幼儿园大班故事教案
幼儿园大班故事教案1活动目标:
1.欣赏故事，感受故事中蜗牛快乐与悲伤的不同情绪。
2.学会用不同的表情和颜色表达快乐和悲伤。
3.尝试用漫画的形式表达小蜗牛的情感故事。
活动准备:
1，指教具蜗牛，猴子，鸭子。
2.例子:小蜗牛找朋友的漫画和准备的音乐。
3、孩子有画纸和蜡笔。
活动流程:
第一，故事导入。
1，老师操作指弹教具，讲“小蜗牛找朋友”的故事。
2.问题:蜗牛一个人玩是什么感觉？(不开心，难过)
后来小蜗牛找到了朋友，心情如何？(开心，开心)
第二，学会用不同的表情和颜色表达快乐和悲伤。
1.你什么时候会幸福？你什么时候会难过？请来告诉大家。
2.你开心的时候是什么表情？
你难过的时候是什么表情？
让孩子们互相做快乐和悲伤的表情。)
3.显示不同的颜色，根据蜗牛的不同表情搭配相应的颜色。
红、橙、黄、绿等暖色表示心情愉快；
黑色、灰色、紫色和蓝色的冷色表示悲伤的情绪。)
4、游戏:小蜗牛的表情
根据蜗牛的不同颜色，区分蜗牛的心情，搭配相应的表情(开心和难过)。
第三，介绍漫画。
1.出示老师制作的漫画书，再次讲述小蜗牛找朋友的故事。
2.要求画画，要求孩子用漫画书的形式表达蜗牛的情感故事。
儿童绘画，教师巡回指导。
动词 （verb的缩写）活动评估和作品展览。
让孩子们互相讲述他们画的小蜗牛的情感故事。
幼儿园大班故事教案第二部分活动目标:
1，引导孩子大胆交流自己名字的由来，理解名字的独特性和含义。
2.感受中国姓氏的丰富性，激发孩子认识数百个姓氏的兴趣。
活动准备:
1.提前让孩子从父母那里知道自己名字的写法、含义以及取名的小故事。
2.写着孩子名字的小纸片分成四行，贴在大黑板上。
活动流程:
首先，找到名字的秘密
1，请猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？(儿童姓名卡排成四排并做标记)
2.你能找到你的名字在哪里吗？(“我叫什么行什么号？我的名字是——”
3.这些名字都一样吗？
4.总结:原来我们每个人的名字都不一样。有些名字是由两个词或三个词组成的。名字里有些字是一样的，侧面有些字也是一样的。
二、寻找姓氏的秘密:
1.名字的第一个字是什么？
2.你们的姓氏是怎么来的？
3.你能改变你名字前的单词吗？为什么？
4.总结:有的孩子随父姓，有的随母姓。
5.你知道什么姓吗？(对于孩子来说，比如老师写下黑板上没有的姓氏。当孩子们说出黑板上的姓氏时，老师拿出这张卡片让孩子们知道。)以比赛的形式讲出来，引起孩子的兴趣。
6.老师总结:我们在中国的地位是巨大的！有10多亿人口，所以姓氏很多，所以我们叫他百家姓。(展示自制书《百家姓》)
第三，告诉我我的名字:
1，你姓爸爸妈妈之后，不是随便起的，那你的名字是怎么来的？秘诀是什么？
2.总结:原来父母给我们起的名字不是随便起的，都有一定的含义，表达了对我们的期望和美好的祝愿。
四。扩展:
1你喜欢你的名字吗？
2.除了这个名字，你还有其他名字吗？人们会怎么称呼你？
3.你想给你的朋友起一个特别又好听的名字吗？
幼儿园大班故事教案3。一、对话存疑，引出主题。
老师:今天，我邀请了两位年轻的客人和我们一起上课。看，他们是谁？(展示小猫小狗的图片)。
老师:他们是好朋友，发生了一件有趣的事。你想听吗?
第二，根据线索，想象讲述
老师:小狗和小猫是好朋友。他们约好今天一起去参加小熊的生日聚会。小狗来找小猫，看到小猫家的门是锁着的。小鸭子告诉小狗，小猫今天一早就打扮好出门了。
1，老师:小狗一听，急了，到处找小猫。想想吧。小狗可能在哪里寻找小猫？
2.老师:找啊找啊，哎呀，小狗不小心掉哪儿了？
(1)小狗摔倒后会怎么想？
(2)我们该怎么办？小狗会从哪些途径来？
老师:小狗转过身，发现洞里有很多小东西。让我们看看我们是否能帮助小狗爬上去。(展示了困在里面的艾滋病患者)
老师:在大家的帮助下，小狗终于爬上来了。你怎么想呢?
