谁是我的菜？对大班音乐公开课教案的思考。
星光酬那些在路上的人，秋意满树。术业有专攻，老师离不开教案。教案可以帮助教师充分利用教学资源。如何完成一份完美的教案？我们的“我”特意收集整理了对“我的菜是谁”教案的反思。在音乐公开课上。谢谢大家的参考。
谁是我的食物？大班音乐公开课教案反思1设计意图:
这个活动课的灵感来源于平时小朋友的一个小动作，结合我们平时教学中的节奏练习。为了让节奏练习不枯燥单一，我选择了这样一种小朋友很感兴趣的形式。
活动目标:
1.熟悉音乐，练习哼唱。探索适合音乐的节奏。
2.初步学会看指挥唱歌，在配合伴奏中体会演奏的快乐。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
音乐，视频，孩子看过超级玛丽的游戏视频，能学会简单的节奏，比如0x 0 xx 0x 00 x-。
活动流程:
一、听音乐导入:请先听一段音乐，听听是什么音乐。
老师:你知道这首曲子是怎么演奏的吗？
揭晓答案:看视频，一人分饰六角，用嘴唱歌。音乐家:你看到了吗？用什么演奏的音乐？
老师:这种唱法叫无乐器演唱。
二、最初的学习伙伴悍马:这位大叔用嘴模仿音乐。你想试试吗？
老师:你们的嘴巴能发出什么声音？
从儿童中选择合适的声音，哼唱整首歌。如:嘟嘟、露珠等。
三、用合适的节奏和声音练习音乐家:我们的嘴巴还能发出什么声音？
选择一个语音练习，但是发现一个问题。(教案来自:banzhuren)引导孩子换其他节奏。
老师:我们用同样的方式唱刚才的声音合适吗？我们做什么呢
在练习节奏的基础上，引导孩子观看老师的指挥演唱。
老师:你刚才是怎么唱出合适的节奏的？
用不同的节奏和声音再练习一遍。
第四，合作的后备歌手是:现在我们试着把两种声音放在一起。我们唱过类似的歌吗？
分组练习唱歌。
提醒孩子合作唱歌时继续注意手势。
动词 （verb的缩写）结论:
老师:今天，我们的孩子通过听音乐和看指挥和他们的朋友一起练习唱歌。下次，让我们改变其他的声音和节奏来唱这首歌。
活动反映:
在答谢活动中，准备不充分，没想到孩子们会有什么表现。我让孩子表演的时候，没有提前强调要做什么，只是先请他们上来，弄得很乱。再加上老虎的表演，孩子们更加兴奋了。其实这个鉴赏课我也不太清楚，所以思路也不是很清晰。在表演中，没有很好的发现做得好的孩子，要加强观察，抓住重点，发现问题，才能把这堂课做好。
谁是我的菜？对大班音乐公开课2教案的思考。首先，谈谈教材
1、教材分析:《摘草莓》是一首活泼抒情的儿歌，以其流畅的旋律、轻快灵活的节奏、生动细腻的歌词，刻画了一个小女孩的可爱形象。第二声部中间“悠悠球”字由弱到强，节奏由松到紧，也是加宽的。这不仅是对小女孩美丽心灵的赞美，也是她内心活动的表达。我们和小朋友一起学过这首歌，所以这个活动把学习第二声部作为一个难点和重点。
2.这项活动的目标如下
(1)利用气息的控制，更加灵活的演唱歌曲，展现歌曲轻快愉悦的情绪。
(2)迁移两个声部看歌词的经验，在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。
(3)知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱，才能保持良好的音响效果。
3.教学重点和难点:
(1)重点:歌曲的演唱表现出轻快、欢腾的情绪。能更好的表达程度和速度的变化。
(2)难点:在图集老师的帮助下唱两个声部。
