高一上册语文第八课《琵琶行》原文、教案、知识点。
1.高一上册语文第八课《琵琶行序》原文部分编辑版本。
琵琶骈文序白居易
晚上，我在浔阳河上向一位客人告别，枫叶和成熟的灯心草在秋天沙沙作响。
我，主人，已经下马，我的客人已经登上他的船，我们举起我们的杯子，希望喝——但是，唉，没有音乐。
尽管我们喝了很多酒，但我们并不感到快乐，正在彼此离别时，河面神秘地朝着满月的方向变宽了。
我们听到了一个突然的声音，一把吉他划过水面，主人忘记了回家，客人离开了。
我们跟着旋律走，问了演奏者的名字，声音中断了...然后她不情愿地回答。
我们把船移近她的船，邀请她加入我们，召唤更多的酒和灯笼重新开始我们的宴会。
已经打了一千个电话了，她的吉他后面还藏着她的半张脸。
...她转动了调音栓，测试了几根琴弦，甚至在她演奏之前，我们就能感觉到她的感受。
每一根琴弦都是一种沉思，每一个音符都是一种深沉的思考，仿佛她在向我们诉说她一生的痛苦。
她皱起眉头，弯曲手指，然后开始她的音乐，一点一点地让她的心与我们分享一切。
她刷着琴弦，慢慢地拧着，扫着，拨着，先是彩虹裙的空气，然后是六个小的。
大弦像雨一样哼唱，小弦像秘密一样低语。
哼唱着，低语着——然后混合在一起，就像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里。
关莹莹说话时屁股很滑，我们听到一条小溪在沙滩上痛苦地呜咽。
通过检查它冰冷的触感，这根弦似乎断了，好像它不能通过；和音符，逐渐消失。
悲伤的深度和悲伤的隐藏，在沉默中比声音告诉更多。
一个银花瓶突然破裂，涌出一股水，跳出装甲马匹和武器的冲突和打击。
在她放下拨片之前，她一划就结束了，所有的四根弦发出一种声音，就像撕裂丝绸一样。
东船静寂，西船静寂，我们看到白色的秋月进入了河心。
她若有所思地把它系在绳子上，站起身来，捋了捋衣服，一本正经，彬彬有礼。
告诉我们她如何度过她的少女时代在首都，住在她父母的房子在蟾蜍山。
十三岁就掌握了吉他，她的名字在音乐家的名单中名列第一。
宋经常教优秀的人才，她的美貌让所有的领舞者羡慕。
武陵的贵族青年们曾如何豪爽地比赛，我无法数清所有的歌曲。
镶有贝壳的银梳子被她的节奏折断了，血染的裙子被酒弄脏了。
一季又一季，欢乐接踵而至，秋月和春风都没有引起她的注意。
直到她的哥哥去打仗，然后她的姑姑死了，夜晚过去了，夜晚来了，她的美丽消失了。
门前的车马越来越少，最后她把自己嫁给了一个商人。
谁，首先撬钱，不小心他离开了她，一个月前去浮梁买茶叶。
而她一直在河口照料一艘空船，在船舱周围，月亮和河水都是冰冷的。
有时在深夜，她会梦见她的胜利，被她滚烫的泪水从梦中惊醒。
她的第一个吉他音符让我开始叹息，现在，听了她的故事，我更难过了。
我们都不快乐，直到天尽头，我们相遇。我们理解。熟人有什么关系？。
一年前，我离开首都来到这里，现在是一个生病的九江流亡者。
九江是如此遥远，我已经整整一年没有听到音乐，既没有弦乐也没有竹声。
我的住处靠近河边的城镇，低矮潮湿，房子周围长满了苦涩的芦苇和泛黄的灯心草。
早上和晚上在这里能听到什么？布谷鸟流血的叫声，猿猴的呜咽声。
在繁花似锦的春日早晨和月明的秋夜，我常常拿起葡萄酒，一个人喝完。
当然还有山歌和村里的风笛，但它们粗糙刺耳，在我耳边刺耳。
今晚，当我听到你弹吉他的时候，我觉得我的听觉被美妙的音乐照亮了。
不要离开我们。来，坐下。再为我们演奏一次。，我会写一首关于吉他的长歌..