3.继续找小猫。想想吧。他还可能发生什么事？
4.老师:最后，孩子们猜小狗是在哪里找到小猫的。
5.老师:小狗终于找到了小猫。这时，天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日聚会。
第三，再次感知，把事情原委说出来
老师:其实刚才在寻找小猫的过程中发生的很多事情，都是连在一起的，形成了一个美丽的故事。让我们一起看图讲故事，好吗？
第四，生产路线，交换表达
1.请幼儿画一张小狗的路线图，并添加一个故事。
2.按照自己设计的路线图，和旁边的小朋友说说话，或者和客座老师说说话。
幼儿园大班故事教案4活动目标:
1.欣赏绘本的内容，了解两棵树的纯真友谊，感受两棵树的离别与重逢。
2.观察画面，大胆猜测和表达绘本故事的情节内容。
3.懂得正确对待好朋友，珍惜朋友之间不可或缺的珍贵友谊。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
课件，音乐。
活动流程:
第一，音乐游戏。
1，音乐游戏《我的朋友在哪里》
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里？”我们一起去找好朋友吧！
2.孩子们，你们找到好朋友了吗？谁是你的好朋友？你高兴和你的好朋友唱歌跳舞吗？
第二，故事引入，两棵树已知。
1，知道宝贝这三个字吗？(好朋友)
2.今天，我们要讲一个关于一对好朋友的故事。这些好朋友会是谁？
3.旁白:是的，花园里有两棵树。他们是好朋友。
4.这两棵树看起来一样吗？一棵大树有一个长鼻子；小树矮，鼻子短)
5.看啊！好朋友们互相问候。猜猜他们会说什么？
6.老师和孩子玩“大树”和“小树”，谈“好朋友”。
第三，两棵树之间的友谊和争吵。
1，日复一日，大树和小树之间发生了很多事情。他们到底怎么了？他们会怎么说？请看图并和你的好朋友交谈。(等我讲完再放课件。5.播放音乐)
2.他们后来怎么样了？他们会怎么说？
谈个别孩子；表演出“好朋友”，感受两棵树之间纯洁的友谊。
3.为了竞争，大树和小树就这样吵架。你认为他们是对的吗？好朋友应该怎么相处？
第四，两棵树的离别。
1，小朋友，怎么了？大树和小树被分开了。
2.为什么大树的叶子会变黄？(想念小树)
3.嘿！它会是谁的绿叶呢？
五，两棵树的重逢。
1，哇，大树和小树相遇了吗？
2.孩子们，大树和小树现在感觉怎么样？你为什么开心快乐？
第六，“我们永远是好朋友”。(如果音乐停止，点击扬声器播放音乐，直到活动结束。)
1，总结:对，我们都是好朋友。我们应该相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王嘉卉说一句甜言蜜语:“佳惠，我们永远是好朋友”。
看啊！听完甜言蜜语，小鸟开心的飞了起来！
2.你想对好朋友说什么甜言蜜语？
3.现在让我们大声喊出甜言蜜语:“我们永远是好朋友”，让更多的鸟儿、蝴蝶和花朵与大树和小树交朋友，好吗？
4.大树和小树都很开心。这个好朋友的故事就在这本画册里。这本书的名字是《两棵树》。现在让我们和好朋友一起去看看吧！
活动反映:
当孩子理解了绘本的内容，大树和小树又分又合的时候，我觉得就应该加入一些适合情境的音乐。音乐有时比语言更能影响人的情感。在音乐的渲染下，我想孩子会更好的理解故事的内容。
经过这次活动，我既要学习别人的长处，也要发现自己的不足，及时改正，为以后的工作打好基础。
幼儿园大班故事教案五的教学目标:
1.结合自己的经历，建构故事的内容，体会故事中蕴含的道理。
2.结合故事和画面，理解“无聊”、“开玩笑”、“接连不断”、“大笑”、“生气”、“绝望”、“无视”、“耍花招”、“伤心”等词语。
教学准备:
大书狼的图片
教学过程:
一.进口活动:
角色介绍:展示狼的头饰，和小朋友一起讨论狼的特点。老师简单总结后，引出教课书，暗示故事与狼有关。
第二，读大书
(1)出示大书，让孩子观察封面图片，简单猜测故事内容。
1.现在，让我们来看看大书的名字。(《狼》)
