小班音乐活动中指弹歌曲的教案
小班音乐活动指弹歌曲教案1活动目标:
1.在游戏中，学习每个手指的名字，学习唱《手指歌》这首歌。
2、能边唱边进行动作表演，并有初步表演的欲望。
3.体验参与音乐活动的乐趣。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
活动准备:
1，连五。
2.在手指屋睡觉和醒来的照片。
活动流程:
“宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给大家带来了几个手指宝宝。”(用手指情侣引起孩子的兴趣)
1，伸出手指，和小朋友一起认识一下。
2.巩固手指的名字。
(1)引导幼儿逐一说出手指的名称。
“手指宝宝出来了。他们是谁？”
(2)和手指宝宝玩捉迷藏。
“孩子真聪明。你想和手指宝宝玩捉迷藏吗？”
3.分段有节奏地学习歌词。
(1)学习第一段:
“手指宝宝玩得开心。天黑了。他们要回手指房睡觉了。听，他们怎么睡的？”
(2)学习第二段:
“太阳出来了，手指宝宝会怎么样？”
4.完整的歌词理论。
(1)老师完整的背了歌词。
“老师会讲手指宝宝从睡梦中醒来的事情！”
(2)老师和小朋友一起跟着音乐读歌词。
“你想谈谈吗？”
5.学唱新歌。
“老师从睡梦中醒来会唱手指宝宝！”
6.歌曲处理。
“手指宝宝说你唱的很好听，但是第一段手指宝宝在睡觉。我们应该唱什么样的声音？你能叫醒他们吗？第二段，手指宝宝醒了，很开心。我们应该唱什么样的声音？”
7.游戏活动。
“手指宝宝真的很有趣。要不要学手指宝宝？”(请五个小朋友上来扮演无指宝宝，其他小朋友唱歌表演角色。)
8.结束活动。
“你还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起去外面玩吧！”
活动反映:
小班孩子的注意力跨度短，如果不能被吸引，整个教学就会陷入混乱，所以我以猜的形式引入，吸引孩子的注意力。接下来播放多媒体课件，边听音乐边学童谣，通过看、听、做、动手动脑，在愉快的氛围中学习童谣。
小班音乐活动指弹歌曲教案2儿歌内容:
手指歌
一个小指(伸出一个手指去摸宝宝)、两个手指轻拍(伸出两个手指去轻轻拍打宝宝)、三个手指捏(伸出三个手指去轻轻捏宝宝)、四个手指挠(伸出四个手指去挠宝宝)和五个手指拍(拍手)教材分析:
手指歌谣可以为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子手部的精细动作，同时增强动作的协调能力和手部的灵活性，从而开发孩子的智慧。小班的孩子处于手部技能发展的初级阶段，民谣指弹相对来说操作难度较大。让孩子用五指轻敲轻敲，让孩子在这样的游戏中发展手部灵活性！
活动目标:1。感知每只手有五个手指，喜欢用手指玩游戏。
2.会读儿歌，会做相应的手指动作。
活动准备:让孩子学习手指游戏“小拍手”
活动流程:
场景介绍:认识你的小手。让我们伸出你的小手。我们来玩“小拍手”吧。
小手拍拍，我的小手伸出来！
小手拍拍，我的小手藏起来！
小手拍手，我的小手举起来了！
小手拍拍，我的小手在我腿上！
小朋友，“小拍拍”好玩吗？小朋友拿出小手，看看我们的小手有几根手指！
老师:是的，我们的小手有五个手指。让我们一起来数一数！
2.学童谣，玩手指游戏(1)。欣赏童谣，理解内容1。老师可以边读童谣边玩手指游戏。我们的手指可以和我们玩游戏。今天老师给我们带来了一首手指儿歌。听听儿歌里手指宝宝在玩什么游戏。(引导孩子用童谣说“点、敲、捏、抓、拍”2。请再听一遍小朋友听几个手指？你敲几个手指？捏几个手指。几根手指在挠？多少个手指在拍手？
(2).边读儿歌边学玩手指游戏1。和老师一起读儿歌的时候试着玩手指游戏。我们刚刚听了儿歌，看了手指游戏。让我们再听一遍。会读书的孩子会在和老师一起读儿歌的时候玩这个手指游戏。2.孩子们会先分组表演儿歌，再单独表演(老师会适当帮助)。3.完整的读儿歌，玩手指游戏。3.总结推广今天我们学习了一个新的手指游戏，手指歌，可以边读边拍。有空的时候，我们可以自己看，自己拍，或者找好朋友一起玩，或者找父母一起在家玩。我们还有很多有趣的手指游戏。下次老师带我们孩子来玩！
