一个音乐小话题的开篇报告

音乐论文开题报告应该如何制定？大家跟我一起读一下乐报开篇报道的样本吧，相信会对大家有所启发。

音乐小课题开题报告范文(一)一、课题的任务和目的

主要任务:中国的音乐营销可以追溯到中国五千年的古代社会。当时一些发达的封建地区有很多妓院。为了招揽生意，歌手会在客人喝酒的时候播放一段具有地方特色的音乐，以此来博取客人的好感，让客人更加优雅，喜欢自己。此外，在许多茶馆和酒馆里，还会出现以唱歌为生的流浪艺人，让客人享受他们的音乐，并获得相应的劳动报酬。更广义地说，在古代，也有进行“宣传”的“号兵”。初中的每个节日和喜讯，人们都会敲锣打鼓来表达他们的喜悦。

这些与音乐相关的行为可以称为传销，即音乐传销。所谓音乐传销，就是借助音乐歌词和独特含义进行的传销活动，或者用一些特定的传销手段对音乐歌词进行传销，统称为音乐传销。简单来说，就是用音乐卖货，或者说是卖音乐本身。

在现代中国，中国现代音乐营销在80年代开始了他辉煌的历程，当时邓丽君和张国荣颓废的声音从港台传来。中国的改革开放让这个沉睡的国度兴奋不已，经济的发展刺激了文化娱乐事业的发展。80年代中期，中国开始有了自己的唱片公司及其初级运营模式，音乐营销由此诞生。1993被称为中国新音乐的春天，很多唱片公司都出了自己的歌手专辑。随后，大大小小的唱片公司如雨后春笋般发展起来，1995“民谣”的崛起就是最好的见证。这一时期是中国音乐营销的发展时期，其模式基本沿袭了港台音乐营销的做法。到了1997的“韩流”入侵，大陆音乐营销人看到了更现代的传销。2003年，湖南省的“超级女声”选秀节目将内地音乐营销推上了专业的轨道，从而为中国音乐营销的现状做出了贡献。

在目前的营销行业中，音乐营销还没有细分为一门独立的营销学科，因此本文旨在阐述音乐营销在营销中的不同之处。

1.阐述中国音乐营销的发展历史和背景，以及音乐营销中几种独特的营销方式。

2.考察中国音乐营销的现实，总结其利弊。

3.针对中国大陆的音乐营销和几种独特的营销方式，揭示了不正当竞争、暗箱操作和运作模式的缺陷，并具体阐述了音乐营销中的弊端。

写作目的

1，针对这些长期遗留下来的历史弊端，杜绝它们的特点，拿出一些切实可行的方法，努力改变行业的弊端，这才是音乐营销朝着更好更健康的方向发展。

2、意在唤起营销界对音乐营销这一新生事物的认识和重视。

3、唤起业界对不正当竞争的重视和唾弃，通过大家的共同努力，让音乐营销步入规范化轨道。

二、调查数据

1，英国六七十年代音乐，白马出版社期刊。

欧美流行音乐发展史，白马出版社期刊。

2.互联网相关资料，各大唱片公司网站，广告网站，营销网站。

3、相关娱乐媒体

三、实施方案

(一)论文准备阶段:

1，资料收集:通过互联网查找资料，辅以图书馆查找相关书籍，准备论文所需资料。并拜访了田先生。

2.论证题目和提纲:主要是通过与指导老师的交流和接受老师的指导，论证论文题目的准确性，通过学习资料和老师的指导，勾勒出论文的提纲。

(二)论文写作阶段

1.利用搜索到的相关资料和数据，写出论文初稿。

2.通过导师的指导修改，形成论文第二稿。

3.修改论文并定稿。

四。预期结果

(1)论文的主要内容:

1，背景介绍，定义，主题描述，发展历史等。

2.阐述音乐营销在中国的现实，包括相关行业的动态分析。

3.根据大量的事实和可靠的数据，提出了我国音乐营销的利弊。

重点是解决问题的思路和方法。

(2)预期结果:

8000多字的论文

音乐小专题开题报告范文(二)一、选题评价

(一)研究对象

中小学音乐课

研究目的

钢琴即兴伴奏是一门独立的音乐表演艺术，由于其重要性不容易被人理解，所以往往没有受到应有的重视。中小学音乐课中的即兴伴奏是调动学生音乐兴趣的一种手段，应重视高师音乐专业学生高音伴奏的培养。随着初高中对易的寻找，我觉得这个话题有很多可以讨论的地方。在收集资料的过程中，我发现有学者对此进行过研究，如徐于20xx年在《辽宁教育研究》发表的《论高师音乐教育专业键盘乐器教学改革》，王跃平参与编写的国家级教师培训教材《音乐教学基础训练》。