2.封面上的主人公是谁？他在做什么？去哪里放羊？
3.小男孩放羊的时候会发生什么？请你猜猜看。
(2)逐页阅读
老师:你们都讲得很好。现在，让我们来看看故事里说了些什么。首先，我们来看看阅读器的第一页。
1，老师先看课文，再观察图片。问题:“无聊”是什么意思？从图中可以看出小男孩哪里无聊了？
2.按顺序展示2-5页，教师朗读课文，幼儿观察图片，然后回答问题:
(1)小男孩开了什么玩笑？
(2)山脚下的人反应如何？
(3)小男孩为什么笑？
(4)人为什么会生气？
3、将文字分块，按顺序展示图片6-8页，幼儿观察图片，建构故事内容。
(1)请参考前面几页来讲述这一节。
(2)教师揭示以下词语，并对幼儿的表情进行比较评价，以解释“愤怒”一词。
4、分块文字，按顺序展示图片9-12页，幼儿观察图片，建构故事内容，引导幼儿讲述。
老师:你的故事真好。你在故事里说了什么？让我们听老师读这一节的课文。听一听，观察图片，然后回答老师的问题:
(1)小男孩为什么尖叫？
(2)为什么大家都不理他？
(3)小男孩为什么难过？
三、总结分享:展示记录表格，根据故事发展阶段回顾故事，完成表格。
老师完整地朗读课文，并要求孩子们根据故事的情节发展记录在表格中。
第四，读一本短书
分发小书。老师带领孩子读1-2遍后，让孩子自己读。
组织孩子讨论:小男孩怎么了？他吸取了什么教训？无聊的时候有什么方法可以让自己开心又不给别人添麻烦？
幼儿园大班故事教案6教案目标
1.学习和理解内容，通过阅读活动学习一些工具的名称和用途。
2.知道使用工具最大的意义就是省时省力，操作简单。
教案准备
1，各种工具图片。
教学计划过程
1，师生听音乐表演《十个小矮人》，引出主题。
老师依次展示各种工具的图片，并鼓励孩子根据自己的生活经历来命名。
2.孩子们可以自由地读书。
老师走到孩子面前，了解他们的阅读情况。让孩子们在小组内交流，说:小矮人们用什么工具盖的房子？
3.老师和学生一起看书。
老师引导孩子看图，做相应的动作。老师展示各种工具的图片，问:这是什么？侏儒什么时候用的？为什么要用？
使用这些工具是什么感觉？
4.音乐《加油》。
放音乐《加油》问:这是什么音乐？人们什么时候唱这首歌？
随着“加油”的音乐，带领幼儿模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励孩子大胆表演，感受劳动的快乐。
幼儿园大班故事教案7活动目标:
1，激发孩子的同情心，保护小动物的美好感情。
2.对文学作品感兴趣，培养孩子的听力习惯。
3.了解天鹅的外貌特征和生活习性，学会用语言表达自己的愿望。
活动准备:
1，把相关书籍放在活动区，比如；故事书，科普书。
2.丑小鸭的故事与视频资料、自制课件或挂图有关。
3.背景音乐天鹅。
活动流程:
播放背景音乐《天鹅》，要求幼儿根据音乐自由模仿鸟的动作，并交换自己的鸟的名字。在老师的指导下，他们可以学会用一句话描述自己表演的鸟的特征，比如“我是一只美丽的鸟”、“我是一只爱跳舞的孔雀”。
第二，组织孩子看视频资料。听完“丑小鸭”的故事后，引导幼儿讨论:为什么小鸭被别人叫做丑小鸭？他一开始开心吗？“丑小鸭”后来经历了哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做？激发孩子的同情心，关心他人的好感。
第三，请告诉孩子们美丽的“丑小鸭”长什么样。在这个环节中，老师可以利用关于天鹅的科普材料，帮助孩子了解天鹅的知识，知道如何爱护它们。
伴随着背景音乐，孩子们可以自由观看丑小鸭的故事书或挂图，并两人一组互相讲述。
幼儿园八班故事教案一、主题介绍:
动物一直是孩子们最喜欢、最平易近人的角色，尤其是小班的孩子。亲近动物的过程往往伴随着孩子情感、思维、能力的发展。我们小班的小朋友特别喜欢可爱的小动物，喜欢和它们做游戏。动物的主题很适合小班的孩子。根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们班最近开展了一项主题活动——小熊的故事，旨在通过主题活动让幼儿接触到关于小熊故事的有趣作品，引导幼儿喜欢听故事，并尝试用自己喜欢的方式表达自己的感受和体验，初步比较和匹配物体的大小，让幼儿在主题活动中进一步发展。
