音乐课的收获和体会[二]
蒂希
县里组织志愿者送班下乡。我有幸参加了这次活动。听了两位老师教的两节音乐课《小螺号》和《节日颂歌》，深有体会。这两节课的共同优点是:
1，注重听觉体验，每次听都有明确的目的和循序渐进。
音乐课是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，应该贯穿音乐教学的全部活动。但是，听力不是一般的。对学生提出明确的要求，有助于学生带着这个要求去听，听才会有效果。对学生听力的要求也要循序渐进。一般来说，可以分为快乐感知倾听、分析理解倾听、评价欣赏倾听三个阶段。我觉得它们大致可以对应歌曲情感风格、歌曲学习和演唱处理、歌曲表演等环节的最初感受。例如，“这首歌似乎要带我们去哪里？”“今天，让我们怀着愉快的心情去海边，好吗？出发！”此时听的目的是让学生感受音乐的基本情绪、速度和节奏。在听的第二阶段，我们注重细微之处，注重旋律的起伏，目的是解决歌曲的难点，让学生在进一步深刻体验歌曲的意境后，准确、良好、富有感情地演唱歌曲。比如“你觉得歌里哪两个音变了？”"哪首歌词最能表达孩子们对小蜗牛的爱？"“小孩子怎么唱歌？速度和心情如何？”都是为了对歌曲的情绪、风格特点、旋律走向的进一步理解和把握，让学生在演唱时注意这些地方。第三阶段，鼓励学生对音乐有独立见解，懂得分辨。你认为老师唱得好吗？为什么？”“小号要和你比，请你再听一遍——你有信心比他唱得好吗？“这个时候，倾听就有了判断的目的。
当然，这只是粗略的划分，每个阶段可以根据不同的需求提出具体的听力要求。
2.以兴趣为动力进行快乐教育，注重审美体验。
艺术来源于生活，音乐也不例外。两首歌都是轻快的歌曲，离学生生活有点远，歌曲的节奏和歌词都带来了一定的难度。为此，两位老师用一些图片，通过参观玩耍、快乐的节日舞蹈、海边吹来的微风、敲击歌曲的节奏来激发学生的兴趣，让学生感受到了大海的风光和节日的气氛。不仅熟悉了歌词，也为学习唱歌打下了情感基础。这种视听结合，动静结合，会学习
全身的每一个细胞都融入了音乐，把他们从座位上解放出来，跳跃到音乐的世界里，在轻松的氛围中获得审美的愉悦。
3.师生平等交谈，师生关系融洽，老师面带微笑，语言友好随和，催人奋进。同时，过渡语的设计也是环环相扣，引人入胜。
实践证明，学生爱上某门课往往是因为热爱这门课的老师，所以老师对学生的态度很大程度上决定了学生的情感取向。音乐作为一门艺术课，既是声音的艺术，也是情感的艺术。所以，作为一名音乐老师，我们要把自己美好的感受传递给学生。
偏激
在老师的讲解和指导下，我学习了《音乐欣赏》这门课程，让我对音乐有了新的认识和体验，改变了我对音乐的欣赏角度和审美观。其实就像老师说的，音乐一直在我们身边，伴随着我们成长。今天我要讲的是音乐和我的关系以及我对音乐的理解。
我觉得在所有的艺术中，音乐是最感性的，感觉是一种无形的东西，最容易融入你的灵魂。音乐充满灵性，不同于其他艺术形式，与任何艺术都有“通感”，这就是音乐的艺术魅力，是灵性的。一个真正懂音乐的人，他对音乐的欣赏不会停留在音乐的表面，而是会融入到音乐中去体会音乐的美，体会音乐带来的美感。通过音乐来增强我们的审美能力，培养高雅的品格和高贵的气质。
我认为音乐作为一门艺术，有时带给我们的不仅仅是美，更是一种精神。对于我来说，虽然平时喜欢听音乐，主要是听一些流行音乐，但是听这些流行音乐只是为了愉悦和放松，所以只停留在自己喜欢听的层面，并没有真正融入到音乐中去欣赏。所以我对音乐不了解，也没有体会到音乐带给我的美好和价值。但是通过音乐欣赏课老师的讲解和指导，我对音乐欣赏有了新的想法和认识。我渐渐被它吸引，它让我再次感受到了音乐的魅力。课堂上，老师给我们看了很多音乐欣赏的视频。每次看完视频，老师都会分析如何欣赏音乐，感受音乐带给我们的体验。老师不仅教了我们一些基础知识，让我们更好地学习，还让我们仔细观看音乐视频。通过这些视频中一些著名音乐大师的讲解，我们了解到了很多经典音乐，一些非常有特色的民族乐器，以及不同地区的民族音乐文化。这不仅让我们了解了一些民族音乐，也让我们受益匪浅。即使是现在，一些优美的民间音乐也一直萦绕在我的耳边！就这样，渐渐的我对音乐欣赏有了更深的理解，也知道了音乐欣赏的方式方法，上课看视频，听老师讲解。通过一个学期的音乐欣赏学习，我逐渐了解了很多音乐文化，让我知道了更多的音乐形式。同时让我感受到了音乐的魅力，改变了我对音乐的看法和欣赏角度，提升了我对音乐的审美观，大大提高了我的艺术修养。