第二，说课前准备
1，小朋友已经学会了从歌里摘草莓，因为只有熟练掌握第一个声部的唱法，才能更好的表演两个声部的配合唱法。
2、两张地图，给孩子更直观的视觉帮助。
三、活动过程根据教学目标和教学难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。
第一，声乐练习
1，向师生问好
2、声乐练习:小铃铛(打开孩子的声音，准备唱歌活动。)
第二，复习歌曲
1，孩子自由歌唱。
2、老师唱。
3.孩子们用柔和的声音唱歌。
通过对比发现，用柔和的声音唱歌更好。试着用柔和的声音唱歌。)
第三，分两部分练习唱歌。
1，小朋友用声音伴奏歌曲，老老师唱第二部的歌词。小女孩上山摘草莓会发出什么声音？(让孩子说什么话就用什么话来陪伴。)然后请用la来伴奏，伴奏的时候声音要柔和。也请用手摸摸肚子，感觉鼓鼓的。
掌握歌唱活动中气息的运用。)
2、儿童练习运用气息控制，更灵活地演唱歌曲旋律。
3.有什么声音可以用来陪伴你？嘿，注意呼吸，摸摸肚子。这是老师有意识地配了第二个声部的歌词。
老师用无意识教学的方式让孩子学习唱两部曲。)
4.你刚才唱歌的时候听到老师在唱什么？你什么时候唱的？
5.给我看看第二个声音的地图，看看地图上有什么。圈起来的地方是什么意思？(空射)除了刚才的声音，还有哪些动作可以用来表达空射？让我们一起来唱这张地图的内容。提醒孩子用柔和的声音唱歌。
6.老师和孩子们一起唱歌。孩子们先用嗓子唱，老师唱第二部分。
让我们一起合作。你还是用刚才的声音来为歌曲伴奏。我会唱这部分。你要注意，自己唱伴奏。
7.交换，我陪你，你唱这部分。
8.现在我们要唱第一部分，然后听老师唱第二部分。现在我请周老师配合我。
9.总结:像两部分的内容，有人唱一部分，有人唱另一部分。这种唱法叫合唱。
运用多种手段和方法，让孩子掌握两个声部的演唱方法。)
10你也想试试唱这首歌吗？
那你来唱第一部分，我来唱第二部分。注意用柔和的声音唱歌，注意不要被别人的声音吸引。
11，交换老师唱第一声，你唱第二声。
12，现在老师不唱了，你得自己唱。唱歌的时候可以看老师的指挥。
13，交流演唱内容，多次练习。
在多次练习的基础上巩固两个声部的唱法。)
第四，讨论如何让歌声好听，知道唱歌的时候听听别人的声音，和别人的声音和谐就好。
通过讨论学习如何让歌声更好听，丰富孩子的歌唱技巧。
活动反映:
1，图集和歌曲的结合。
活动前准备了背景图，大图，小图。活动中，我先用大图学习歌曲的第一声，再用小图学习歌曲的第二声，吸引和动员孩子们参与到活动中来，通过摆姿势、看一看，让他们理解歌词，记住歌曲。
2.动作和歌曲的结合。
因为是第一次让孩子尝试唱一首两声部的歌，切入第二声部时把握不好节奏，所以我在活动中用肢体动作提醒孩子，分成两声部的孩子在看了指挥后是可以把歌唱好的。
3.活动过程循序渐进，过渡平稳。
用“摘苹果”的曲调唱《摘草莓》练嗓子，从两部分练嗓子到学新歌，再加上第二部分，环节循序渐进，环环相扣。
转场时，紧接着声乐练习的场景被连接起来:“有个小姑娘也要上山摘草莓”引出新歌和老师的示范演唱。在展示大图集的时候，因为每个图集上有两句歌词，范唱完之后，就让孩子说，孩子说一句，我就和他们一起问另一句，“除了轻轻吹过的风，还有什么在飞？”“风中有什么味道？”“红草莓是什么样的？你唱了几遍？”等等句子组织自然流畅。
