中班语文《我长大了》教案
初中语文“我长大了”教案1活动目标
1.观察自己的变化，激发对自己的了解，增强对父母的好感。
2.多举例子，充分说明孩子知道自己在一天天长大。
3.学习儿歌《我长大了》，进一步激发孩子成长的快乐。
4.试着模仿儿歌的最后一句，通过表情和动作来表达诗歌的内容。
5.感受多媒体影像的动感，体验活动的快乐。
教学重点和难点
1.学习的关键点:让孩子清楚地明白自己在一天天慢慢长大。
2.学习难点:互相比较孩子的身高，说出我比谁高，我比谁矮。
要准备的活动
1.儿歌《我长大了》
2.准备word宝宝“长大”身高”
3.把孩子小时候的照片和现在的照片对比一下。
活动过程
1.孩子先给老师讲自己小时候的故事，收集自己小时候的物件、玩具、照片。
2.让孩子感知和发现自己与童年相比有了哪些变化，比如外貌、身高等，并询问孩子现在学到了哪些技能。
3.和孩子谈判一年了，一天一天的长大，告诉孩子我现在已经长大了，要多学知识，自己穿衣服，自己洗脸，自己吃饭。
4.教给幼儿他们婴儿时期有哪些食物和用品，现在有哪些食物和用品，让他们能清楚地分辨和比较。知道自己真的长大了。
5.成长的过程一定要和身高进行测量、权衡、对比，从而启发孩子用不同的工具和方法测量身高。让孩子和同龄人比较，尝试从高到矮、从矮到高排队，让孩子学习排序的知识，知道自己长大了。
6.学习儿歌《我长大了》，进一步加深自己的成长记忆。
7.告诉孩子，这是成长的过程。
教学反思
1.这节课的内容紧紧围绕我成长的这个环节，孩子也能认识到自己成长的过程。
2.能够用实际行动表达自己的成长链接，相互比较，让孩子学会身高的意义，知道自己长高了，长大了。
3.用比较的方法，拿婴儿用品和你现在用的比较，进一步说明了孩子的成长。
4.很遗憾，孩子们不能在这个班里玩游戏。如果加入一个游戏，可以更好的展现成长的环节，激发孩子对这节课的兴趣，让这节课更加生动活泼。
中班语文《我长大了》教案二一、设计意图:
随着儿童生理的不断成熟，儿童的活动能力和范围在不断扩大，儿童对外界事物的认知也在不断增加。这节课会让孩子进一步感知自己的心理和认知发展，培养孩子的自主性和想象力，激发孩子热爱生活的感情。
二、活动目标:
1，结合孩子的经历，通过展览，让孩子知道自己在成长，引导孩子对自身发展变化的兴趣。
2.鼓励孩子发现自己的优点，并愿意在小组面前展示出来。
3.帮助年轻人认识自己的不足，增强自我意识。
三、活动准备:
1，每个孩子小时候一张，现在一张。
2、PPT
四、活动流程:
1，通过看照片，让孩子知道自己在逐渐长大。
(1)，带领小朋友参观图片展，边看边问照片里是谁。这张照片是什么时候拍的？
(2)组织活动。你年轻的时候是什么样的？谁养育了我们？你现在怎么样？你学到了哪些技能？
(3)让孩子上来说说这些是哪些孩子。
总结:孩子在成长，在学习各种技能，那么你觉得哪些技能你学得最好呢？
3.鼓励孩子发现自己的优点，并愿意在小组面前展示出来。
(1)，老师和孩子一起寻找老师的优点，引起孩子的兴趣，启发孩子说说自己的优点。
(2)让孩子谈谈自己的优点，勇敢地在小组面前展示出来。
(3)鼓励孩子爱干净，讲卫生。(让平时弱势的孩子有机会展示自己的长处，让孩子明白日常生活中的每一件事都要做好。)
总结:每个孩子都说了自己的优点，能勇敢地在群体面前展示自己的优点。
4.找出自己的不足，鼓励孩子以后努力。
(1)，让孩子谈谈在关心群体、参加体育活动、绘画等方面应该向哪些孩子学习。
(2)鼓励孩子以后努力，争取不断进步。
5.给孩子看PPT
(1)享受和孩子一起成长。
(2)让孩子说说自己成长过程中的小乐趣。
(3)让孩子上来表演小时候的样子，学习小时候的说话方式。
五、课后反思:
在这次教学活动中，孩子们的笑声充满了。首先，孩子们带了很多自己小时候的照片。孩子猜猜是哪个孩子。孩子看到自己的照片，不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中有两个孩子的照片连老师都没认出来，因为孩子真的变了太多。