在音乐欣赏课上，我通过看音乐欣赏视频和老师的讲解分析，对我们的民族音乐有了更深入的了解。以前总觉得民族音乐不好听。我一直喜欢听一些流行音乐，很少了解我们国家的民族音乐。所以，很多民族音乐我总是听不懂。我们和大多数年轻人一样，总喜欢听一些流行音乐，却不懂得欣赏一些有特色的民乐。我们对民乐了解太少，甚至说不出几个民族乐器或者中国民乐家的名字。通过老师的讲解，观看音乐欣赏视频，以及这期间的学习，我深深地感受到了我们民族音乐的美好与感动，以及我们民族音乐文化的博大精深。我被民间音乐深深吸引了！这也让我深刻认识到学习民族音乐文化对提高我们的音乐素养和审美能力的重要性。在很大程度上，增强我们对民族音乐文化的认识和理解，增强我们对民族音乐的鉴赏能力，可以在更高的层次上提高我们对音乐的鉴赏能力，培养我们高雅的人格和气质。通过这一学期的学习，我也了解了一些不同地区有特色的民族音乐文化。比如中国的民歌，浩如烟海，有内蒙古民歌的豪放与辽阔，有江南民歌的婉转与优美，有陕北民歌的高亢与奔放，有云南民歌的明快与清新，有新疆民歌的活泼与欢快，都给人以美的享受。我开始觉得可以从中获得丰富的经验，甚至可以领略到各民族的风土人情和鲜明的地域色彩。另一方面，民族音乐也因地域差异而具有不同的风格和特点，这也是不同地域民族音乐文化的魅力所在。也正因为如此，音乐的元素才会丰富，否则有内涵的歌总有一天会“累”的。我觉得歌曲的境界还是音乐元素的多元化，这也恰恰是中国民族音乐文化多姿多彩、博大精深的原因。
其实音乐一直都在我们身边，只是我们没有走进音乐，没有融入音乐，没有从欣赏的角度去感受音乐的美，所以没有感受到音乐的存在。然而，随着社会的不断发展和进步，音乐在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，成为人们生活中不可分割的一部分。生活总是充满了各种各样的音乐节奏，就像生活的节奏。用自己喜欢的音乐找到自己的世界。对大多数人来说，音乐是一种娱乐形式。音乐作为我们生活的一部分，可以更好的帮助我们缓解工作压力，减轻精神负担。在我们的日常学习和生活中，我们可以深切地感受到音乐的意义。情绪低落时适合听交响乐、进行曲等激情音乐。在心烦意乱、学习疲劳的时候听一些轻音乐，不仅可以放松心情，还可以让我们静下心来认真思考。在这个竞争激烈的世界，在这个信息时代，音乐作为一种意识形态，作为一种储存和表达感情的重要方式，越来越受欢迎，这也是音乐能够成为我们生活中不可或缺的一部分的原因，它为我们的生活增添了丰富的色彩。
当谈到我国的古典音乐时，我们可以欣赏中国古典音乐的美。清脆的笛声，深沉的笛声，铿锵的琵琶声，都让我们感受到了中国好声音的美妙，领略到了古典音乐的魅力。还记得上课的时候，老师给我们讲了中国的传统古典音乐——梁祝。这是一首值得细细品味的优秀名曲。它起源于一个古老而美丽的民间传说:讲述了一对青年男女因为无法反抗封建礼教的婚姻约束，最终化为两只蝴蝶的悲伤爱情故事。整首曲子充满了创作灵感，时而欢快，时而悲伤，时而舒缓，时而激昂。从旋律风格的变化可以了解到剧情也在一起变化。在悠扬的笛声中，我们仿佛看到一对青年男女在花丛中嬉戏；在悲伤的音乐中，我们也能感受到祝英台因为梁山伯的离去而极度悲伤。歌的最后一段还流露出一丝欣喜，那是两人都加入变成蝴蝶后，对美好爱情的向往和憧憬。除了《梁山伯与祝英台》，我们还通过观看视频欣赏了其他古典音乐，如震撼人心的《十面埋伏》。
学习了《音乐欣赏》这门课程，我的体会是，它改变了我对音乐的看法和欣赏角度，让我对音乐欣赏有了更高层次的认识。我觉得欣赏音乐最重要的是走进音乐，融入音乐的灵魂，感受音乐，感受音乐想要传达的思想。音乐的高层次审美追求，可以升华人的精神，陶冶人的情操，丰富人的生活。
我认为音乐不仅是一个有灵魂的东西，而且包含着丰富的思想，音乐是生活的真实反映。以前我不懂音乐，只听一些流行音乐，却忽略了听一些我们国家的经典民族音乐。一直觉得民族音乐不好，没有更好的了解和欣赏我们国家的音乐文化。现在在老师的指导下，我开始学会从欣赏音乐的角度去融入音乐，去感受音乐想要表达的内容。如果你只是听音乐，而听音乐的目的只是为了愉悦心情，却不懂得欣赏音乐，那么你永远也不会走进音乐，永远不会体会到音乐带给我们的美好。
当我们真正懂得欣赏音乐的时候，我们发现只有真正理解音乐所表达的情感，才能真正从内心感受到它带给你的美好。总的来说，我对音乐的感觉是，音乐不仅给了我们另一个世界，还给了我们一个我们想要多大就有多大的世界，在这里我们可以抛开所有的烦恼和烦恼，快乐地成长。音乐充满灵性，不同于其他艺术形式，与任何艺术都有“通感”，同时音乐有时带给我们的不仅仅是美，更是一种精神。
《音乐欣赏》这门课就这样结束了，真的让我感受到了音乐的魅力，改变了我对音乐的看法和欣赏角度，提高了我对音乐的审美观，大大提高了我的艺术修养。同时也很感谢老师的讲解，让我对音乐有了新的认识。其实音乐一直就在我们身边，需要我们去感受和体验。