...她被我的话感动了，在那里站了一会儿，然后又坐下来拉她的琴弦——它们听起来更加悲伤了。
虽然曲调与她以前演奏的不同，但所有聆听的人都捂着脸。
2.高一上册语文第八课"琵琶行"教案。
教学目标:1。了解作者白居易和“兴”的文学体裁。
2.理解“我们都不快乐——到天尽头，我们相遇”的具体内涵。我们理解。熟人有什么关系？”；体会诗人的贬谪和苦闷的思想
3.体会诗中音乐描写的优美意境。
4.背诵整首诗
教学重点:
1，掌握作者用比喻描写声音的高超技巧。
2.通过对人物生活和命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境
教学难点:感知诗歌中音乐描写的优美意境
教学准备:PC，《琵琶行》朗读。
授课时间:两个小时。
教学过程:
第一类
主要内容:
1.了解诗人白居易及其诗歌创作。
2.听读课文，初步感受课文内容。
3.理清文章结构，初步感知人物。
(一)音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、鸟兽、山川河流那样看得见摸得着。我们如何用语言来表达这种难以捉摸的音乐？唐代诗人白居易写的《琵琶行》是描写音乐的典范，自唐代以来一直传唱不衰。今天，我们将一起聆听这美妙的音乐。(板书题目及作者)
(2)当一个盲人快要死的时候，他对别人说:“我多么想看到阳光和世界上所有美好的事物啊！”人们邀请了莫扎特，他用小提琴演奏了一支曲子。瞎子流着泪说:“我看见了！我看到了！我看到了阳光、鲜花、鸟儿和河流。”盲人带着喜悦和满足的表情死去。俄国大作家托尔斯泰听了柴可夫斯基的行板后痛哭流涕，说他“触动了俄罗斯民族的灵魂”。美妙的音乐能让不同经历和心情的人产生共鸣。《琵琶行》中琵琶女的深情演绎，让一代诗人白居易潸然泪下。现在，让我们一起来体验琵琶女的高超技艺，欣赏作者将琴声化为优美诗篇的非凡能力，探究作者泪流满面的原因。(板书题目及作者)
第二，了解作者，《行》的体裁和写作背景。
(一)作者(参阅《教学用书》)
1.白居易(772-846)，字乐天，晚年名香山居士。以44岁为分界线，前期抱着“同时帮助世界”的想法，后期抱着“独善其身”的想法。
他是唐代继杜甫之后又一位伟大的现实主义诗人。
他生活在安史之乱之后，青年时代是在流放中度过的，所以能够广泛接触社会，了解民生疾苦，所以他的诗歌从创作之初就走上了现实主义的道路。
2.诗歌命题与创作:
“文章是为时间写的，诗是为事写的。”-反映时事，为现实而工作。
“唯歌使人病，望天子知”——反映人民疾苦。
著有《白长卿集》，代表作有《长歌恨》、《琵琶行》等。
(二)“线”的体裁
明确:“行”是音乐的意义；“宋”和“行”虽然名称不同，但没有严格的区别。后来“宋与行”合二为一。“歌行体”是南宋鲍照所创。鲍照模仿、学习乐府，经过充分的消化、吸收、铸造、创造，创造出自己的风格。但他发展了七言诗，开创了七言体。“歌行”是中国古代诗歌的一种体裁，是唐初在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。和张的《春江花月夜》的出现，可以说是这一体裁正式形成的标志。
特点:
1，长度可短可长。岑参的《白雪歌》有十八句，杜甫的《秋风破草堂》有二十四句，白居易的《长恨歌》有一百二十句。杜甫《军车店》有三十七句，白居易《琵琶行》有八十八句。
