幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》

　知道"每个人的宝贝是不一样的，但都是自己最珍爱的"。以下是我整理的幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

　 活动重点

　围绕找重点线索"寻找宝贝"的"翻页"方法引领幼儿进行自主阅读。

　 活动目标

　1、能读出"宝贝"。读出"獾和狐的宝贝是。。。""我和你的宝贝是。。"学习词汇"尽头"。学习翻页阅读。

　2、通过翻页、表达、交流、倾听进行感知和理解。

　3、知道"每个人的宝贝是不一样的，但都是自己最珍爱的"。

活动准备

　1、视频《彩虹的尽头》

　2、每人一本图书

　3、幼儿收集来的"我的宝贝"，布置成"荐宝会"的环境

　4、一包糖果。

　5、汉字卡：宝贝

活动过程

　一、介绍自己的"宝贝"

　1、幼儿将自己收集来的"宝贝"一一放在展示台上。现场布置成"荐宝会"(自然的与孩子一起认识汉字：我的宝贝)

　2、教师用一种神秘的动作"闭眼、闭眼触摸展台上的宝贝"引发幼儿快乐的表达自己的宝贝：这是我的宝贝!因为它是。。。

　二、阅读图书《彩虹的尽头》，读出："松鼠、鸭妈妈、兔爷爷、獾和狐狸的宝贝"是什么。

　1、阅读图书的封面：

　1)"这里也有两位像你们一样开心的动物，它们是谁?为什么快乐?"

　2)读图书的名字，与孩子***同理解"尽头"。

　2、翻书读图，感悟阅读的快乐

　1)"让我们跟着狐狸和獾走进图书里去，跟着他们一起高兴!"

　2)"狐狸和獾们，准备好了吗?我们一起走进图书"教师一页一页轻轻、神秘地翻阅图书，引领幼儿在跟随教师的翻页动作读图，用自己的语言表达喜悦。

　3)翻阅完图书，"獾和狐狸，从书里出来吧!你们为什么那么高兴?"

　3、自主阅读，初步了解"宝贝"

　1)教师翻书到第2页：用惊喜的表情和语言朗读第二页、第三页的文字。。。。"獾和狐狸找到宝贝了吗?在找宝的路上遇到了谁?"

　2)幼儿自己翻书阅读。

　3)教师与幼儿自然的进行阅读中的个别交流，了解：他们找到的有关"宝贝"的图画是哪一张?他们能找到图画中表现的有关兔爷爷的宝贝吗?

　4、集体交流：獾和狐狸的宝贝是什么?松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝贝是什么?

　5、"兔爷爷的宝贝到底是什么?听听故事吧"教师有表情地读书给幼儿听(阅读时，关注孩子的反应，随时停下来进行自然的交流)。

　6、"狐狸和獾有没有找到宝贝"与孩子***同翻到图书的P22--23页，教师引领幼儿阅读P22--23页中的文字(对照"宝贝"两字)读出：我找到宝贝啦!

　7、对照图书中狐狸和獾的表情和动作一起进行表演：狐狸和獾找到"朋友"时的惊喜。

　三、感受：每个人的宝贝不一定是一样的。