幼儿园音乐教学工作计划
幼儿园音乐教案1新学期又开始了。在本学期的音乐教学计划中，我将结合新课程音乐教育理论，改变传统的音乐教育模式，融入儿童音乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入听、说、唱、跳、演的快乐世界，为他们提供多元、快乐、精致的艺术体验。
一、教学目标:
1，音乐游戏。
(1)了解音乐结构和内容。
(2)根据规则和节拍玩音乐游戏。
(3)积极参与游戏
2.学会运用不同的速度、力度、音色变化，表达歌曲不同的形象内容和情绪。
3.学习二拍歌和三拍歌的不同节奏，感受和表达二拍歌和三拍歌的不同节奏，感受和表达歌曲的前奏、间奏和结尾。
4.自然地学会唱歌和与人对唱，在歌唱活动中体验交流合作的快乐。
5、学习节奏，用熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习。与音乐和他人保持和谐，为歌曲或音乐选择合适的节奏。
6.学会分辨音乐中明显的高度、速度、力度、音色的变化，体会这些变化所表达的情绪，体会音乐活动的快乐。
二、方法和措施:
利用多媒体和PPT教学，从网上下载舞蹈视频，让孩子更直观地学习，提高学习兴趣。
第三，教学时间表
第一周:妈妈大叔
第二周:我爱幼儿园。
第三周:数鸭子，国旗是红色的。
第四周:红公鸡
第五周:劳动歌曲
第六周:十二宫
第七周:小乌鸦爱她的妈妈。
第八周:马兰花
第九周:不要再烦妈妈了。
第10周:我应该和谁谈论这件事？
第11周:小露珠
第12周:经营家庭
第13周:小红小红帽
第14周:请和我跳舞。
第15周:小毛驴
第16周:捉迷藏
第17周:拉拉古
幼儿园音乐教学工作计划二幼儿园教育的任务是教育幼儿体、智、德、美全面发展，使他们健康活泼地成长，为进入小学和造就新一代打下良好的基础。幼儿园音乐教学作为提高儿童素质的重要学科，是对儿童进行审美教育的重要手段。
一、教育任务:
幼儿园的教育任务是教育幼儿体、智、德、美全面发展，使他们健康活泼地成长，为进入小学和造就新一代打下良好的基础。幼儿园音乐教学作为提高儿童素质的重要学科，是对儿童进行审美教育的重要手段。
二、学习情境分析:
我班一共有孩子的名字，有男生的名字，有女生的名字，还有幼儿园班的孩子。他们对自己行为的控制能力不太好，具有好动不安、容易转移注意力的特点，抽象思维尚未完全启动，形象思维和无意注意占主导地位。
三、教学内容分析:
本学期设计的音乐活动，作为提高孩子素质的重要科目，包括:歌曲、节奏、音乐游戏、音乐欣赏、歌曲表演等。
四、教学目标:
通过音乐教学，儿童可以在以下几个方面得到全面发展:
1.让孩子体验音乐学习的快乐，培养孩子对音乐学习的兴趣。
2.发展孩子的情感和美感，发展孩子基本的音乐能力。
3.发展孩子的感官知觉。
4.能独立演唱，有表现力。
5.孩子们在音乐活动中的参与、探索、表演和动手实践，给了他们原创的机会。
6.音乐教育对孩子的合作精神和人际交往能力有积极的作用。
7.培养孩子的节奏感。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1.根据孩子的年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等多种“动态”形式，充分调动孩子学习音乐的积极性。
2.充分利用现代化教学手段进行教学。
3.积极参与儿童音乐学习活动。
幼儿园音乐教学工作计划3新学期又开始了。在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育理论，改变传统的音乐教育模式，融合儿童音乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听、说、唱、跳、演的快乐世界，为他们提供多元、快乐、精致的艺术体验。
一、教学目标:
1音乐游戏。
(1)了解音乐结构和内容。
(2)根据规则和节拍玩音乐游戏。
(3)积极参与游戏
学会运用不同的速度、力度、音色变化，表现歌曲不同的形象内容，表现二拍歌和三拍歌的不同节奏，感受和表现二拍歌和三拍歌的相同节奏，感受和表现歌曲的前奏、间奏和终曲，学会自然地与他人相遇和歌唱，体验歌唱活动中交流与合作的快乐。
使用固定的节奏，用熟悉的歌曲或乐器演奏，学会跟上小组中的音乐，与他人协调，为歌曲或音乐选择合适的节奏和音乐。