另一个大家都很喜欢的环节是“把我当小孩演”。大家都模仿宝宝“咿呀咿呀”的声音，有的孩子小的时候就学会在床上爬，引得大家哄堂大笑。
初中语文“我长大了”教案3活动目标:
1，结合孩子的经历，通过展览，让孩子知道自己在成长，引导孩子对自身发展变化的兴趣。
2.鼓励孩子发现自己的优点，并愿意在小组面前展示出来。
3.帮助年轻人认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备:
1，每个孩子小时候一张，现在一张。
2、ppt
活动流程:
1，通过看照片，让孩子知道自己在逐渐长大。
(1)带小朋友参观图片展，问照片里是谁。这张照片是什么时候拍的？
(2)组织活动。你年轻的时候是什么样的？谁养育了我们？你现在怎么样？你学到了哪些技能？
(3)让孩子上来说说这些是哪些孩子。
总结:孩子在成长，在学习各种技能，那么你觉得哪些技能你学得最好呢？
2.鼓励孩子发现自己的优点，并愿意在小组面前展示出来。
(1)老师和孩子一起寻找老师的优点，引起孩子的兴趣，启发孩子说出自己的优点。
(2)让孩子谈谈自己的优点，勇敢地在小组面前展示出来。
(3)鼓励孩子爱干净，讲究卫生。(让平时弱势的孩子有机会展示自己的长处，让孩子明白日常生活中的每一件事都要做好。)
总结:每个孩子都说了自己的优点，能勇敢地在群体面前展示自己的优点。
3.找出自己的不足，鼓励孩子以后努力。
(1)让孩子谈谈在关心群体、参加体育活动和绘画方面应该向哪些孩子学习。
(2)鼓励孩子以后努力，争取不断进步。
4.给孩子看ppt
(1)享受和孩子一起成长。
(2)让孩子说说自己成长过程中的小乐趣。
(3)让孩子上来表演小时候的样子，学习小时候的说话方式。
课后反思:
在这次教学活动中，孩子们的笑声充满了。首先，孩子们带了很多自己小时候的照片。孩子猜猜是哪个孩子。孩子看到自己的照片，不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中有两个孩子的照片连老师都没认出来，因为孩子真的变了太多。
另一个大家都很喜欢的环节是“把我当小孩演”。大家都模仿宝宝“咿呀咿呀”的声音，有的孩子小的时候就学会在床上爬，引得大家哄堂大笑。
中学语文“我长大了”教案四的设计背景
新学期开始了，孩子们在中班。我明显感觉到他们的表达欲和学习能力都提高了很多。开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得让父母经常哭。我们班有几个小朋友会上去安慰他们:“别哭，爸爸妈妈都去上班了，他们下班会去接你，会给你买很多玩具和吃的！”“看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，感觉他们长大了很多。所以我不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己是中产阶级。幼儿园里有比自己弱小的弟弟妹妹。他们要给弟弟妹妹们做好榜样，做事勤快，整理自己的物品，学会自己穿衣服穿鞋。总之，量力而行。
活动目标
1，让孩子知道要量力而行。
2.培养孩子自我服务和服务他人的意识。
3、锻炼孩子的动手能力和语言表达能力。
4.我初步明白，长大了，遇到事情可以试着去面对。
5.当别人有困难时，知道如何帮助他们。
重点和难点
1，培养孩子的自助意识。
2.教育孩子做自己的事。
要准备的活动
故事鞋(每人一双)音乐(游戏中播放)
活动过程
先讲“谁真正长大了”的故事，激发孩子的兴趣，引出话题。
第二，设计问题
1.故事里真正长大的人是谁？
2.为什么说这个孩子长大了？
3.老师总结:因为她可以自己穿鞋，自己穿衣，自己吃饭。
第三，组织孩子分组交流，说说自己平时都做些什么，有没有长大。
第四，组织儿童团体比赛(穿鞋比赛)，体验自助服务的乐趣。然后表扬做得好的群体和个人。
五、老师总结，活动结束。
教学反思
