅子躲起来。第二段是“猫妈妈”唱的。她妈妈在唱“看，看，看，看”的时候，边唱边摸一些小猫的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到了。最后，在歌曲结束后，“猫妈妈”问“失踪的小猫在哪里？”头没被碰的小猫说了句“我在这”，然后所有的小猫又围成一个圈，游戏重新开始。
(2)幼儿和老师一起作曲，创造更多的小动物做游戏，如“小花狗”；
歌词如下:
许多小狗吠叫，
今天我们很高兴和妈妈一起玩游戏。
找个地方躲起来，妈妈，快来找。
一只老狗，在叫，
我的小狗会很快躲起来，妈妈很快就会来找它。
快看快看快看。小狗找到了。
唱《找个地方躲起来》这首歌的时候，孩子们可以躲在室内(室外)游戏范围内的任何地方，然后一个妈妈唱第二段。当歌曲“看，看，看，看，小狗找到了”时，妈妈找到了一只个体小狗；最后我问:“失踪的小狗呢？”没找到的狗跑去找妈妈“我在这”。然后游戏又开始了。
也可以创造其他小动物，比如老鼠、青蛙、白兔(很多白兔在跳)、大象、黄鸭、黄鸡等等。孩子们非常喜欢创造和玩耍。
儿歌:寻找小猫
许多小花猫，喵喵，喵喵，
今天我们很高兴和妈妈一起玩游戏。
找个地方躲起来，妈妈，快来找。
一只老猫，喵喵，喵喵，
我的小猫藏起来了，我妈妈很快就会来找它。
快看，快看，快看，小猫来了。
小班音乐教案:寻找小猫9活动目标:
1.引导孩子快乐地参与游戏。
2.培养孩子的自制力。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备:
歌曲磁带，一个给猫妈妈的头饰，几个给小猫的头饰。
活动流程:
1.引起孩子的兴趣。
(老师戴着猫妈妈的头饰)“今天，猫妈妈想和她的小猫玩游戏。我的小猫是谁？”
2.学习游戏“寻找小猫”的第一段。
1.老师表演歌曲的第一段，用表情激发孩子一起表演的兴趣。
2.老师和孩子们一起根据歌词表演第一段。
3.孩子们在最后一句话里找个地方躲起来，让他们告诉我们你躲在哪里。
4.用戏谑的语言鼓励孩子躲起来不要动。
3.游戏《寻找小猫》
1.老师扮演猫妈妈玩游戏，要求被拍到的小猫跟好妈妈一起出来，没被拍到的小猫终于出来了。
2.孩子们听完整的音乐(磁带)和玩游戏。
3.个别孩子可以被邀请做猫妈妈玩游戏。
活动反映:
兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣，孩子才会有主动学习和探索的欲望。热爱音乐是人的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的感受和创作。
小班音乐教案:寻找小猫10一、活动目标:
1.熟悉歌曲，试着让猫跟着音乐走。
2.觉得自己能遵守游戏规则，自觉控制自己，不随意走动。
3.感受小猫和妈妈玩耍的快乐。
二、活动准备:
1.现场背景图:大树和房子。
2.一个给猫妈妈的头饰和几个给小猫的头饰。
3.课件《寻找小猫》
三、活动过程:
(1)展示课件，激发孩子学习唱游戏歌曲的兴趣。
问题:图片上的婴儿是谁？猜猜他们之间会发生什么？(激发孩子参与的兴趣)
(2)理解歌词，学会唱《寻找小猫》这首歌。
1.老师完全模仿歌曲，初步理解歌词。
问题:歌里唱的是谁？他们打算对他们的母亲做什么？(熟悉歌词)
2.完整的唱完这首歌，感受这首歌的意境和情感。
问题:小猫和妈妈玩游戏是什么感受？(引导孩子表现出参与游戏的快乐)
3.老师和孩子们一起学唱歌。
老师关注孩子学唱歌中的问题，给予指导。
4.孩子们可以自由地唱歌，用行动鼓励他们大胆地表达自己。
(3)了解游戏玩法和规则，能够随着音乐的节奏玩游戏，体验小猫和妈妈玩游戏的快乐心情。
1.和孩子讨论，初步了解游戏。
问题:你和妈妈玩捉迷藏的时候会藏在哪里？(引导孩子练习隐藏)
2.引导孩子掌握游戏规则，学习游戏。
问题:当你躲起来的时候，你会说话吗？为什么？
不能动也不能说话。听到“看，看，看，看”，被感动的宝宝要跟着妈妈走。
3.带孩子练习技能，完成游戏。
问题:你和妈妈玩捉迷藏的时候，你藏在哪里？我可以用完整的表达“我躲在……”。