二、主题目标:
1.试着用各种方式来表达这个故事。
2、可以根据大小、中、小、多少对象进行对比或搭配。
3.喜欢你的朋友，和老师朋友一起体验活动的乐趣。
第三，家庭教育:
1.根据主题活动收集“三只熊”的故事书和VCD。邀请家长参与“三熊搬家”的亲子游戏。
2.可以要求孩子们带一个关于熊的玩具。
3.家长可以和孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏。孩子们装扮成熊，父亲跪在地毯或床上装扮成熊山，让孩子们从父亲身体的一侧爬到另一侧。
4.家长可以让孩子尝试在日常生活中搭配碗、筷、勺、盘。
幼儿园大班故事教案9创作意图:
大班的孩子虽然有一定的语言表达能力和明辨是非的能力，但对公共场所的一些行为规范却一知半解。《老鼠娃娃灯》故事中的动物形象容易被孩子接受，可以更好地帮助孩子明白吸烟有害健康的道理，学会提醒父母或他人不要在公共场所吸烟。
活动目标:
1.初步了解到，医院、图书馆、电影院等一些公共场所禁止吸烟，以培养孩子的公德意识。
2.知道“禁止吸烟”的标志。
3.知道吸烟不仅对自己有害，对身边不吸烟的人也有害，提醒大家不要吸烟。
活动准备:
1，签图(纸情侣)，鼠娃娃灯光几本。
2.相关图片和投影仪。
活动流程:
1，老师展示纸娃娃:标志图，用第一人称语气引导幼儿认识“禁止吸烟”标志。
2.听“老鼠娃娃灯”的故事，让孩子知道吸烟不仅对吸烟者有害，对吸烟者身边不吸烟的人也有害。重点:要知道吸烟有害健康。
3.小组活动:讲故事，画标语，写儿歌。
引导重点:引导孩子围绕吸烟有害健康这一事实，积极联想已有的生活经验，创作儿歌。
幼儿园大班故事教案10活动目标:
1.了解老鼠的基本特征，画出各种形状。
2.鼓励孩子发展想象力，把画画创造的故事记录下来，大胆地讲出来。
活动准备:
画背景画墙和老鼠，水彩笔，油画棒，水粉颜料和纸。
活动流程:
首先，创建一个场景
展示背景图，问:猜猜这个洞里住着谁？
第二，一边玩鼠标一边讲故事
1.小家伙先钻出了小脑袋，然后是圆圆的身体，后面还有一条又长又细的尾巴！你认为这是谁？(老师边讲边示范)
2.你觉得这只小老鼠长什么样？(幼儿观察老鼠的基本特征，自由发表意见)
今天天气真好，小老鼠赶紧招呼它的好朋友来外面玩。(老师用“1”再次演示老鼠的特性)
第三，通过想象激发孩子的创作兴趣。
你认为老鼠从洞里出来会发生什么？(孩子可以自由发表会发生什么，老师可以现场演示单个孩子的故事。)
第四，孩子的创造，老师鼓励孩子大胆想象。
让孩子们自己画出关于老鼠的故事。对于能力较弱的孩子，老师可以引导他们在刚刚演示的故事中加入图片。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
鼓励孩子与同龄人和老师交流老鼠的故事。
幼儿园大班故事教案11教学目标:
1，了解中国古老的神话故事，以身为中国人为荣。
2.学会讲述故事的主要内容，对故事复述感兴趣。
教学准备:
(认知准备)已经开始了“我来自中国”的主题
(材料准备)故事书和录音
教学过程:
一、翻看书籍，师生一起看书:
1.今天老师带了一本书(展示书)，引导孩子看书皮，理解故事名称，引起兴趣。
2.老师和学生一起看书:你看到了什么？
它说明了什么？
二、听故事《盘古开天辟地》:
问题:1。传说中的天地是怎么分开的？
2.盘古让他的气息变成了什么？让你的声音变成什么？
3.他的哪一部分改变了太阳和月亮？
4.还有哪些地方也被盘古改变了？
第三，再听一遍故事，记住故事的主要内容:
讨论:到底有没有盘古？(鼓励孩子大胆说出自己的想法)
●总结:这个故事是古代人想象出来的童话。然而，直到现在人们仍然热爱这个童话，称勇敢的人是英雄。
第四，跟着老师讲故事的主要内容。
动词 （verb的缩写）推广活动:
角落活动提供录音、故事书、图片，继续学习故事。