对大班歌为何活跃的思考。

我这次组织的活动是歌曲《妈妈的眼睛》，属于艺术领域，以音乐为主。这个活动是第一节课，主要是感受三拍子歌曲柔和优美的旋律，理解歌词。围绕这个活动目标，我采用的教学方法是看、听、说、唱相结合。

活动一开始，我用了两张不同的挂图来介绍活动。通过引导孩子观察夜空图，我了解到夜空中最亮的星星，通过观察人的肖像，我让孩子知道脸上五官中最亮的是眼睛。我用了平行比较法，引导孩子发现眼睛和星星是最亮的，而且是有关联的。所以引入到歌曲的教学中，也为后面的歌词理解做了铺垫。在这个环节，为了引出这首歌，我创设了这样一个提问情境:“看到这两张图你会想到什么？”通过孩子的回答可以看出，给孩子无限想象力的是夜空图。这个问题情境不是为了让孩子想起一首歌而创设的，而是为了启发孩子的思维，唤起孩子的想象力。这个目标达到了，但是对于孩子的回答，老师的引导反馈不到位。

在这次活动中，我认为以下几点做得很好:

1，给孩子充分感受和大胆展示的机会。在活动中，孩子们可以通过老师的示范演唱、对歌曲的反复感受和听配乐故事，从不同角度、不同方式感受歌曲，感受歌曲中要传达的意义。另外，在孩子讲述的过程中，我尽量给孩子说话和表达的机会，让他们表达自己的想法。

2.在反复感受歌曲的过程中，老师并不只是机械的听，而是每次欣赏歌曲都给孩子不同的要求，让他们有不同的任务去欣赏歌曲，循序渐进，循序渐进，更适合大班孩子。

3.在引导孩子感受歌曲的旋律、节奏、内容时，讲述歌曲等。在整个引导过程中更加耐心。我不会因为孩子一时答不上来就急着给孩子答案。