小班音乐活动指弹歌曲教案3活动目标:
1.学唱二重唱的歌曲，一开始就跳到音程“哆~ ~ ~索”，对即兴提问尽量快速反应。
2.注意提问，借助问答游戏理解和掌握二重唱的演唱形式。
3.愿意参与问答对唱游戏，在对唱活动中感受和体验与老师和同龄人的情感交流。
活动准备:
1.老师引导孩子读童书《手指歌》，初步引导五个手指的名字。
2.音乐磁带和录音机。
活动流程:
(1)教师带领幼儿玩手指游戏，巩固幼儿对手指名称的理解，激发幼儿兴趣。
老师伸出手指，孩子说出手指的名字。
老师说出手指的名称，孩子伸出相应的手指。老师及时反馈孩子的反应，鼓励孩子参与活动。
玩“手指问候”游戏。如果老师问“X是哥哥的意思，X是哥哥的意思，你在哪里？”孩子回答:“我在这里。”然后伸出的手指互相问好:“你好吗？”准备唱歌。
(2)教师边唱边示范玩手指游戏。
当老师唱这首歌的前半部分时，他伸出大拇指。唱歌曲后半段的时候，把大拇指对着对方，打招呼。
老师示范唱歌，孩子们玩手指游戏。
(3)孩子边玩游戏边学唱歌。
老师唱完歌曲的前半部分后，孩子们回答后半部分，同时伸出大拇指。老师带领孩子准确唱歌1-5。老师用大拇指触摸孩子的大拇指，以示鼓励，激发孩子进一步参与游戏的兴趣。
交换角色，孩子唱问题，老师唱答案。
老师指导孩子创作歌词，改其他手指名，代替“大手指哥”。
老师:除了大手指，还有谁在小指上？怎么唱？
老师唱歌提问，提醒孩子认真听，根据问题内容伸出手指，用唱歌的形式回答。
让孩子选择唱“问题”或“答案”，边玩游戏边唱。老师用手势提示孩子，用问答练习唱歌。
(D)老师唱前半段歌，即兴改变手指名称，幼儿更快地唱后半段，同时伸出相应的手指。
(5)复习节奏“生活模仿动作”。
老师引导孩子用手指做相应的模仿动作，比如食指刷牙，拇指按门铃。
幼儿提出动作内容，教师带领幼儿根据音乐节奏进行动作。
活动扩展:
1.区角活动:提供手指布偶，小朋友可以一起玩，也可以单独玩。当他们唱一个手指时，把手指木偶套在相应的手指上，唱“我在这里！我在这里！你好吗？”如果一起玩，可以说是两个木偶互相摸着打招呼。一方面可以互相检查，另一方面可以增加游戏的趣味性。
2.家庭教育:孩子们在家和父母一起唱歌、玩耍。
小班音乐活动指弹歌曲教案4活动目标
体验和同龄人一起表演的乐趣。
设计手指动作来表达歌曲的内容和情感。
在背诵儿歌的基础上，学习唱歌，并用手指动作表演。
要准备的活动
在日常活动中，我学会了读儿歌。
活动过程
一、歌曲《小手歌》。
1，老师带领孩子们随着音乐表演《小手歌》。
2.老师:我们的两只小手还能做什么？引导孩子模仿“小手歌”。
第二，学唱新歌《手指歌》。
1，节奏，复习儿歌。
2、伴着歌曲和音乐，默念歌词。
3.把歌词和音乐搭配起来，学会轻声唱歌。
4.所有孩子分成两部分，轮流练习唱歌。
第三，设计手指表演动作
统一了歌曲前三段的表演后，带着孩子练习，剩下八段歌词的写法同上。
第四，带着表情表演歌曲。
小班音乐活动指弹歌曲教案5活动目标:
1，学唱歌，感受歌曲的舒缓特质。
2.在认识五指的基础上玩手指游戏歌。
3.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
4.培养孩子的观察、分析和动手能力。
活动准备:
配套的自制活动歌集、歌曲磁带等。
活动流程:
一、在巩固五指理解的基础上熟悉歌词；
1，老师伸出五个手指，指着不同的手指，请告诉孩子们他们的名字。
2.展示歌词地图，帮助孩子熟悉歌词；
天快黑了，手指都要麻了。你觉得他们睡得怎么样？
在读歌词的时候，老师弯曲他相应的手指表示他睡着了。
3.孩子们跟着老师有节奏地学习歌词。
重点练习第三句和第四句，注意节奏。
二、学会唱《手指游戏歌》这首歌。
1，老师把歌唱两三遍让孩子欣赏。