4.老师和孩子一起玩，掌握游戏玩法和规则。
问题:和妈妈一起玩游戏，你有什么感受？再次体验游戏玩法和规则。
5.让一个孩子扮演猫妈妈，另一个孩子扮演小猫，然后再玩一遍游戏，体验游戏的乐趣。(提醒孩子在游戏过程中尽可能快地躲起来，不要动，不要说话。)
(4)活动延伸:
“孩子们很棒。今天，我们不仅学会了唱歌和玩游戏，还学会了隐藏的能力。现在我们去活动室外面玩吧。”
小班音乐教案:寻找小猫11活动目标:
1.能让猫跟着音乐节奏走，并根据歌词改变动作。
2.儿童通过讨论、交流、传递经验来探索游戏玩法，遵守游戏规则，具有一定的自制力。
3.能够愉快地参与游戏，体验团体游戏的快乐。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重点和难点:
活动重点:
学习寻找小猫的游戏。
活动难度:
遵守游戏规则，有一定的自控能力。
活动准备:
经验准备:我会唱《寻找小猫》这首歌；玩捉迷藏游戏。
材料准备:母猫有几个头饰，小猫有一个胸贴。
活动流程:
首先，节奏“小猫走路”开始起作用
老师:嘿，你以为我是谁？我是猫妈妈。你是——(猫宝宝)，宝宝们——，我的宝宝呢？所有的孩子都跟着音乐学小猫。
二、学习音乐游戏《寻找小猫》
1.复习歌曲《寻找小猫》
老师:听——这是什么歌？让我们一起唱歌吧！
2.讨论游戏玩法。
(1)引导孩子探索小猫躲藏的游戏规则。
老师:谁在歌里？(老猫，小猫)他们玩了什么游戏？怎么躲？为什么我们不一起躲起来？
(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(小朋友坐在小椅子上玩一次)
孩子在唱“找个地方躲起来”的时候就试图躲起来，知道摸头的宝宝被妈妈发现了。
三、完整游戏《寻找小猫》
1.孩子和老师玩角色游戏，引导孩子找不同的地方躲起来。
当我妈问:我的小猫在哪里？引导孩子说:喵，在这里。
孩子说短句:我躲在XXX。
2.再玩一遍游戏，引导孩子找空的地方玩。
要求:小猫去躲的时候要注意安全，不要推，不要挤。
3.要求个别孩子装扮成老猫玩游戏。
教学反思:
《寻找小猫》这一课主要是以游戏的形式进行教学。作为老师，我自始至终以猫妈妈的身份进入游戏，游戏的场景贯穿了整个活动。从活动目标来看，大部分孩子都能跟着音乐节奏合拍做猫走，在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定的自控能力，体验到团体游戏的快乐。然而，第二个目标的实现程度还不够高。主要原因是有的孩子在活动中过早进入团体游戏，有的孩子对规则不够清楚，导致有的孩子过于关注游戏中的“隐藏”情节，忽视规则的倾听，遵守规则的意识不足。孩子对整个活动各方面的参与度也很强，可以愉快地做动作。儿童音乐的节奏和协调性得到了提高。他们边玩边学，在轻松愉快的氛围中发展。但有些环节的设计不够巧妙，有些细节(如语言不够精炼，使用小猫胸贴等。)把握不够，对幼儿的要求不到位。
小班音乐教案:寻找小猫12活动目标:
1，学歌词，愿意跟老师唱。
2、可以愉快地参与音乐游戏，和老师一起体验“捉迷藏”的快乐。
活动准备:小猫几个头饰，老猫一个。
活动流程:
一，节奏，激发孩子的兴趣
老师:今天天气真好。猫妈妈打算带她的宝宝们去散步。让我们像小猫一样走路。
第二，跟着音乐唱，歌词的力度是变化的，所以可以学学猫走路的样子(磁带上放一句，一句接一句唱)
孩子的想法:有很多小花猫，喵喵，喵喵。我们今天真的很开心。我们要和老师玩游戏，找个地方躲起来，老师会来找的。
老师念:一只大猫，喵喵喵，我的小猫赶紧躲起来，不一会老师就来找，找，找，找，小猫找到了。
第三，和老师一起做游戏，体验快乐。
1，(根据第一段歌词)小朋友玩小猫“很多小花猫”唱歌，表演，直到“找到一个地方。”有时候，他们会躲在椅子后面，边唱“老师，快来找我”边伸手向老师招手。
2.(根据第二首歌词)老师扮演大猫，唱“看，看，看。”老师一个一个地摸孩子们的头，表示他们已经找到小猫了。最后一句歌词，提醒孩子一起学小猫叫。
3、重复游戏，请小朋友做大猫。