《小船》讲稿

讲座活动分为课前讲座和课后讲座两种形式。以上内容无论是课前讲座还是课后讲座都必须阐述清楚。课前也要说说疑惑，把自己在备课中没有把握的疑惑解释清楚，向其他老师请教。课后讲座还应包括。学生们过得怎么样？基于的教学效果评价。下面是我给大家带来的关于“小船”的讲稿。希望能帮到你！

《小船》第一讲稿

首先，谈谈教材

《小船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象力描绘了晴朗夜空的美好景象。这首诗节奏和谐，音乐性强。它反映了一个孩子把新月当作小船，把自己联想到坐在月亮上，在蓝天上航行，穿过星星，拜访星星的快乐。诗中有景、有情、有韵，让孩子在阅读时感到愉悦、朗朗上口，便于在阅读中培养孩子的美好情操。

本课的重点和难点是培养学生带着感情大声朗读，努力在阅读中感悟、理解、想象，在阅读中得到美的熏陶和情感的升华。

第二，说学生

一年级学生具有好奇、探索、易受感染的心理特点，容易被新事物、感动的事物吸引。在这节课上，学生们已经逐渐能够说出一个比较完整的句子，同时也积累了很多与这节课相关的生活素材。这也是学习本课的有利因素，而不利因素是学生在朗读课文时可能会唱歌和朗读。

三，口语教学方法

考虑到这节课儿童诗歌的特点和学生的实际，我在教学中主要采用情境教学法。

第四，谈谈教学过程

1.展示谜语以激发兴趣

这节课一开始，我用幻灯机播放谜语让学生猜，从而有效地吸引了学生的注意力，培养了他们认真听讲、边听边思考的习惯。

2.创设情境，理解课文。

课程标准指出学生是学习和发展的主体。想象力是通向创新的桥梁。因此，我在教学中首先以培养学生的想象力为目标，从学生的心理、思维、兴趣出发，通过图片、音乐、文学语言的描述，再现教材的情境，给学生强烈的真实感，快速将他们带入最近的智力发展区。

(1)展示图片，创建场景。

(老师出示图片，用文字描述)小朋友，你看这清澈的夜，闪烁的星星，被月亮挂在蓝天上多美啊！(老师很自然的引出话题，用音乐背诵)

(2)综合运用画面、语言、音乐，开创新局面。

(老师的描述)如果是晚上，我们一起坐在院子里仰望天空。蓝天上有星星和月亮。这弯弯的月亮，看起来多像一只船啊！(播放音乐)现在，请听着音乐轻轻摇摆，慢慢闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了？你飞上蓝天了吗？这时，同学们不禁说，自己已经飞上了蓝天，坐上了月亮。)。

老师马上展示句型:我看到_ _ _ _。引导学生说:宇宙飞船上天了，航天飞机登月了等。然后再用？蔚蓝的天空，闪闪的星星？进行想象思维训练。比如蓝天是什么样的？闪烁的星星看起来像什么？

不难看出，在理解重点句子时，根据创设的情境，学生往往对此感到兴奋，情绪高涨，进入高潮。这极大地丰富了课文内容，学生乐在其中，乐在其中。

3趣味识字

一位教育家曾经说过:兴趣是最好的老师。在识字教学中，我首先结合学生的实际生活提出了以下问题:你记住了哪些单词，你是怎么记住的？然后用游戏？挑星星？这样，学生在玩的兴趣中学习阅读。

4.阅读训练。

学生在朗读的同时也会受到美的影响。在教学中，我总是重视让？好玩？单词贯穿整个教学过程，在阅读中感受美，在思考和说话中培养想象力，进行阅读训练。一年级学生的阅读往往需要老师的指导，所以阅读训练的第一步就是范文阅读的指导。于是，我结合生动的模型朗读，播放舒缓的音乐，屏幕上美丽的夜空图使课文内容形象化，从而激发学生大声朗读的兴趣。

然后我安排了一场激情阅读。我用这种方式:

这是多美的儿歌啊！老师真想坐在月亮上大声朗读，你呢？学生们都跃跃欲试。

这时候我趁热打铁，让学生随机应变。表演阅读是一种有趣生动的阅读方式，可以再现文本的情景，从而增强对文本的理解，加深印象，受到感染。让学生不限于？只能理解，不能解释？困境，也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。具体方法有:a .自由阅读b .个别阅读c .全面阅读。

自由阅读，根据学生的个性差异，内化程度不同。在自由阅读中，学生根据自己的联想，运用自己喜欢和掌握的显性肢体动作，更好地表达和欣赏诗歌的意境。在自由阅读的基础上，邀请个别学生上台表演，通过评价，感情是否投入，动作是否和谐，在学生头脑中留下深刻印象。最后全班模仿成绩优秀的同学，边读边玩。这个时候，学生就会处于诗的情境中，而我作为老师，也会在所有学生都在读的时候，成为他们中的一员。拉近与学生的距离。

5.创作想象中的画

从培养学生想象力和创造力，发展学生发散思维的角度出发，我采用这个环节。

画的内容是二十年后，我在太空旅行。

要求:画出你所想的。

五、谈谈教学反思:

本课程的教学设计主要以新课标精神为指导，运用各种教学方法创设多种情境，寓教于乐，圆满完成教学任务。在教学中，我让学生在阅读想象的同时，在阅读中表达自己的思想和想法，充分享受阅读的乐趣。通过这门课的教学，我深深感受到现代教育技术给课堂带来的便利。它能调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，创设生动形象的情境，真正提高课堂教学效率。因此，我们应该在教学实践中充分、合理地运用现代教学手段，将飞翔的理念融入到语文教学和其他学科的教学中。翅膀？。

《小船》第二稿

首先，谈谈教材

《小船》是语文一年级上册第三单元的内容。是叶圣陶先生写的一首很美的儿童诗。作者以丰富的想象力描绘了一幅晴朗夜空的美丽景象。文章里是这么写的？一个孩子把新月当成一只小船，把自己联想到坐在月亮上，在蓝天上航行，穿过星星，拜访星星，表现出孩子快乐的心情。

第二，讲教法和学法

为了我们学校？先学后教，课堂训练？考虑到这节课儿童诗歌的特点和学生的实际，我在教学中主要让学生自主学习，采用学生自省、学生互查的检测方式，让学生手动、嘴动、脑动，让学生真正成为课堂的主人。小学低年级的教学任务主要是识字和写字。为了便于学生更好地掌握，因此，我把这两个教学任务放在两节课中，也就是说，第一节课的主要任务是识字，而第二节课的主要任务是写作，这样学生就可以在每节课上都有所侧重。本课是拼音教学后的第二单元课文教学。针对一年级学生的实际，我认为课文的教学不仅仅是让学生掌握一些基本的句子结构，理解自然段落，还要巩固和复习汉语拼音，让学生从拼读中达到直呼。所以在这节课的教学中，我不仅会教新知识，还会在学习新知识的过程中进行复习巩固，尤其是教给学生终身受益的学习方法，比如读一篇文章的方法就是逐句读，然后一起读。

三、谈教学程序(略)

第四，教学反思:

《小船》这一课结束后，我仔细反思，认为这一课的主要成功之处在于我能够以人为本，引导全体学生参与到整个教学过程中来。另外，我注重识字教学。儿歌是快乐的，所以学生的学习过程也应该是快乐的。在教生词的过程中，我通过学生自由拼读、同步朗读等形式来识别生词，然后展示短语和句子来识别，让生词反复与学生见面来达到记忆的效果。整个教学是从单词到单词到句子，循序渐进。

缺点:教学注重实效，但达不到高效率。我觉得第二个目标落实的不够，课前松后紧，导致没有时间考第二个目标。学生的最终学位老师是不知道的。另外，我在课堂上引导学生使用不够灵活，题型变化不突出。希望各位同仁对不足之处了如指掌，也期待大家的好建议。谢谢大家！

；