2.保留了古代乐府的叙事特色，人物、言论、评论、感情融为一体，内容充实生动。比如杜甫的《车店》，里面有“行人”出征时的旁白，“路人”与“行人”之间的问答，还有“我们懂得了生儿子不吉利，生女儿好得多”的感叹。，看完真的是毁灭性的。再如《茅屋为秋风所破》，其中有对草堂的叙述，有对“归倚杖”的感叹，有对“我安在阔楼，而...我的小屋一个人冻死破”，看完让人心酸。
3，节奏押韵比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗在格律和音韵方面突破了格律诗的束缚。因为它要“抒发感情很久”，句子很多，所以要押韵到最后是很难注意平衡的。比如《茅屋被秋风吹破》，二十四句中有几个押韵。演唱风格的形式比较自由，这是由内容决定的。
4.句式灵活，一般是七言，也有以七言为主的，三言、五言、九言穿插其中。比如《茅屋被秋风吹破》基本是七个字组成的，但也有两个字(“唉”)和九个字(“突然看到眼前这房子，光是我一个人冻死就够了”)。
(三)写作背景
《琵琶行》写于元和十一年(公元816年)秋，白居易四十五岁，被任命为江州司马。白居易十年前先被留下来捡遗骨，后被留下来当医生。元和十年六月，唐朝势力派刺客在长安街头刺死宰相吴，刺死钦差大臣裴度，朝野争议极大。朝鲜藩镇军发言人进一步要求罢免裴度，以稳固藩镇的“反边”之心。这时候白居易挺身而出，坚持要招贼，以为不然国家就不是国家了。白居易的想法是对的，但是因为他总是写讽喻诗，得罪了朝廷很多有权有势的人，所以有人说他是一个卑微的官员，越权了。再加上有人指责他是罗志，所以他被贬为江州司马。江州由江西省九江市管辖。司马是刺史的助理，听起来不错，但实际上在中唐时期，这个职位是专门为“罪犯”官员设置的，被变相派到某地进行监察、监督。这件事对白居易影响很大，是他思想转变的转折点。此后，他早期的斗志逐渐消磨，负面情绪增多。
第三，初步阅读文本，整体感知
1.指派六名学生轮流读序言和全诗，每人读一段并纠正声音。
2.低声播放音乐《春江花月夜》，老师会动情地背诵整首诗。
3、把握诗歌的内容:
学生快速默读序言和全诗，找出对应的部分。
清:序的第二句(“明年秋天会有京都的铮铮有声”)对应的是诗的第一段；第四句和第五句(“问人...在江湖间迁徙》)对应诗的第二、三段；第六和第七句(“我被判两年官...而我被称为琵琶行》)对应第四段。
作业:反复读全诗。
第二节课
首先，欣赏诗歌
1.问:你在诗中写了几次琵琶女的表演？
清:诗人三次写琵琶女的表演。第一次，琵琶女没有出现。诗人和他的客人听到了她的表演。琵琶女第二次出场，应诗人之邀演奏。第三遍，还是写的很清楚，但是写的很简短。
2.欣赏琵琶女的首场演出
(1)学生可以自由朗读这首诗的第一段。
(2)学生思考:琵琶女弹的第一支曲子是什么？文中没有明确解释。学生们能判断这是一种什么样的语气吗？原因是什么？
清:其语气悲凉，原因有二:一是琵琶女显然以此作为排遣孤舟孤苦伶仃之寂寞的方式，二是在“悲怆告别”中确实触动了主客之心，加重了她的悲凉，导致“主客忘转归家，客归他途”。其余写秋月夜的萧瑟景象，送别宴的悲凉气氛，都是衬托。
(3)学生带着感情背诵第一段。
3.欣赏琵琶女第二场演出。
(1)学生齐声朗读课文第二段。
(2)学生思考:《琵琶行姑娘》第二场演出可以分为几个阶段？
明确:琵琶女第二次演出可以分为三个阶段。