当然，“有完美的教案，但没有完美的课堂。”课堂是活着的，总会有一些不足，或者有些地方可以更好。在这个活动中，让孩子们在更短更紧凑的时间内把大地图集放进去。让两三个孩子放了之后，我就可以用清唱剧的方式来纠正孩子放的对错。
谁是我的菜？对大班音乐公开课3教案设计意图的思考
墨西哥帽舞是一种节奏清晰，乐感欢快的音乐。根据音乐的特点，选择小朋友熟悉和喜欢的小红小红帽(故事中的人物)，带着小红小红帽穿过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的性质、结构和节奏，贯穿小红小红帽在路上遇到的各种障碍，引起小朋友的浓厚兴趣，大胆创造相应的肢体动作配合音乐，让小朋友体验音乐游戏带来的快乐！
活动目标
1.理解音乐的轻快活泼，感知音乐中节奏的变化。
2.能够根据音乐的旋律创造相应的动作，在游戏中锻炼与音乐反应的灵敏度。
3.能够积极参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
重要和困难的活动
专注:感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。
难点:幼儿根据音乐的特点创造动作，完成游戏。
要准备的活动
1.小红小红帽，大坏狼头饰，地图地图。
2.音乐《墨西哥帽舞》。
活动流程:
1.创造一个场景，初步感受音乐。
我听说住在森林深处的小红小红帽的奶奶今天准备了一份大礼。你想和小红小红帽一起打开礼物吗？当我们去的时候，我们需要听一首好听的歌。理解了这首歌，我们就可以顺利的到外婆家拿礼物了。这首歌让你感受到了什么？
2.结合图集理解音乐。
尽管小红小红帽的妈妈听得懂这首歌，但她还是不信任她，所以在离开前，她给小红小红帽带来了一张森林地图。妈妈告诉小红小红帽路上有很多障碍，所以她应该按照地图走，否则她会迷路的。路上会发生什么？让我们听音乐，仔细看。
3.引导孩子尝试用动作表达音乐。
(1)分段理解音乐，作曲动作。
老师:地图上出现了什么？音乐出现的时候让你有什么感觉？小红小红帽会做什么来穿过这条路？
(2)老师和孩子一起用音乐表演。
老师:我们刚刚想了这么多可以穿过森林的动作。现在让我们听听音乐，弹一次。
4.引导孩子试着跟着音乐有节奏地表演。
(1)孩子一边听音乐，一边跟着老师做动作，熟悉音乐旋律。
老师:小红小红帽和孩子们都很聪明。他们没有迷路。现在我们站起来看地图，听音乐。
(2)出图，小朋友玩。
这一次，我们不看地图。如果我们只是听音乐，你还会去吗？
5.音乐游戏。
(1)介绍游戏情境，引导幼儿探索、讨论、总结游戏规则。
狼也知道我们要去外婆家。它去了树林。它的耳朵非常尖。每经过一棵大树，它都会小心翼翼地回头看。怎么会找不到呢？
(2)老师和孩子分角色，听音乐，按规则玩游戏。
老师扮演狼，孩子们对音乐的反应很快。
老师:让我们看看谁能和小红小红帽一起走而不被大灰狼发现！
(3)加深难度，增强游戏趣味性。
在最后一段路上，我们遇到了一只蜜蜂。狼走在我们前面。它走得很慢。我们做什么呢狼走得快？为什么？
结束
孩子们表现得非常好，成功穿过森林来到奶奶家。那我们就用音乐和小红帽来分享奶奶送的礼物吧！(小朋友一边听音乐一边和小红小红帽分享礼物，然后退场。)
活动反映:
这首歌是传统的三拍歌，节奏稳定而冗长，两段内容相似。这样的歌曲很容易引起孩子的审美疲劳。所以我在活动前熟悉了教案后，决定巧妙运用策略，提高孩子对歌唱活动的兴趣。
第一，用图集解决理解和记忆歌词的困难。
