音乐教案我的小绵羊
音乐教案我的小绵羊1教学内容:
1.学唱歌:我的小绵羊。
2.综合训练
教学目的:1。指导学生用活泼亲切的歌曲表达小肥羊的可爱形象，表达对羊和对家乡、对劳动的热爱。
2.感受单音、双音、三音的不同声学效果；按要求进行节奏与时间融合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
教学重点:学唱歌:我的小绵羊
教学难点:用活泼亲切的歌曲演唱。
教学方法:录音机，磁带
教学过程:
一、声乐练习:同上一节。
第二，学会唱歌
1，集体唱歌乐谱。注意速度的变化。
2.有节奏地读歌词。
老师唱歌词，让学生跟着哼唱。
用下巴唱首歌。
3、加工:
讨论:你觉得这首歌怎么唱比较好？
如何应对速度？
练习唱歌
第三，综合训练:
1.老师在键盘上弹奏每个音。
请告诉学生老师演哪一组。
讨论:单音、双音、三音的声学效果有什么不同？
2.教师引导学生分析:
问题2中有哪些音组相似？结尾的句子应该听起来怎么样？
3.讨论:两人一组，看哪一组写得好。
学生写的旋律。
请回家准备节目。
黑板设计:
课后笔记:
音乐教案我的小绵羊2教学思路
本课以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子通过听、感、演来创造活动，激发孩子对动物的兴趣和关爱，让孩子在“玩”中学和“音乐”中创造。让他们真正意识到自己是音乐课的主人。
教学目标
感受:感受歌曲活泼美好的意境，能够初步唱出来，激发孩子对羊、对自然、对劳动的热爱。
表现:培养孩子用肢体语言表达“剪羊毛”的快感，让他们自然理解和掌握歌曲中的速度标记“慢”和“快”。
创作:培养学生在声乐练习中结合现实生活进行大胆创作、自编节奏、自由表达。
教学重点和难点
创作和掌握歌词；把握歌曲的速度和意境。
教学准备
多媒体课件、钢琴、头饰、学生自制打击乐器等。
教学过程
(一)听音乐进课堂
1.老师放音乐，孩子享受音乐，自由摆动四肢，进入课堂。
2.老师:听完这段音乐，告诉大家你脑海中浮现的是什么样的画面？
(意图:通过倾听和思考激活孩子的思维。)
(2)感受、探索、掌握
1.音乐练习
森林里住着许多可爱的动物。他们都在跟杨老师学唱歌，杨老师带来了第一首歌。(多媒体播放)
2.学生学习唱歌
3.老师:不然怎么填歌词？(学生讨论、创作和展示)
(意图:通过练习发声，在歌词中创造突破，让学生自由大胆地创作，激发和培养了学生的创造能力。)
(3)赞赏、新奖和业绩
1.简介:森林学校放假了。杨老师要带领同学去参观她的家乡，但是老师有一个问题:谁能听音乐猜猜杨老师的家乡在哪里？
(课件播放我的小绵羊)，同学们听着。
老师:你听到了什么？“看”什么？
学生讨论并回答:
(意图:培养孩子专心听讲，集中精力大胆想象，通过讨论让学生充分感受大草原的辽阔。)
老师:我们从杨老师开始，跟她一起学《我的小绵羊》这首歌。
3.放多媒体课，唱老师。
老师载歌载舞。
(2)哼唱。
(3)师生对唱。
(4)单人小组演唱。
(5)难乐句教师处理教学与演唱。
(6)感情和演唱技巧的处理。
(7)带着感情唱歌。
(意图:在教学中，充分发挥歌曲的声学特点，引导学生边听边学，通过音乐艺术实践改变“以老师为中心”的传统教学模式，小组互助，积极调解“自主、合作、探究”的学习模式，实现共同提高。)
4.老师:我们学了这首歌。请自由组合，选择现在的表达方式。
