小学四年级音乐教案优秀教学设计竹香娃娃爱竹林

《竹乡娃娃爱竹林》是北师大版第七册第五单元学唱的一首歌。竹子可以在建筑、交通、生产和生活中发挥作用。竹子是中国文化和人格的象征，它的气质迎合了我们民族的审美情趣。学这首歌要花一个课时。在学习唱这首歌的同时，我也学会了识别竹制乐器不同的音色和风格。学生感受自然之美，培养对自然的热爱。

教学目标分析

1，知识技能

(1)学会用自然轻快的声音唱《竹乡娃娃爱竹林》这首歌。

(2)懂得感受歌曲节奏、句式、意境的变化。

(3)初步懂得如何分辨竹制乐器的不同音色。

2.过程和方法

(1)能背诵不同节奏的歌词，感受不同的节奏。

(2)能根据歌曲乐句，通过拍手、拍肩、跺脚等动作，跟随演唱配乐，表达歌曲旋律的变化。

3.情感态度和价值观

(1)通过演唱不同形式的歌曲，培养学生对音乐的兴趣。

(2)通过感受竹子的美及其带来的美感，培养学生对大自然的热爱。

教学中的重点和难点

1，教学重点:学唱歌，体验爱竹林的竹香娃娃的感受。

2.教学难点:掌握歌曲的节奏，装饰音的唱法，音标的变化。

教学准备:

多媒体课件、电子琴(钢琴)、打击乐器、音乐书籍。

学习者特征分析

这节课对学习者特点的分析主要是基于平时老师对学生的了解:

1.大多数学生是农民工的孩子。除了在学校上音乐课，平时接触音乐比较少。

2.这个班男生比女生多，所有的学生都喜欢音乐课。

3.学生们学会了简单的打击乐器。

教学策略的选择与设计

1，情境创设策略:创设情境让学生感受竹林美景。

2.激发游戏兴趣的策略:拍手、拍肩、跺脚等游戏来有节奏的朗读歌词。

教学过程

(一)、诗歌简介

1，放背景音乐，老师背诵《翠竹儿》

竹漂，竹漂。

微风吹过竹笋；

``````

来弹一首《直昕薇》

2.欣赏竹海风光，感受自然美景(背景音乐中，播放竹海竹林vcd)

老师:我们今天去了哪里？你感觉如何？学生们喜欢竹子吗？

3.与竹子对话，表达你对竹子的感受。

老师让学生交流自己关于竹子的信息，分享竹子带给我的美好感受。

设计意图:学生在聆听和欣赏的过程中感受竹子和大自然的美。

(2)唱《竹娃娃爱竹林》

1，欣赏《竹乡娃娃爱竹林》这首歌

(1)感受歌曲的民谣气息。

(2)理解歌词。

(3)体会竹娃娃爱竹林的感受。

2.学习唱歌

(1)引导学生讨论背诵不同节奏的歌词，感受不同的节奏。

× ×× × × | × × × × × |×

竹子叶儿是长的，竹子叶儿是绿的。

×× × × × | × × × × × | ×

竹叶很长，竹叶儿是绿色的。

… …

(2)引导学生熟悉并跟读演唱总谱，根据歌曲乐句，通过拍手、拍肩、跺脚等方式，刺激学生表达歌曲旋律的变化。

× ×× × × | × ― ― ― | × ×× × × | × ― ― ―‖

×× ×× ×× × | ×× ×× ×× × ‖

(3)学会以团体、小组、个人、合唱、逐句等形式演唱歌曲。

设计意图:欣赏学习唱歌，感受竹娃娃爱竹林的情怀。

(3)、联想讨论

1.竹子和人们的生活有什么关系？

老师:我们在生活中会看到很多竹子做的东西？谁知道呢？来说说吧。

2.竹子还可以做成什么乐器？它们的声音是什么？

老师:竹子可以做成各种各样的东西，也可以做成不同的乐器，可以发出很美的声音。让我们看一看。

3.学生观看视频，了解竹子的作用。

设计意图:通过讨论、观看和聆听，了解竹子的用途。

(D)欣赏竹竿舞，体验它带来的乐趣。

1，欣赏竹舞

老师:今天，我们不仅学习了《竹娃娃爱竹林》这首优美的歌曲，还学习了竹子的许多用途。你一定不知道，少数民族地区有一种舞蹈叫竹竿舞。大家一起欣赏吧。

2.表演竹竿舞，活动结束。

老师:看了这么美的舞蹈，学生们一定也想表演。好了，让我们跟着音乐动起来。

设计意图:体验舞蹈的乐趣，激发学生热爱竹林，热爱自然。

教学流程图

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听和学唱歌。

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