只有孩子的新旧体验都得到支持，孩子的学习才能真正进入最适合的状态。在歌唱活动中，歌词的理解和记忆往往被称为歌唱的绊脚石，而运用图谱是突出重点、化解难点的有效策略之一。所以在活动之前，我精心做了六张图片卡，摆放的时候也动了一些脑筋。两句歌词的第一句和最后一句共用一副图片卡，孩子学习的时候可以放。怎么摆放，让大家都能看到两句歌词，而且首句和尾句都是一样的？经过几次实践活动，孩子们达成了共识。虽然这是一个小细节，但却培养了孩子认真思考的能力。
第二，营造愉悦的聆听氛围。
歌唱教学也是一种艺术活动。在艺术活动中，让孩子感受美是第一位的，所以我把唱歌的乐趣作为首要目标。在活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导孩子观察美丽的雪景，引导孩子感受冬天的美好，享受雪天玩雪的乐趣。渐渐地，孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮在脸上。我趁热打铁，满怀感情地唱着。边唱边观察孩子们，发现孩子们的眼睛在微笑，他们独立地和我一起轻声歌唱。唱完一首歌，活动室很安静，大家相视一笑。我知道所有的孩子都感受到了这首歌的美妙。可以说活动的重难点都解决了。我带着感动和快乐，带领孩子们学唱歌，我用强弱符号的对比，引导孩子们找出自己的不同:强弱或延绵停停，一首歌唱得惟妙惟肖。我很放松，孩子们很投入，效果出奇的好。
谁是我的食物？大班音乐公开课教案反思第四部分活动目标:
1.学会按顺序观察图片。
2.练习文明用语“对不起”、“没关系”、“下次小心”。
活动准备:
一张背景图片，一些小猫、小狗、小鸡和兔子的活动图片。
活动流程:
一，情境表现，感知文明语言
老师在整理图片的时候，代课老师从门外进来，不小心撞到了。磁铁掉到了地上。她连忙说:“不好意思，我帮你捡起来。”老师说:“不要紧，下次小心点。”
第二，看图讲故事，练习文明用语。
1.学会用“你，你，你”的句子表达。
展示背景图片和小猫、小狗、小鸡的图片:今天天气真好。谁在草地上？他们在这里做什么？谁能用一句话说清一切——谁在草地上，谁在那里，还有谁。
2.理论:对不起。
(1)展示兔子图片:看，小朋友，谁来了？怎么来的？
(2)用急切的语气讲故事:兔子蹦蹦跳跳，不小心碰到了小猫。
(3)猜猜兔子会对小猫说什么？对不起，我不小心碰到你了。)
(4)总结:生活中如果不小心碰到了别人，首先要学会向别人道歉，说“对不起”，这样才容易得到别人的原谅。
3.理论:没关系。
(1)兔子把球扔给小猫的时候，小猫没有接住，球打在了小狗身上。我该怎么办？
(2)孩子从狗说的话中学习:不要紧，下次小心。
4.利用故事中的人物，学会关心同龄人。
(1)继续讲故事:小狗在追球的时候不小心踩到了鸡的脚。小狗应该对小鸡说什么？(抱歉)
(2)然而，小鸡痛苦地叫了起来。我们做什么呢(抱抱，亲亲，去医院，蹭蹭等。)
(3)总结:碰撞严重时，不仅要说“对不起”，还要用语言和行动表达关心。坐下，让我看看，让我给你揉揉，等等。
第三，总结延伸，使用文明用语
老师:小朋友，你的生活中也有很多好朋友吧？好朋友会不小心撞见。我们要学会说“对不起”和“没关系”。只要我们学会使用礼貌用语，我们就会交到更多的朋友。
活动反映:
《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事。通过玩游戏时对四只小动物的抚摸、磕碰、踩踏，学习“对不起，没关系”这种礼貌用语。但是这个故事的内容和情节都比较平淡，对话很少，对于小班第二学期的孩子来说比较简单。所以在备课的过程中，我们做了一些改动。