学会分辨音乐中明显的高、低、快、强的音色变化，体会这些变化所表达的情意，体会聆听和享受活动的快乐。
二、教学时间表
第一周:国旗是红色的。
第二周:大头儿子和小头父亲
第三周:数鸭子
第四周:红公鸡
第五周:劳动歌曲
第六周:十二宫
第七周:小乌鸦爱她的妈妈。
第八周:一小粒米
第九周:不要再烦妈妈了。
第十周:庆祝快乐的六月节。
第11周:小露珠
第12周:经营家庭
第13周:小红小红帽
第14周:请和我跳舞。
第15周:小毛驴
第16周:捉迷藏
第17周:拉拉古
幼儿园音乐教学工作计划4一、班级情况分析；
这个班有29个孩子。孩子们对音乐有浓厚的兴趣。说白了，幼儿园的音乐是在游戏中度过的。每次音乐课期间，孩子们都能积极参与活动，帮助老师布置场地，快速分配角色，积极参与各种游戏。在活动的最后，孩子们还可以比赛介绍他们所掌握的知识。同时，孩子在音乐游戏中解决问题的能力也有所提高，游戏为孩子尝试自己解决问题提供了很好的途径。孩子在游戏活动中学到了很多歌曲，经常会遇到这样的困难、问题和一些小矛盾。孩子通过经验逐渐积累，面对这些问题变得大胆乐观。通过上学期的努力，在与孩子共同营造的游戏环境中，孩子的社会交往能力、口头表达能力、想象创造能力都有了很大的提高。但是儿童游戏还存在一些问题，比如:不同的孩子兴趣、爱好、性格不同，能力也有差异，发展速度不同，所以孩子对游戏的要求也不同；孩子之间是有差异的，所以他们的合作很难。
二、本学期比赛的目标
1，保证孩子每天有足够的玩耍时间，开展各种游戏。
2.注重孩子在游戏中能力的培养，让孩子在共同的游戏中学会与同伴交流合作，发展孩子的社交情感、沟通能力和语言表达能力，逐步提高动手能力和自理能力。
3、为孩子创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏素材和半成品，激发孩子在游戏中的兴趣和主动性，鼓励孩子在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交流，相互谦让，轮流扮演主角和其他角色，在游戏中感受快乐。
4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，了解和体验人与人之间的关系、人的劳动态度等。，鼓励孩子用丰富合理的游戏情节来丰富游戏内容。
5.能够分配自己的游戏角色，引导孩子相互协商，共同解决问题，鼓励孩子根据需要制定自己的游戏规则并遵守。
6.与人相处要有礼貌，主动与人打招呼，与朋友交谈，懂得轮流与分享。
7、能自始至终参与比赛，并能在赛后共同整理场地和物资。
第三，教学重在难点
教孩子在游戏中学习歌曲。
第四，具体措施
(一)、环境创造
1提供一些成品玩具，比如鼓励孩子和家长一起收集纸箱、易拉罐等废旧物品。
2.活动素材层次丰富，趣味性强，迎合了班里孩子的不同层次和兴趣。活动素材提供多样化，发挥家长力量，家校共同制作素材。如:制作标本的叶子，植物的根和种子等。
(2)、教师指导
教师应进行全面而集中的观察，并给予及时的指导。综合观察包括观察全班孩子能否大胆参与音乐游戏，也包括老师对游戏中活动流程的了解。教师还应关注幼儿产生的新主题和具有某一主题的游戏。适时引导包括孩子求助时的引导，孩子发生争执产生过激行为时的及时引导，不安全情况发生时的及时引导；还包括观察到孩子有与角色相匹配的行为、动作和语言时的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让孩子在小组或小组面前谈谈自己在游戏中的感受，互相交流经验。引导孩子评论自己言语中的亮点，引导孩子更加熟悉游戏环境，引导孩子协商，共同寻求游戏中一些问题的改进措施，让孩子从中获得一些经验。每次活动结束都有一个评价，采取师生共同评价的形式，尊重孩子。
以上是我们班这学期关于音乐游戏开发的一些想法。我会在实际执行中不断调整，努力让我们的孩子喜欢上自主游戏，让孩子在快乐的音乐游戏中不断提升各方面的能力。
动词 （verb的缩写）时间表:
三月:学会玩音乐游戏。
April:能够按照音乐游戏的规则玩音乐游戏。
可能:能够按照音乐游戏的规则玩游戏，理解音乐的内容。
June:我可以大胆改编歌词，创作舞蹈动作。
7月:改编了歌词，创作了舞蹈动作，可以大胆地在同龄人面前表演了。