幼儿园中班“夏季”语言活动教案
幼儿园中班“暑假”语文活动教案1活动目标
1，了解和学习诗歌的内容，感受诗歌创造的节奏美和意境美。
2.学习诗歌中“×××，在……”的句式特点，初步尝试模仿诗歌。
要准备的活动
课件准备:诗歌插图、诗歌音频、诗歌图集、夏季自然景观及相关人物活动图片。
活动过程
谈话导入，激发孩子的学习兴趣。
你知道现在是什么季节吗？(夏天。)
你在夏天听到过什么美妙的声音吗？
播放插图，引导孩子观察和想象，鼓励孩子讲述。
照片里有什么？
播放诗歌《夏之歌》，引导孩子初步欣赏。
-诗里说了什么？夏天的歌在哪里？
播放诗歌插图和音频，引导孩子学习诗歌。
1.分段展示诗歌插图和音频，引导孩子理解诗歌。
2.熟悉诗歌问答的形式，结合诗歌图集。
3.带领孩子背诵诗歌2 ~ 3遍。
播放图片，引导孩子根据句型创作编辑诗歌。
1.引导孩子理解和感受诗歌独特的句子结构:“×××，在……”。
2.展示自然景观和夏天人们活动的图片，让孩子观察、想象、临摹。
3.组织幼儿展示和交流模仿成果，教师记录并指导幼儿学习同伴模仿的诗歌。
附诗
夏日之歌
夏天的歌在哪里？
“果果”和“果果”在绿草中。
夏天的歌在哪里？
蝉，蝉，在高高的树上。
夏天的歌在哪里？
“哗啦”“哗啦”，清澈的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太阳帽里，在小伞里，在冰淇淋里。在孩子们欢快的歌声中。
幼儿园中班“暑假”语文活动教案2活动目标
1，通过观察画面主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2.我可以根据我现有的经验，大胆地用比较完整的语言表达我对夏天的感受。
3.体验故事中体现出的夏天的美好意境。
4.培养细心观察和完整表达的能力。
5、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
要准备的活动
PPT课件1个，儿童用书1本。
活动过程
一、播放蟋蟀的声音，吸引孩子的兴趣。
老师:听着！这是谁在唱歌？(板球)
少年:小孩子讲。
老师:你知道蟋蟀什么时候会唱歌吗？
年轻人:夏天。
二、通过观察画面主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1，小朋友欣赏故事开头，播放课件，知道蛐蛐带来的礼物是三朵向日葵。
老师:有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访他的好伙伴。看啊！他手里拿着什么？(幼儿讲述“三朵绚烂的向日葵”，引导幼儿数数。)于是，蟋蟀开始出发了！
2.孩子们可以免费阅读儿童读物《快乐的夏天》。
(1)老师问:蛐蛐要去找个好伴了。谁是他的好伙伴？蟋蟀给她的好伙伴带来了什么礼物？
(2)孩子可以自由阅读小书。
(3)老师总结:他找到了三个好伙伴，陈先生，青蛙，萤火虫。礼物是三朵美丽的向日葵。
第三，我可以根据现有的经验，大胆地用比较完整的语言表达我对夏天的感受。
1，和小朋友一起讲“快乐的夏天”的故事，并展示三张图，和小朋友一起观察和讲述。
问题:你喜欢哪一个？谁愿意介绍一下？
(1)陈先生的家
老师:他找到的第一个搭档是谁？你觉得蟋蟀和蝉先生在一起怎么样？为什么？
(观察画面的色彩和线条，理解故事)
老师:蟋蟀走啊走，看！他的向日葵怎么了？(数量有所减少，枯萎，说明天气很热。)
老师总结:蟋蟀感觉好幸福！
(2)荷塘里的青蛙
老师:蛐蛐离开蝉先生家以后，到哪里去了？(荷花池)
老师:请用你的小眼睛看看这幅华丽的画。你看到了什么？听完整个故事。
(引导幼儿说出“天气、环境，如:天空布满乌云，雨滴滴答滴答地落下，吃冷冰棍等。”)
老师总结:蟋蟀感觉好幸福。
(3)萤火虫
蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
老师:蟋蟀和萤火虫做了什么？你感觉如何？
老师总结:这是夏天蟋蟀最开心的一天。
2.大胆地用更完整的语言表达你对夏天的感受。
老师:你觉得你的夏天怎么样？你会怎么做？(可以分组讨论，分组对话。)
第四，体会故事中体现出的夏天的美好意境。
1，完全享受故事。
老师:让我们编一个关于板球日的好故事(播放课件和音乐)。)
2、孩子诉说。
问题:蟋蟀什么时候会找到好的同伴？
你为什么不帮蟋蟀想想要拿出什么，这样它就不会太热了？
如果你是蟋蟀的好伙伴，你会和他做什么有趣的事？
3.孩子和老师一起看书，一起讲故事，鼓励孩子大胆说话。(分数告诉)
活动扩展:
你今天过得开心吗？请你在活动区用你的蜡笔和水彩画出你快乐的夏天好吗？