谁是我的菜？对大班音乐公开课第五部分活动目标教案的思考
1.能够更准确的根据音乐节拍和好朋友一起跳舞。
2.体验跳双圈集体舞的快乐。
3.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
要准备的活动
“哈哈笑”音乐带。
活动过程
1.欣赏歌曲并根据歌词作曲练习基本动作。
(1)欣赏歌曲两遍。根据歌词，老师和孩子们一起谱写乐章。
(2)哈哈大笑练习:两位老师面对面站着，弯曲手臂，食指指向脸颊，张着嘴唱歌、点头。孩子们两人一组模仿老师的动作。
(3)跑跳练习:幼儿双手叉腰在老师身后练习跑跳。
2.组织孩子和好朋友一起练习听音乐和跳舞。
(1)请小朋友欣赏老师完整的表演舞蹈。
(2)请听音乐，完整地表演给两个表达能力强的孩子听。
(3)让孩子找一个好朋友面对面站着，和老师一起练习舞蹈。
3.让孩子表演舞蹈，跳两圈，并在每次舞蹈后引导孩子交换舞伴，体验和好朋友一起跳舞的快乐。
活动反映:
老师带着笑脸做游戏，能很快吸引孩子的注意力，他们也会互相学习，有的模仿爸爸爷爷，妈妈在欣赏歌曲时也能有意识地跟上音乐的节奏。在学习歌曲内容的过程中，我先教孩子理解歌词，再学习它的节奏。在引导大家理解笑与人的关系时，孩子也对此感兴趣。孩子们在玩中学，在学习中获得乐趣。
谁是我的菜？对大班音乐公开课教案的思考6教学目标:
1.根据故事和音乐旋律学习机器人暂停动作。
2.学会观察地球上人的连贯动作，用机器人的间歇动作模仿。
3.根据自己的意愿交换朋友，体验与同龄人合作的乐趣。
4.培养敢想敢干、勤奋好学的良好品质。
活动准备:
音乐和PPT课件
活动流程:
1，导入。
老师:孩子们，你们见过机器人吗？(展示机器人的照片)我们跟它打个招呼好吗？
杨:你好，机器人！
老师:小鹏-你-你-好！我在模仿谁？机器人和我们人类有什么区别？(机器人慢慢地慢慢地说话)他们的动作和我们的不一样吗？播放机器人跳舞的视频，老师模仿表演。
老师:你发现机器人的动作有什么特点吗？总结:机器人做动作也慢。
2.老师讲故事，激发兴趣。
3.引导孩子学习机器人刷牙、洗衣。
机器人应该在离开前刷牙。它的动作是什么？刷-刷-刷-刷-切。刷牙后洗脸，创造一个洗-洗-洗-洗-切。
4.创设情境，引导孩子创造地球上的人类动作，用机器人动作模仿。
老师:让我们看看机器人来了哪里。(河畔)看到地球的人在做什么？(钓鱼)小朋友创造机器人钓鱼动作:钓鱼-钓鱼-钓鱼-钓鱼-破解。然后地球人又划回家，孩子们创造了划船动作:划-划-划-划-划。
5.让一个孩子扮演地球人的角色，做地球人钓鱼和划船的连贯动作。其他孩子扮演机器人的角色，用程序模仿地球人的动作。
6.老师情境移动，飞船降落体育馆，小朋友创造两个运动动作。让一个孩子扮演地球人的角色，让一个孩子扮演地球人的角色，其他孩子扮演机器人的角色，用程序模仿地球人的动作。
7.学机器人找朋友，回答问题:机器人找到朋友后做了什么？(机器人与地球人的手对接)
8.完整的游戏。当飞船降落在幼儿园时，一个孩子扮演地球人，做了两个游戏。还有的小朋友用程序扮演机器人模仿地球人的动作，在音乐结束时和朋友交换位置。
活动反映:
通过轻松活泼的节奏形式将孩子带入音乐殿堂，激发孩子学习音乐的热情和情感，让孩子在学习歌曲时通过老师的示范来体验歌曲的意境。让孩子轻声唱来感受歌曲的情感，让孩子在不知不觉中学会这首歌，唱好这首歌。让老师示范固定动作，使活动气氛达到高潮。不知不觉掌握了歌曲，也发挥了一个孩子的表演能力，真正达到了教学目的。
谁是我的食物？对大班音乐公开课教案设计思路的思考
动画片《鼹鼠姐姐看世界》中的鼹鼠可爱幽默，深受小朋友们的喜爱。约翰·施特劳斯的《爆破加浪》节奏鲜明，里面的爆破声特别像烟花的声音。根据小朋友对鼹鼠这个动物形象的喜爱和音乐的融合，设计了这个“鼹鼠和烟花”的活动。
活动目标
1，听音乐，观察图集，用动作和表情表达故事和音乐形象。
2.通过观察发现，图谱中的符号是有含义的，会用身体来表达音乐节奏。
3、喜欢音乐活动，能体会音乐的快乐。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
要准备的活动
1，一本地图集，音乐鼹鼠和烟火(约翰·劳特雷斯的爆炸波尔卡)
2.认识并熟悉内奸。
活动过程
1.创设母鼹鼠带宝宝出去玩的情境，有节奏地进入场景。
2.猜猜音乐中的爆音。
3.引导孩子充分欣赏和感受音乐。
(1)孩子充分享受音乐，感受音乐中的爆音。
老师:放音乐！那是什么声音？(爆炸、雷声、炮声、鞭炮、烟火)
老师:听完音乐后你的心情是怎样的？你是什么心情？
(2)第二次完整欣赏音乐，老师用动作引导孩子初步感受音乐内容。
老师:刚才我们听的音乐里藏着一个“鼹鼠和烟火”的故事。(教案来源于:快速思维教学。凯斯。Net)我们再来听听音乐里说了些什么。小鼹鼠在做什么？
(3)教师讲述鼹鼠和烟花的故事，引导幼儿进一步理解音乐内容。(故事附后)
4.引导孩子分段欣赏音乐。
(1)理解图集中符号的含义，学会听音乐和配图集。
a、分别展示三个符号地图，引导幼儿理解地图所代表的意义。
b、播放音乐，引导孩子听音乐并与地图匹配。
老师:这首音乐是关于哪个阿特拉斯故事的？你从哪里听来的？
画面第一部分引导孩子走路，膝盖上放着音乐，有节奏的转身。
画面的第二部分是听音乐，连续放了几次烟花。
画面第三部分引导孩子用音乐自由表达鼹鼠的快乐。
(2)看图集，理解开头和结尾的图形符号代表什么。
(3)完整看图集，孩子学习用身体和音乐打节奏，学习结尾体验音乐的幽默。
5、孩子再次充分地听音乐打节奏，要求从手到脚的过渡。
(1)老师示范如何用脚打节奏。
(2)孩子练习音乐、走路、转弯的部分。
6、孩子离开座位游戏，从老师过渡到孩子。
7.结束。
附故事:
在地下，住着一群活泼调皮的小鼹鼠。有一天，砰！一声巨响，吓了小鼹鼠一跳。他们下了地5 | 6 | 5656 | 5 | 50 |他们排着整齐的队去找噪音，但总有一些调皮的小鼹鼠在转圈，走来走去，转来转去。原来正在燃放烟花，美丽的烟花在天空中绽放。
一只、两只、三只和四只小鼹鼠高兴得手舞足蹈。一只、两只和三只小鼹鼠还在天上玩烟花。玩累了，他们整齐地走回家。关注1 | 1 | 765 |滑坡5 | 4 | 321 |小鼹鼠睡着了5|3|砰！小鼹鼠吓醒了！
教学反思:
《快乐的小鼹鼠》是一首朗朗上口、简单有趣的儿歌。饭前带孩子一起学习，发现孩子很喜欢。读了三遍后，孩子们就能理解了。在空闲时间，经常听到孩子们边玩边唱这首儿歌。一次偶然的机会，我看到小朋友和几个小朋友在玩游戏，他们很兴奋。于是，我凑过去，发现他们聪明地改编了儿歌的最后一句。董阳在读儿歌，而其他孩子则按照儿歌的要求伸展指定的身体部位，比谁都快，比谁都准。此外，孩子们玩得很开心。