(3)研究意义

目前我省中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力可以概括为以下几个方面。1.音乐基础差的老师(1)钢琴演奏技巧不扎实，或者没有经过正规的训练，伴奏最基本的音型如和弦、移调等都不清楚，所以连完成正常的教学任务都是问题，更别说伴奏音型的丰富了。(2)缺乏键盘和声、曲式等理论知识，和弦进行缺乏标准化设计，甚至调性不准。键盘上每个大小键最基本的I、IV、V级还是很陌生的。在伴奏中，左手只随旋律弹奏八度音或单音节音，不使用和声来衬托丰富旋律的效果。(3)伴奏音型掌握不好或运用不当。对不同体裁歌曲的辨别和运用能力较差，应重视中小学音乐课中钢琴伴奏的重要性。

二是对选题研究现状的回顾

(1)与中小学钢琴伴奏直接相关的文献是龚耀年的《小学歌曲钢琴伴奏集——音乐教材》。辛笛。由上海音乐学院出版社指定68首钢琴即兴伴奏的儿歌，李万君的《偏远地区小学钢琴即兴伴奏亟待提高》，王艳茹的《音乐学院学生钢琴即兴伴奏论》。

(二)原因分析

钢琴即兴伴奏能力是真正衡量一个人整体音乐能力的重要标准之一。这种能力的普遍不足是乌兰察布市(包括中小学音乐教师和高师音乐教育)音乐水平参差不齐、整体偏低的表现之一。通过调查分析，发现我区中小学音乐教师钢琴伴奏能力发展存在以下问题:

1，概念问题

大多数教师认同音乐教师必须掌握钢琴即兴创作的能力，同时也意识到钢琴伴奏能力是教师的一项基本教学技能。但在实际操作过程中，10%的教师认为操作难度很大，这种效果不会影响教学效果。这涉及到教师教学能力、教学方法和教学效果的提高。

2.教师问题

(1)教师工作量大。学校老师和在校学生不成正比。每个老师每周20-25节课，不包括每周课外辅导。

(2)教师学历和职称不尽如人意。

(3)由于教师整体教学水平参差不齐，大部分教师的专业基本功有偏差。有的老师会弹不会唱，有的老师会唱不会弹，有的老师会弹会跳。大多数教师的即兴伴奏能力较差，有待提高。

第三，研究方法

(一)文献分析法

通过中国知网等渠道查阅了大量与本研究相关的文献，并对这些资料进行了整理、加工和归纳，使之成为论证研究最有力的依据。

(2)调查研究方法

通过对学校教师及其团队成员的面对面访谈，获得最直观的研究资料。

(3)比较研究方法

本文以中小学音乐课为主体，与其他不同地区的音乐课进行比较，从而得出钢琴即兴伴奏需要改进的原因。

(四)案例研究法

西岗小学音乐课的调查研究

第四，研究过程

(1)问卷调查，在调查开始前设计。

(2)面试

(3)交流讲座

动词 （verb的缩写）研究状况和可能存在的问题

(一)钢琴演奏技巧不扎实，或未经正规训练。

(B)缺乏键盘和声、曲式等理论知识。

据调查，教师在高校期间往往不喜欢学习理论，学校的教学理论水平不高，教学质量有待提高。而有些中学老师在毕业前没有很好的学习理论知识，所以缺乏理论知识，影响了伴奏的旋律效果。

(三)学习钢琴起步晚

大部分老师在学习的时候错过了学琴的机会，不能正确使用不同的伴奏模式。但是，如何在目前的教师岗位上利用好自己的时间来提高钢琴伴奏能力，是我们要探讨的重要问题。

六、论文计划表

20XX年3月7日—20XX年4月24日，确定题目，查阅资料，写提纲；20XX年4月25日-20xx年5月15，写开题报告，答辩；

20XX年5月16-20XX年6月30日，修改开题报告并回复；

20XX年7月1—20XX年8月30日，写出论文初稿，交导师修改；20XX年9月1-20xx年165438+10月30日，修改初稿，完成二稿，交导师修改；

20XX年2月-20XX年5月30日，完成终稿，论文答辩。

七。参考

[1] J .霍夫曼:《论钢琴演奏M》，北京人民出版社20xx。

[2]戴:《钢琴教学法》M湖北科学技术出版社1998。

[3]魏廷格:钢琴学习指南M北京人民出版社1994。

[4]《即兴伴奏教程》m北京高等教育出版社1994

[5]张力军陆志成:《钢琴即兴伴奏教程》M河南大学出版社1997。

[6]高天康:《运用钢琴即兴伴奏配法》M人民音乐出版社1996年6月。

[7]王安国:《从实践到决策，中国名校音乐教育的发展》M花城出版社20xx年5月。

[8]孙晁志宇:《键盘即兴伴奏指南》M上海音乐出版社20xx 1月。

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