活动中，我让孩子们带一些以前穿过的衣服或鞋子，让他们试穿。通过实际感受，孩子们知道了自己身体的变化，让孩子们真正意识到自己慢慢长大了，从而增强了自我意识的发展。通过这次活动，我更加明白了幼儿教师应该勤奋好学，善于观察，及时发现孩子的兴趣，鼓励和帮助孩子大胆尝试。用赞美和欣赏的眼光多关注每一个孩子，让他们快乐健康成长。
中班语文“我长大了”教案5题目:
我长大了
设计意图:
《我长大了》选自Xi安教育出版社的《中产阶级》一文。通过这堂课的教育，孩子们可以借助图片知道自己在成长，身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自身的变化，感知每个人在每个时期都会有一定的特点，让孩子在观察的基础上大胆讲故事，做到“我能说，我想说，我想说。”目的。帮助孩子建立积极的自我认知，培养孩子热爱自己的情感，愿意在群体面前展示自己的长处，从而达到提高孩子语言表达能力的效果。
教学准备:
婴儿挂图，婴儿时期使用的小物件和物品，婴儿时期使用的物品和物品，各行各业工人的图片。
教学重点:
1.发现自己在很多方面都在成长。
2.从多方面讨论和理解你学到的新技能。3.欣赏你的成长，建立你的自信。教学难点:能够在群体面前大胆的表达自己的特长。
教学目标:
1，培养孩子仔细观察图片，大胆讲故事的习惯。
2.能在自己身边成长的人，能用清晰连贯的句子表达自己的观点。欣赏自己的成长，建立自信。
活动流程:
首先，展示图片，找到自己的变化。
1，给宝宝看图片，让孩子觉得自己的新生儿很小。2、用品展在婴儿期，我觉得自己很渺小。
第二，集体分享和交流:
1，展示童年的图片和文章，对比自己过去和现在的变化。(身体上，身体上，穿着上，餐具上)2。长大后你学到了哪些新技能？3.你长大了吗？你能做什么？4.出示挂图，大胆说出上面的内容。
三、讨论交流:
将来孩子长得和父母一样大了怎么办？
第四，带孩子看各行各业工作的人的照片，感觉自己每天都在成长，感受不同行业的人的不同技能。增加对所有行业的敬佩。
动词 （verb的缩写）扩展:
用自己喜欢的方式展示自己以后会做什么，想做什么。
活动反映:
在这个班里，我可以从这个班孩子的具体情况来选择内容，符合孩子的年龄特点。因为使用了孩子熟悉的东西，孩子很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子可以大胆发言，锻炼语言表达能力，达到预期的教学目的。但在上课的最后一部分，由于老师的适应性差，没有对孩子进行积极的引导，导致部分课被耽误，影响了教学效果。
初中语文“我长大了”教案6活动目标
1，了解儿歌内容，激发热爱劳动的情感。
2.丰富穿衣、洗脚、擦桌子、扫地、种花、浇水等动词，学会用符号帮助记忆童谣。
3、能根据自己的技能模仿儿歌。
要准备的活动
儿童书籍和课件。
活动过程
第一，情境导入。
播放课件《妈妈，别叫我小》，观察小熊在做什么。(穿衣服、扫地、浇花等。)
老师:每次小熊想帮妈妈的时候，妈妈总是说:“小熊，你还小，我来吧。”熊不服气。他认为他已经长大了。如果你是一只熊，你会说什么？
第二，学儿歌。
老师动情地背诵儿歌。
引导讨论用什么符号来帮助记忆儿歌。比如“妈妈”用妈妈的头代表，“穿衣”用一件衣服代表。
老师根据符号背诵儿歌。
老师带领孩子根据符号背诵儿歌。
引导孩子讨论，为儿歌搭配动作。
老师一边做动作，一边带领孩子背诵儿歌。
把孩子们分成四组，每组分别扮演母亲、父亲、祖母和祖父的角色。儿歌第一句是妈妈团念的，等等。看完一遍，交换角色继续游戏。
老师总结:虽然每个人都学会了做很多事情，但是很多时候我们的父母，爷爷奶奶会跟我们说:“你们太小了，我们来吧。”这时候，我们可以像熊一样骄傲地告诉他们:妈妈，不要叫我小。
第三，模仿儿歌。
引导孩子说自己已经升了中产阶级，学会了怎么办。
老师和孩子会一起用简洁的语言总结所学的技巧，而不是用童谣里的技巧来描述，重新组合成一首新的童谣。
活性菌株
动词组合学习可以利用简单的“我说你行”游戏来加深孩子的印象。
活动扩展