在第一阶段(“...她转动了调音栓，测试了几根弦，我们甚至在她弹奏之前就能感受到她的感受”)，这位写琵琶的女孩在弹奏之前就调好了弦，进入了音乐的领域。在第二阶段(“每一根弦一次沉思，每一个音符一次深思...一点一点地让她的心与我们的心分享一切”)，写一首琵琶演奏，大概是根据当时的心情选的一首曲子，可见琵琶女的技巧熟练程度。世界屋脊段创作了著名的琵琶女名曲《彩羽》和《柳摇》。
(3)学生思考:作者写了琵琶女演奏的名曲《彩羽》《柳瑶》有几段？每篇文章的内容是什么？诗人如何表达音乐的意境？
清:作者将琵琶女演奏的名曲《彩羽》《刘垚》写成四段。第一段既用比喻，又用摹仿，写出大弦和小弦，两者交织在一起，从而产生“似大小珍珠倒在一盘玉上”的声音，表现出一种急切愉悦的心情。第二段以花底莺莺声为对照，再用“滑”字，让读者体会到旋律变得轻快流畅；然后渐渐慢了下来，仿佛进入了半终止状态——这种“沉默”的音乐让读者深思“悲伤与暗恨”，期待改变的到来。第三段从一开始就是“一个银花瓶随着一股水流骤然破碎”，这是高潮到来的信号；它发展很快，然后就出现了“和跃出的铁甲战马和武器发生冲突和撞击”的热烈而紧张的场面。第四段写曲终止，表现了琵琶音乐终止时的特点，与最后以主和弦结束的钢琴曲具有同样显著的艺术效果，使听众继续沉浸在音乐的境界中。
(4)这一段以“东船西船无声，我们看见白色秋月入江心”结尾的用意是什么？
清晰:小侧面对比，说明周围船上的人都沉浸在“余音绕梁”的境界中。
(5)学生带着感情背诵第二段。
4.欣赏琵琶女第三场演出。
(1)学生默读三到五段。
(2)琵琶女第三次弹的曲子是什么？原因是什么？
清:语气悲凉，不同于霓裳和刘垚，从宴席上的人看得出来，都在听，蒙着脸和这个九江官。我的蓝色袖子湿了。
(3)作者写琵琶女第三场和第二场的方法有什么不同？
明晰:作者第二次用比喻、模仿等修辞手法从正面写出了音乐的艺术境界。第三遍，作者从侧面写出了音乐的艺术效果。
二，写作特点
1，剧情曲折，跌宕起伏
在“我们喝了所有的酒，我们感到不快乐，我们正在分手”，然后“我们听到突然的声音，吉他划过水面，主人忘记回家，客人要走他的路”，将情节推向另一个境界。第一场琵琶表演结束了，“东船有静，西船有静”似乎也结束了。突然“若有所思”“涩涩”起来，琵琶女要讲她的人生故事了。琵琶女一讲完自己的故事，诗人就抒发了自己的感情，把自己的经历和琵琶女的经历联系起来，促进了故事的发展。又奏了一曲，音乐进入高潮，诗人却不再正面描写，只说声音“悲凉”“不像前进”。他写到这里，就戛然而止了。这样既能让人感受深刻，又能让人感受深刻深远这种曲折多变的情节使得琵琶女的戏剧经历脱颖而出，她的琵琶绝技也得到了详细的描述；而且作者的心情和情感也可以表达的淋漓尽致。
2.以情动人
这首诗感人肺腑，叙述事件，描写人物，都充满了抒情的色彩。送客一节中的“秋声萧萧”、“离别惨”、“漫江泡月”等词，为环境营造了一种悲凉的气氛。这是琵琶女第一次演奏。当诗人描述琵琶女演奏的技巧和曲调时，他让自己的感情和仇恨贯穿始终。自我叙述是“悲怨”的根源，充满了过去的风风雨雨所带来的种种悲伤。诗人感叹自己的经历，处处以环境衬托自己的感受，充分描写漂泊的悲凉情怀。段末哀怨的弦声和啼哭声交相辉映，是写诗人的哀思。全诗用典少，语言简洁明了。诗人去世后不久，唐玄宗·陈丽写了一首诗来悼念他，说:“这孩子会唱《长恨歌》，胡儿会唱《琵琶行》。可见，这首诗在白居易生前就受到广大人民群众的喜爱，被广泛传诵。