5.选择碗、筷子、茶杯盖、钥匙、易拉罐等。，并以多媒体形式展示多种卡通绵羊图片供学生自由选择表演和演唱《我的小绵羊》。
(4)教师总结:
老师:今天我们和杨老师一起去了草原。你开心吗？你对杨老师教我们的歌曲满意吗？但是杨老师还是有点难过。为什么？
同时在电视上播放藏羚羊的情况，会唤起学生保护藏羚羊，培养学生爱护动物、保护自然的品德。)
音乐教案我的小肥羊3设计理念；
1.为了迎合学生的好奇心，利用多媒体教学丰富学生直观的画面，既调动了学生的学习热情，又解决了学习中的困难。
2.根据学生“主动”的特点，创设情境教学，让学生自主参与学习，既复习巩固了所学知识，又启发了想象力。
教学目标:
1.指导学生用生动亲切的歌曲表达小肥羊的可爱形象，表达对羊、对家乡、对劳动的热爱。
2.通过音乐旋律和歌词的创作，培养学生的创造力和想象力。
3.了解波音符号及其在歌曲中的唱法。
教学重点和难点:
1，演唱的艺术处理，用“听”“比”“唱”去感受歌曲的力度，用不同的唱法带着感情去唱。
2.感受那首改变节拍的歌的情绪。
3.音乐记谱法在歌曲和歌唱氛围中的理解和运用。
教学准备:
多媒体课件、录音机、磁带、音乐卡、头饰、打击乐器。
教学过程:
第一，组织教学。
1，向师生问好。
2.声乐训练。
第二，引入新教学。
1，老师介绍:
我们只是欣赏了各组写的歌词，听了他们的演唱，一幅幅美丽的画面立刻展现在眼前。然后，老师还要带大家去一个更美的地方，欣赏那里的美景，听那里美妙动人的音乐。
2.多媒体绘画展示，引导学生感受欢快活泼的歌曲氛围。
老师:“同学们，你们看到了什么？你听到了什么？”
3.揭题:《我的小绵羊》，听歌。
师:歌曲的引言部分描绘了什么画面？请模仿小羊的叫声，听多媒体课件中制作的小羊叫声。
4、老师唱一首歌，让学生听这首歌里反复出现哪些旋律，指出来并视唱。
要求学生分别视唱，然后全班一起和秦一起唱，并指出旋律中的波音标记。
老师:问:波音标志的外观是什么样的？表面上是什么意思？
5.让学生跟着音乐唱歌词，再听一遍旋律。
老师:“你感觉到我的小肥羊和其他歌有什么不同吗？”引导学生发现问题，感受旋律特点。
6.听歌并跟着唱。
7.听老师的模特唱歌:
(1)体验速度和强度的变化。
②分组讨论如何演唱。
8.指导学生带着感情唱歌，听范唱的音乐。
9、歌曲情景创作的拓展。
分组讨论用自己的方式表达歌曲的意境和内容，分成三组。第一组用桌子唱，第二组用打击乐器伴奏，第三组齐声唱。
10，结束教学。
老师:我们今天学习了歌曲《我的小绵羊》。学生心里一定很有感触。请选择你最喜欢的方式来表达你的内心感受。你可以画一幅画，写一首诗或者写一段话。也许有更好的表达方式。下节课再分享吧。
教学反思:
在教学中注重培养学生感受美、创造美、欣赏美的能力，培养学生用艺术的方式表达和交流情感的能力，获得创造、表达、合作、交流的能力，培养学生对知识的组合、运用和创新能力。在指导学生学习的过程中，我也有很大的收获。
1，变“被动”为“主动”。在教学中，教师应该是学生的学习伙伴。和谐、平等、融洽的师生关系可以使学生变被动学习为主动学习，从而激发学生的创新能力。
2.重过程，重思考，重实践。在教学中，学生积极发言、讨论、评价，积极学习、思考，充分体现了学生的独立审美、创造性思维、合作交流能力和艺术实践能力。
3.增强学生的创新自信。通过本课的学习，学生对知识的应用、组合和创新充满信心，增强了艺术形象创造能力。