你刚才听到了什么？大拇指睡着后老师做了什么？((拍他两下)(这个环节解决了间奏问题)。
2.孩子们跟着老师和钢琴学唱歌，用动作唱歌。(动作可以帮助孩子记住歌词)
3.孩子们表演歌曲。
上面请一些小朋友表演，老师会及时纠正节奏上的错误。
第三，复习歌曲。
1.和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《来拍拍》、《小手爬》。
2.请一些孩子表演，锻炼他们勇敢的技能。
百科:手指是指人类手前端的五个分支。手掌的五个末端部位之一，手指一般有五个手指:拇指、食指、中指、无名指和小指。话:十指连心。
小班音乐活动指弹歌曲教案6设计说明；
30个月的宝宝，正处于自我意识的萌芽阶段。对手有了初步的感知和理解，手部动作有了进一步的发展，但是手指的精细动作不是很协调。手指游戏是幼儿园最常见的手口练习，既能锻炼孩子手指的灵活性和协调性，又能锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言和动作的发展。所以我设计了观察图，知道手指的名字，跟着老师做有趣的模仿动作，加深对手指的理解。
教育目标:
1.通过模仿拟声词，歌曲中的其余部分是最初唱的。
2.会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱你的爸爸妈妈和身边的人，体验表演活动的快乐。
活动准备:
音乐，手偶。
养育过程:
手指游戏
1.根据老师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，最高的是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小拇指是我。”老师边说边观察孩子们的手指是否正确伸出。
2.猜猜爸爸妈妈会做什么，学会各种模仿动作。
老师:爸爸能做什么？让我们一起学习。
妈妈会怎么做？我们也来学习一下。
(2)幼儿和教师在做模仿动作的同时，发出拟声词。
(二)学会唱歌
1.老师示范演唱，孩子们学习完整地说出歌词。
2.孩子们学唱歌。
3.提醒孩子唱休止符。
(3)边唱歌边表演1。先用手指触摸表演三次，以示问候，互相交流感情。
2.在手指活动更加协调的基础上，鼓励孩子做开车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
小贴士:
爸爸妈妈可以通过日常生活中的各种手指游戏来引导宝宝认识手指。
小班音乐活动指弹歌曲教案7目标:
1，熟悉游戏中的旋律和节奏，鼓励孩子大胆想象“小手会变成xxx”。
2.通过弹、动、唱自然地学习歌曲。
3、根据音乐的速度，改变动作的速度。
4.引导孩子根据已有的经验理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
关键点:
鼓励幼儿大胆想象“小手会变成xxx”。
困难:
模仿老虎的叫声，表现老虎的凶猛。
准备:
磁带、玩偶(几个)
流程:
首先，熟悉旋律和节奏
1，节奏游戏(欢迎小客人)
1)听音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)
2)排好娃娃。(个别孩子改变节奏类型)
2、手指游戏
1)如果能用小手变戏法会怎么样？
2)我们用小手做游戏，拍两下，告诉大家小手变成了什么样子。(个人)例:“XX变成鸟”
3)告诉大家你的小手怎么了。(集体)
二、新获奖歌曲
1，看猜老师的手怎么了？(跟着旋律)
2.听听老师的手怎么了。(范唱)
3.老虎出来会叫什么？(讨论)老虎说什么？(范唱)
4.比较哪只老虎叫得最响。(孩子们模仿老虎的叫声)
5.谁来演这只凶猛的老虎？(个人行动)
6.比较哪只老虎最凶猛。(小组小朋友唱歌表演)
三、《老虎与猎人》游戏
老虎去抓动物，听到猎人的声音就找地方躲起来。(小朋友边玩边唱)
教学反思:
小班孩子的注意力跨度短，如果不能被吸引，整个教学就会陷入混乱，所以我以猜的形式引入，吸引孩子的注意力。接下来播放多媒体课件，边听音乐边学童谣，通过看、听、做、动手动脑，在愉快的氛围中学习童谣。
最后一部分，模仿部分，我让孩子们在已有经验的基础上，探索自己的双手能改变什么，创作儿歌。满足孩子的表达欲。
小班音乐活动指弹歌曲教案8活动目标:
1，懂歌词，熟悉歌曲旋律，学唱歌。
2.能够根据歌词灵活有节奏地做出相应的动作。
3.引导孩子大胆参与活动，体验和朋友一起玩游戏的快乐。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:在食指上画手指兄弟姐妹的头像。
活动流程:
1.节奏:学解放军，好朋友，头发，肩膀，膝盖，脚。
二、练习唱歌:小鸟醒来，大猫小猫，小叶子。
第三，学唱《手指歌》这首歌。
1，激发孩子的兴趣。
老师:今天老师带了一群小客人。当你坐下后，刘先生会邀请他们出去。
2.一个一个的秀手指兄弟姐妹。
(用手指的语气说你好)你好，孩子们！我们是一群手指兄弟姐妹。我是拇指哥，小指哥，食指，中指，大姐，无名指姐。我们想和你玩游戏，你愿意吗？
孩子会伸出手指和我玩吗？
3.带领孩子一起玩两次。第二遍，老师可以走到孩子身边，和他们一起做互动游戏。
4.引出歌曲的名字。
这个游戏好玩吗？我们把它唱成一首歌好吗？这首歌的名字叫手指歌。引导孩子再说一遍。现在听老师唱一遍这首歌。
5.老师示范唱歌。
好玩吗？现在请跟着老师学唱这首歌。
6.带孩子学唱歌。
7.老师弹钢琴，孩子们唱歌和表演。
8.老师和孩子们一起唱歌和表演。
9.引导孩子大胆找伙伴或老师一起玩。
-小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演，好吗？
——引导孩子和同伴一起表演。
评价这一课，鼓励孩子回家和父母一起玩。
百科:手指是指人类手前端的五个分支。手掌的五个末端部位之一，手指一般有五个手指:拇指、食指、中指、无名指和小指。话:十指连心。人类的手指包含了人体的许多秘密。伸出你的手指，让科学家看你的手掌。
小班音乐活动指弹歌曲教案9活动目标:
1.在玩手指的游戏中学会读手指歌谣，学会与动作一致的词语:摸、合、裂、捏、翘。
2.根据歌谣改变手指动作，学习模仿儿歌。
活动准备:
1.认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名字。
2.一把剪刀，一张纸和一朵纸做的红花。
活动流程:
首先，猜谜语。
你有我，你有大家，还有十个好朋友。(手)
为什么说手是我们的好朋友？手可以帮助人们学习和做事。他们真是我们的好朋友。我们都爱我们的手。今天，我们一起玩手指游戏，一起读手指歌。
第二，引导孩子玩手指游戏。
小鸡啼叫，剪刀剪，锤子敲，老师念三首儿歌。
1.请伸出你的食指和拇指，摸摸它们，想想你能学会叫什么小动物。一只鸡的叫声是什么？老师读了儿歌的第一段。
2.请伸出你的食指和中指，把它们放在一起，想想你能做什么。剪刀剪东西时会发出什么声音？老师用剪刀剪纸，读儿歌第二段。
3.请握紧五个手指试试。你能做什么？老师边说边演示了锤击的动作。锤子敲木桩会发出什么声音？老师读儿歌的第三段。
第三，继续引导孩子玩手指游戏，教他们模仿两首儿歌。
1.叫一个孩子上来，给他戴上一朵红花。孩子看到他戴着红花，可以用哪个手指做个手势，表示大家都夸他。
引导孩子补第一句话:伸出来是什么意思？(竖起大拇指)
问戴花的孩子:你夸什么？(夸我戴了红花，老师改了:夸你戴了红花)
当你赞美别人的时候，你会说什么？(好，好，好)
2.请两个小朋友先上来，老师悄悄告诉他们，小手指勾着，笑着跳着，嘴巴在笑。请所有小朋友用小手指勾起来，笑着跳起来，启发他们创作这首儿歌:用小手指勾起来，我们笑着跳起来，哈哈哈！
第四，请小朋友在读儿歌的同时，和老师玩两次手指游戏。
动词 （verb的缩写）活动总结。
我们把今天的儿歌命名为“手指歌谣”，这样以后孩子们在读儿歌的时候可以一边玩，还可以想出一些其他的玩法，编新的儿歌。