3、画面很精彩
白居易的《琵琶行》是一幅美妙的“声画”，画面精彩。
(1)用景物烘托情感氛围。例如，秋江告别了枫叶和成熟的灯心草在秋天夜晚沙沙作响的地方。“当河水神秘地向着满月变宽”，一片萧瑟的秋景，是离别的有力陪衬。“我的住处靠近河边的城镇，又低又潮湿，房子周围长满了苦涩的芦苇和发黄的灯心草。早上和晚上在这里能听到什么？？布谷鸟流血的叫声，猿猴的呜咽声。”四句话描述了恶劣的环境，有效地烘托了“世界末日来临”的感觉
⑵用人物的神态、动作画一幅画，表现人物的内心活动。如“在她的吉他后面仍然把半张脸藏在我们面前”，画面生动地刻画了琵琶女羞涩的表情和犹豫的复杂心理。另一个例子是“若有所思地把它放在绳子上，她站起来，捋了捋衣服，很正式，很有礼貌。”在这里把琵琶女的动作和神态描写到歌末，既让人觉得她的教养和阅历不错，又很自然地表现出她从演奏到讲述人生故事的内心活动。另一个“宴者，皆听，掩其面”之后的特写，诗人“泪湿”。画面基调落在一个“哭”字上。当然，对曲调理解最深，情感最强烈，甚至“泪湿蓝”的，还是诗人自己。“哭泣”的内涵显然是丰富而深刻的。
4.叙事抒情完美和谐。
这首诗所描述的事件的情感因素(秋夜江头送客，琵琶女的悲剧命运，作者的贬谪生活)；景物的描写，气氛的对比；人物动作和心理的详细描述；人物以抒情的方式倾吐哀思；巧妙的解释和讨论，如“她演奏之前，我们就能感受到她的感受”，“好像她在向我们诉说她一生的痛苦”，“一点一点地让她的心与我们分享一切”，“倪上”和“刘瑶”，“陷入深深的悲伤和悲叹，无声的诉说比有声的诉说还要多”，等等。，是塑造琵琶女形象的点睛之笔，不容忽视。
这些都使这首诗充满了抒情的气息，实现了叙事性和抒情性的紧密结合，增强了作品的情感色彩和艺术魅力。
5、形象类比，抒情表达
《琵琶行》塑造了两个人物。在中唐商业经济发达、城市畸形繁荣的生活环境中，在当时相互冲突、险恶用心的政治背景下，琵琶女形象和诗人形象都有其现实的典型意义。这首诗用形象类比的方式，比较了两人之间的悲愤、不幸等各个方面，最后合二为一，从而得出两个艺术形象都有无能为力、沦落到世界末日的感觉的结论。形象类比，抒情表达，充满强烈的艺术感染力。
6.严格结构
诗以送客开始，然后写出了寻声、邀弹、发问、诉苦、感慨等一系列相互关联、递进的情节。这些情节各为一景，合在一起就是一首完整和谐的诗。
三、作业:
1，背全诗
3.高一语文上册第八课《琵琶行序》知识点。
1.作者简介《琵琶行》是唐代诗人白居易的长乐府诗之一。772年至846年，白居易出生于河南新郑。汤先生是一位重要的诗人。
第二，背景
唐元和十一年秋，诗人被贬江州司马二年。当诗人在浔阳江头送客时，遇到了一位年轻时被遗弃的老歌手，她非常沮丧。结合自己的经历，她创作了这首诗。
第三，词语解释
(1)左移:降官。它与下面提到的“搬迁”同义。古人尊右过左，故称降左。
(2)铮铮声:形容金属、玉石等发出的声音。
(3)京都音:指唐朝首都流行的乐音。
(4)崇尚女性:歌女。倡导者，古代歌舞艺人。
(5)好才子:当时对琵琶或曲阜的统称。意思是“专家”。
(6)承诺:承诺，这里指的是婚姻。
(7) for:做。
(8)贾(Gǔ)是商人。
(9)点酒:告诉(下属)摆酒。
(10)快:无忧无虑。
(11)漂移:漂移和下跌。
(12)官方:(北京官方)转让。