1.孩子和老师复制的儿歌可以录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复习儿歌:让孩子站成一圈，其中一个说一首儿歌，然后快速做一个深蹲，然后继续在旁边说下一句，以此类推。
面积角活动
语言区:让孩子把自己作品的照片拿到幼儿园张贴在语言区，鼓励他们向朋友介绍自己的作品。
艺术区:让孩子把自己学过的画画的技巧记录下来，制作自己的小书。(参考教案:书籍DIY)
环境创造
在活动室放上穿衣、叠衣服、做值日生步骤的图片，鼓励孩子做自己力所能及的事情。
家庭同步
1，复习儿歌，和家长一起模仿儿歌。
2.记录孩子工作的画面，鼓励孩子做自己的事，积极帮助爸爸妈妈做简单的家务。
随机教育
鼓励孩子在日常生活中做力所能及的事情，养成热爱劳动的习惯。
相关链接
看电视节目《爸爸去哪儿》。带着孩子，感受主角独立工作的乐趣。
中班语文《我长大了》教案7开篇:
播放完婴儿啼哭的录音后，问孩子:小朋友，你刚才听到了什么声音？:Baby1: Baby2:是小哥哥的哭声。
老师:小朋友的回答真好。我们家孩子小时候都是这样哭的。我们来看看孩子们小时候的照片，看看你能不能猜出照片里的人是谁。
基础部分:
1.老师给班上的孩子看一些图片，让孩子猜。
总结:对了，这是我们班几个孩子小时候的照片。那么我们的孩子是怎么长大的呢？引导孩子说话:是爸爸妈妈辛辛苦苦把我们养大。
2.比较并谈论自己与现在和过去的区别。
儿童1；我比以前高了。
孩子2:小时候的衣服鞋子都不会穿。
孩子3:我也学会了技巧，会唱歌。
婴儿4:我还能工作。
3.对话:孩子，你现在是中产阶级了，能做很多事情，说明你长大了。来听一首儿歌:别说我小。
4.听完儿歌，李对儿歌有什么评价？鼓励孩子用诗歌中的句子来回答。
5.老师用表情背诵儿歌，让孩子从中学习。(展示挂图)
不要说我小。
妈妈，别说我年轻。我会穿衣服和洗脚。
爸爸，别说我年轻。我会擦桌子和扫地。
奶奶，别叫我小，我给你倒水。
现在我长大了，我可以做很多事情。
6、教三五遍，孩子基本能学会。
7对话:刚才小朋友学习很努力，掌握的很好。来欣赏一下说唱表演:别说我年轻。
欣赏完后，问孩子:孩子，你喜欢吗？接下来，让我们随着音乐移动。
8.在老师的带领下，随着音乐集体移动。
9.活动延伸:在家教育孩子做自己的事。老师在班级墙上设置记录表，记录孩子在家做的事情，鼓励孩子与同龄人分享。
结尾部分:
随着音乐走出教室，做放松活动，这节课就结束了。
中班语文《我长大了》教案八的设计意图；
车轮滚滚向前，新年的钟声又将敲响，我们只能回首过去，展望未来。作为一个大班的孩子，我可以说各方面都有了很大的进步，证明我已经长大了。所以，我准备了一个关于“我长大了”的活动。通过这个活动，孩子们可以自己观察，谈论他们在哪里长大。
活动目标:
1。试着通过提供证据来表明你的观点。
2。为自己的成长而骄傲。
活动准备:准备一幅模型画，想想自己长大后有什么进步。
活动流程:
一个。激发对话，引出对话的主题
新的一年就要来了，我们每个孩子都要长大一岁。你发现自己有什么变化？说说你的学习吧。生活发生了哪些变化)
两个。孩子可以畅所欲言，通过举证来谈谈自己的看法。
1。老师引导孩子观察老师教室里展示的儿童画，用手操作孩子过去的照片，启发对话:这是什么？你发现了什么变化？(从这些地方可以看出，孩子已经长大了。)老师提出谈话要求:你要告诉大家，你已经长大了，怎么才能表现出来。
教师先让3~4个孩子在小组面前说话，然后根据孩子的说话给予适当的提示和引导。(建议孩子可以从一个方面或者几个方面说，从几个方面说更有说服力。)
3。孩子们分组自己说话。(教师巡回指导，及时了解孩子的谈话，对有困难的孩子给予适当帮助)
4。2~3个说话好的孩子在小组面前说话。
三个。孩子们谈论新的经历和他们未来的目标。
1。小组里的小朋友，说说自己以后的努力。(老师引导孩子说话尽量具体)
2。请在小组面前和2~3个谈得好的孩子谈谈，鼓励每个孩子给自己定一个新的目标，在日常生活中朝着自己的目标努力。
活动扩展:
继续放儿童画。手工作品；鼓励孩子在语言领域和日常生活中谈论这个话题，并给自己设定更高的目标，朝着自己的目标努力。