人教版五年级上册音乐《第六单元快乐鼓》教案
人教版五年级上册音乐《第六单元快乐鼓》教案
第一类
一、教学内容
欣赏音乐《龙虎跃》。
二，教学目标
1.了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2.欣赏鼓乐《龙腾虎跃》，体会和感受作品的情感，增强民族自信心和自豪感。
3.模拟剧烈的鼓点，配合音乐。
第三，教学重在难点
1.体验和感受《龙虎跃》这部作品的情感。
2、模拟鼓的搅动。
第四，教具
磁带录音机
动词 （verb的缩写）教学过程
1，导入
教师展示物品(拨浪鼓和铃鼓)，引导学生认识乐器的名称和用途。
这些是什么？我们能用它们做什么？请给我看看。
学生演示四个鼓的使用并回答问题。
人好像离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。展示图片，最引人注目的是一首由李自编自演的民族器乐——鼓乐《龙腾虎跃》。今天老师就和大家一起欣赏这首鼓乐。
2.欣赏引言部分。
老师演奏音乐的介绍部分。
老师，你听到什么样的鼓声？
生活是从慢到快。
3.分段欣赏。
(1)欣赏第一部分。
老师的工作很长，由三部分组成。我们来听第一部分，听听这段音乐表达了什么情绪。
老师演奏音乐。
学生喜欢音乐。
音乐老师是什么心情？
老师指导学生学习唱主题。
学习鼓的节奏，为主体伴奏(拍手、拍手或用铃鼓)
(2)欣赏第二部分
分组学习鼓的节奏。
(3)欣赏第三部分和结语
在这一部分，我们又听到了熟悉的旋律。你知道哪一部分在前面吗？
生命的第一部分
老师的音乐结尾节奏变得更宽了，仿佛为人们描绘了一幅更加美好的前景，让人对未来无限憧憬。
(4)完整地欣赏整首歌。
播放音乐视频，再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱。
4.简单介绍一下作曲家。
综上所述，人们说敲鼓体现了生活的节奏和激情。在中国五千年的历史长河中，无论是形制还是击打方式，鼓都构成了中国鼓文明的重要组成部分。
5.丰收锣鼓补赏。
第二节课
一、教学内容
学唱《大鼓歌》这首歌。
二，教学目标
1.用欢快活泼的情感和饱满有弹性的歌曲表现佤族人民对美好生活的热爱。
2.熟练地唱出歌曲第一段的歌词。
第三，教学重在难点
唱情绪欢快活泼、饱满有弹性的歌曲。
第四，教具
电子风琴多媒体
动词 （verb的缩写）教学过程
1，引入新课
老师播放穆鼓舞视频。
老师:人们在做什么？
生:人们聚在一起，边打鼓边跳舞。
& gt老师:这是云南佤族在跳“木鼓舞”。
老师:佤族能歌善舞。在每一个佤族聚居的村落，如锡盟、沧源等，都有一栋或几栋竹木鼓楼建在村内的高地上。房间里有一对木鼓，左边一个女木鼓，右边一个男木鼓。佤族把制作木鼓的日子作为隆重的节日，称为“拉木鼓”。人们不仅跳木鼓，还唱木鼓歌，边唱边跳。场面非常热闹。今天我们要学习的《木鼓歌》，表现了这种欢乐的歌舞场面。
老师播放歌曲(显示题目)并录音。
2.学习唱歌
第一次听歌，感受到歌曲欢快活泼的情绪。
练习节奏XX XX/X 0/X 0/XX XX/XX XX/XX XX/X 0/X 0/
学习歌曲1-4段的旋律:注意歌曲中的休止符，通过听和唱慢慢练习。
学习9-12段的旋律。
学习13-18段的旋律。
重复第9-18节。
学段19-21，关注两个复现音乐节。
23-28小节总有四度音程跳6-2，2-5，降音符。
完整地唱出这首歌的第一段。
老师:弹第二首。
听录音，加深印象。
分组练习和表演。
3.加入打击乐伴奏。
师:请尽量在歌曲有停顿的地方加入打击乐器伴奏。
学生设计伴奏的方式。
作曲的节奏。
小组设计唱歌形式多样。
4.小组陈述。
第三类
一、教学内容
音乐活动:鼓传达感情。
二，教学目标
1.多了解不同民族的鼓文化，激发学生热爱祖国的民族音乐。
2.小组赛:哪组认识的带“鼓”的单词多。
3.制作简单的鼓，通过合作学习创造“鼓对话”。
第三，教学重在难点
1激发学生对祖国民族音乐的热爱。
制作简单的鼓，创造“鼓对话”
第四，教具
记录器图片
动词 （verb的缩写）教学过程
1，进口零件
老师:前两节课，我们一起走进了鼓的世界，初步了解了鼓给人们生活带来的欢乐气氛。今天，在这节课中，我们将了解更多不同民族的鼓文化。给我看看题目(打鼓)。
老师:你听说过鼓励这个词吗？你什么意思？
健康1:鼓励。
生2:很刺激。
2.了解不同民族的鼓文化。
老师:当鼓声舞动时，人们闻着鼓声起舞，久而久之就成了中国的鼓文化。请看下面的视频，它反映了不同民族的鼓文化。
老师:你发现了什么？
生1:大多数民族都有自己的鼓文化。
生2:有自己的特点。
师:现在老师给你提供四首曲子，包括四种鼓。请大家先唱这几段音乐，然后为音乐选择相应的鼓，并在小组内讨论。
学生分组工作。
老师去每个小组帮助学生解决问题。
老师:请告诉我们小组讨论的结果。
第一组:唱秧歌的片段，选塘沽。
第二组:唱“X新疆是个好地方”的片段，选铃鼓。
第三组:唱《金孔雀与凤凰》的片段，选象脚鼓。
老师:学生唱得好，说明他们很有学问。现在我们给你提供一些材料(纸杯、塑料盒、可乐罐等。).请用你的材料做一个简单的鼓，敲一敲，按照自己的节奏和别人交流。
学生参与合作学习。
老师去每个小组指导。
展览活动。
老师:请和我们分享你的作品。
学生分组出席。
3.老师总结。
今天，我们正在学习的“鼓”，是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花。还有很多其他的鼓等着我们去挖掘，去发掘，去传承，去创新，这让我们为中华民族的鼓文化而骄傲。今天这一课你收获了什么？
生1:知道几个民族用的鼓。
生2:知道身边的东西可以发出鼓一样的声音。
师:有些词还含有“鼓”字，可以表示一种欢快的心情。请举例告诉我们。
生:性格开朗，鼓与乐，意气风发。
老师:学生还是能找到很多的。下节课告诉我们。