(13)田然:冷漠而安静。
(14)迁(zhé):官员降级或流放。
(15)是:创作。
(16)长句:指七言律诗。
(17)宋:作曲，动词。
(18)其中:合计。
(19)单词:单词。
(20)命:命名，称谓。
(21)浔阳河:据考证，流经浔阳市区，经松浦口流入长江的是江西省九江市的龙凯河(1997年人工掩埋)。
(22) Dií flower:多年生草本植物，生于水边，叶长如芦苇，秋天开紫花。
(23)沙沙声:形容枫树和芦苇被秋风吹动的声音。
(24)主人:诗人指的是自己。
(25)关灯:再次开灯。许:又来了。说到移动灯。
(26)隐瞒:掩盖，抑制。
(27)思考:悲伤的感情。
(28)信手:得心应手。
(29)继续播放:连续播放。
(30)合:左手手指按弦向内推(琵琶中间)。
(31)捻:揉弦的动作。
(32)擦:方便拨号的动作。
(33)挑:反手回调的动作。
(34)“霓裳”:即“彩羽”，原为西域乐舞，由唐朝开元年间西凉使臣杨创制，后流入中原。
(35)刘垚:大曲的名称，也叫施乐、青腰、尧尧，是一种舞曲。
(36)大弦:琵琶上最粗的弦。
(37)嘈杂:声音沉重而低沉。
(38)小弦:琵琶上最细的弦。
(39)恳切:形容声音急切，细碎。
(40)关关:拟声词，形容“莺莺”(鸟儿婉转的歌声)的声音。
(41)咽喉肿痛:不畅阻塞。
(42)冰下难:难以打通冰下春流，形容乐曲由流畅转为冰冷。难，相对于滑，意味着涩。
(43)停滞:停滞。
(44)暗恨:内心怨恨。
(45)爆裂:溅射。
(46)歌曲结束:音乐结束。
(47)画时要小心:这是一种惯用右手的技法，常用在曲子结束时，用拔弦器在琵琶中间画出四根弦。
(48)丝:古代丝织物的总称。
(49)舟:舟。
(50)收敛:收敛(深思时的深深悲哀和怨恨)面部表情。
(51)虾(há)泠然:“虾”的意思是“蛤”。在长安东南，曲江附近，当时是著名的游乐区。
(52)焦芳:唐代管理宫廷乐队的官职。第一部分:喜欢第一团第一队。
(53)秋娘:唐代歌舞姬中常用的称呼。一般指当时美丽且技艺高超的艺妓。
(54)五陵:长安之外，指汉武帝的五个陵，分别是长陵、安陵、杨陵、茂陵、平陵，是当时富人居住的地方。
(55)扎头:给载歌载舞的姬姓女子送锦缎、丝绸等礼物。指的是古代给歌舞女的财礼，用于唐朝及其他财产留给后代。
(56)丝:细而轻。红丝:一种生丝织物。
(57) diàn head:两端有花的发篦；银篦(bi):说到“云篦”，用金玉首饰装饰的首饰。
(58)鼓掌:打拍子。最初用于唱歌跳舞时打拍子的木制或竹制的板。
(59)懒散:随便，不注意。
(60)颜色:外观老化。
(61)浮梁:古郡名，唐代属饶州。江西省景德镇市盛产茶叶。
(62)去而复来:离别之后。加油，语气词。
(63)梦哭妆泪:梦中哭泣，脸上有已均匀粉化的泪痕。
(64)发红和干燥:满脸都是眼泪和粉末的样子。
(65)重:再次，重而意。
(66)唧唧:叹息。
(67)zhāoz zhā:拟声词用来形容单调的音乐；嘲弄、形容之声五花八门，也令赵左大呼过瘾。
(68)琵琶语:琵琶声，琵琶演奏的音乐。
(69)临时:突然，突然。
(70)坐:回到原来的地方。
(71)穿线:将线拧得更紧。
(72)前进声:刚才很单调。
(73)掩面而泣:掩面而泣。
(74)蓝衫:唐代八九品文官的服装颜色。当时白居易的官阶是侍郎，所以拿了蓝衫。